Магистерская диссертация на тему: Педагогические приемы подготовки эстрадных исполнителей младшего школьного возраста к концертной

Введение

. Успешное выступление является результатом оптимальной готовности. Такое состояние включает в себя три важнейших параметра - физическое, эмоциональное и умственное. Не менее важно выполнять на весьма высоком профессиональном уровне музыкальные произведения (хоровые, фортепианные, вокальные и др.). Но при это еще и следует владеть своеобразными методами - техникой саморегуляции. По мнению квалифицированных специалистов, музыкант, вокалист должен уметь эффективно контролировать себя, быть эмоционально стабильным, владеть психологическими приемами и иметь устойчивую психику.

Всё это в совокупности гарантирует успех данного вида деятельности, формирует надежную основу в ее фундамент.

Психология и педагогика музыкального образования, нашедшая отражение в работах Г.М. Цыпина, А.В. Тороповой, В.И. Петрушина и других, накопила богатый опыт изучения проблемы подготовки эстрадных исполнителей, однако всё более разнообразные возникающие формы и виды музыкальной жизнедеятельности обучающихся требуют постоянного исследования возникающих ситуаций и разработки новых путей их решения. Уточнение проблемы исследования позволило конкретизировать ее тему: "Педагогические приемы подготовки эстрадных исполнителей младшего школьного возраста к концертной деятельности на примере эстрадного вокального ансамбля "Лавенчики".

Объект исследования - педагогические приемы подготовки эстрадных исполнителей младшего школьного возраста

Предмет исследования - пути и способы подготовки эстрадных исполнителей младшего школьного возраста

Цель исследования - выявление эффективных психолого-педагогических методов подготовки эстрадных исполнителей младшего школьного возраста

квалификационной работе использовались следующие методы:

1. Теоретические методы - обобщение и систематизация научно-исследовательских подходов к проблеме саморегуляции в педагогике и психологии музыкального образования;

2. Практические методы - беседа, наблюдение, сравнение, проективные методики.

Методологическая база основывается на трудах Цыпина Г.М., А.В. Тороповой, Щапова А.П., Мясищева В.Н., Баренбойма Л.А., Бочкарёва Л.Л., Бабкиной Ю.А., Петрушина В.И., Родионова А., Питюкова В.Ю., Савшинского С.А., Скаткина М.Н.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Общий объем составляет _________ страниц.

Оглавление

- Введение

- Теоретические аспекты подготовки учащихся младшего школьного возраста к концертному выступлению в ансамбле

- Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста

- Педагогические приемы психофизиологической подготовки к концертному выступлению исполнителей младшего школьного возраста

- Основные этапы подготовки детей младшего школьного возраста к концертному выступлению в ансамбле

- Вывод по первой главе

- Опытно-практическая работа по внедрению педагогических приемов комплексной подготовки эстрадного вокального ансамбля Лавенчики к концертному выступлению

- Характеристика певческого состава вокального ансамбля Лавенчики

- Адаптация методов подготовки учеников к концертному выступлению на практике

- Анализ эффективности используемых педагогических приемов подготовки к концертному выступлению участников вокального ансамбля Лавенчики

- Вывод по второй главе

- Заключение