Курсовая работа на тему: Теоретические основы полоролевой социализации подростков

Введение

Актуальность. В последние годы открылось много кадетских школ и классов, где обучаются мальчики - подростки с 5 по 9 классы с проживанием в общежитии (интернатный тип образовательного учреждения). Попав в условия однополого коллектива обучающихся, многие кадеты испытывают большие трудности в адаптации, налаживании взаимоотношений, успешном саморазвитии и самореализации. Социальный педагог может и должен содействовать решению этих проблем. Именно социальная педагогика как "скорая помощь" выступает ведущей отраслью педагогических знаний, поскольку озабочена проблемами успешной социализации обучающихся. Профессиональная компетентность социального педагога позволяет подросткам - кадетам почувствовать себя комфортно специфической однополой образовательной среде.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы полоролевой социализации подростков.

- Психолого-педагогическая характеристика младших подростков.

- Особенности полоролевой социализации младших подростков.

- Полоролевая социализация подростков в учреждениях интернатного типа как педагогическая проблема.

- Общая характеристика КШИ Спасатель.

- Использование комплекса игр в работе с подростками.

- Результаты экспериментальной работы.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Сущность полоролевой социализации подростка в учреждениях интернатного типа состоит в том, что происходит адаптация подростка к своей половой роли, ролевым функциям, социально-нравственным нормам, социальным группам и институтам, выступающим в качестве его среды жизнедеятельности; идентификация как процесс перевода личностью моральных качеств, норм и ценностей пола, наиболее полно соответствующих ее индивидуальным особенностям, в свой внутренний мир и эмоциональное переживание подростком тождественности со взрослым представителем своего пола; интеграция как процесс объединения разнообразных социально-половых ролей в самосознании подростка и реализация им личностных особенностей и усвоенных ценностей в полоролевом поведении в условиях микро- и макросоциума.

Список литературы

- Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. - М.: Издательский Центр "Академия".

- Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. М.: Изд-во гр. НОРМА-ИНФА М.

- Каган В.Е. Половое воспитание девочки в семье. - М., 1990. - 304с.

- Кон И.С. Психология старшеклассника: пособие для учителей. - М.: Просвещение.

- Кулагина И.Ю. "Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет)", учебное пособие, 4-е изд-е, - М.: "УРАО".

- Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: "Академия", 1997.; Рождественская Н.А. Как понять подростка: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 - "Психология". 2-е изд. М.: Российское психологическое общество.

- Общая сексопатология. Под ред. Г.С. Васильченко. - М. 2008: Медицина, 107с.