Курсовая работа на тему: Теоретические аспекты деятельности социального педагога в образовательных учреждениях

Введение

Становление новой профессии "социальный педагог" в нашей стране происходит в сложных, во многом противоречивых условиях модернизации всей системы народного образования, включая решение задач социальной адаптации детей. Адаптация и подготовка детей к жизни в постоянно меняющемся и нестабильном мире, вызывает у школы большие трудности, одной из причин которых является то, что при постановке учебно-воспитательных задач практически не учитываются психологические и личностные характеристики школьников, их социальный статус, готовность к вхождению в окружающую социальную среду. Именно поэтому в школах необходим специалист, который взял бы на себя решение этих проблем - профессиональный социальный педагог.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические аспекты деятельности социального педагога в образовательных учреждениях.

- История появления профессии социальный педагог в России.

- Профессиональная деятельность социального педагога и ее особенности.

- Функции и основные направления деятельности социального педагога образовательного учреждения.

- Опытно экспериментальная работа по диагностике видов профессиональной компетенции социального педагога.

- Понятие профессиональная компетентность педагога.

- Исследование профессиональной компетентности педагога.

- Особенности проявления профессиональной компетентности в деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении.

- Заключение.

- Литература.

Заключение

Изучив теоретические основы специфики профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении мы пришли к следующим выводам, что в современных условиях социальный педагог востребован в различных социальных структурах: в школе и семье, в приюте и в детском доме, в различных реабилитационных центрах и т.д. В каждом из этих учреждений свои особенности работы социального педагога, но везде к его личности предъявляют единые требования. Ум и образованность, эрудиция, знание среды, гражданственность и гуманизм, профессиональная честность и неприятие дискриминации личности, чувство собственного достоинства являются условиями успеха в работе социального педагога.

Социальный педагог - сотрудник определенной социальной службы, учебного заведения, отсюда его ответственность как государственного служащего и обязательное знание своих обязанностей.

Список литературы

- Антонов, А. Организация деятельности социального педагога с семьей //Социальная педагогика.

- Бакланов, П.А. Профессиональная компетентность как основа конфликтологической культуры. - М., 2009. - 55 с.

- Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А.Н. Кравченко. - М.: Издательский центр "Академия".

- Безвесильная, А.А. Информационные технологии в профессиональной деятельности социального педагога // Среднее профессиональное образование.

- Борисова, В.А. Социальный педагог в условиях села //Вестник психо-социальной коррекционно-реабилитационной работы.

- Боталова, Н. Функции школьного социального педагога //Социальная педагогика.

- Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы. - М.

- Бочарова, В.Г. Социальный педагог: должность, профессия, призвание. - М.

- Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.