Курсовая работа на тему: Развитие речи дошкольников как процесс овладения родного языка

Введение

Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.

Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем.

Оглавление

- Введение.

- Развитие речи дошкольников как процесс овладения родного языка.

- Закономерности усвоения речи.

- Развитие функций речи в дошкольном возрасте.

- Особенности развития речи в разные периоды детства.

- Развитие речи в раннем детстве.

- Процесс развития речи в дошкольном возрасте.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Развитие речи у ребенка совершается как процесс овладения родным языком, богатством его словаря и грамматических форм, необходимых для понимания каждым человеком других людей и умения выразить свои мысли, желания, переживания.

Речь развивается в процессе повседневного общения ребенка со взрослыми и сверстниками. Успех развития речи обеспечивается не только богатством и правильностью речи взрослого, но и растущими потребностями ребенка. Потребность в общении, желание узнать, понять новое, удивительное, стремление быть понятым, сообщить другому о чем-то необходимость воздействовать на другого, чтобы вызвать с его стороны желаемое ответное действие, являются теми мотивами, которые побуждают маленького ребенка к активному овладению языком.

Список литературы

- Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 2000. - 400 с.

- Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи // Дошкольное воспитание, 1993 г.

- Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. - М.: Мозаика - Синтез, 2002. -272 с.

- Арушанова А.Г. Старшая группа: формирование грамматического строя речи // Дошкольное воспитание.

- Баймуратова Б.Б. Методика развития речи. - Алматы: Мектеп, 1987 г.

- Баймуратова Б.Б. Разработка уроков для подготовки детей к школе. - Алматы; 1991 г. - 203 с.

- Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М.: Просвещение, 1981 г., 255 с.

- Володина В. О согласовании существительного с числительным в речи детей 5-6 лет // Дошкольное воспитание, 2002 г., 8, С.

- Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. - М., 1961 г.