Курсовая работа на тему: Современные игрушки как фактор, влияющий особенности современного детства

Введение

Какое оно - современное детство В чем его права, возможности, радости, интересы На современных детей смотреть ужасно! Бездушные, привыкшие насмехаться буквально надо всем - над историческим наследием, над государственными символами, традициями и праздниками, над религией, над наиболее значительными произведениями живописи, литературы и кинематографа, над школьными учителями, над любовью к родным и домашним животным, над попытками родителей приучить к доброте, честности и справедливости.

В современном мире авторитет взрослого уже не столь непререкаем, как это было двадцать лет назад. Раньше, взрослый обладал неким запасом знаний, сильно превышающим возможности ребенка, и мог диктовать ему свою волю, ссылаясь на собственный опыт и опыт предыдущих поколений.

Оглавление

- Введение.

- Пояснительная записка.

- Современные игрушки как фактор, влияющий на особенности современного детства.

- Средства массовой информации как факторы, влияющие на особенности современного детства.

- Школа и семья как факторы, влияющие на особенности современного детства.

- Практическая часть.

- Анкетирование как метод педагогической диагностики.

- Видеометод как метод педагогической диагностики.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Есть такая точка зрения: "Цивилизация - ужасное растение, которое не растет и не расцветает, пока его не польют слезами и кровью" (А. Граф). Увы, но это так: современная реальность имеет непосредственное отношение к детям, ставит перед ними "недетские" проблемы, влияет на процесс их развития. Время вносит свои коррективы.

Современные дети резко отличаются от тех, кто ходил в детский сад 20, 10 и даже пять лет назад. По данным психологов, нынешнее поколение проявляет меньшую любознательность и желание действовать. Сегодняшние дети совсем не те, которых описывали классики мировой педагогики - Ушинский, Песталоцци, Коменский, Пирогов. В настоящее время психологи фиксируют реальные изменения детства - как в физиологическом отношении, так и в развитии сознания и самосознания ребенка.

Список литературы

- Абраменкова, В. Г. Во что играют наши дети / В. Абраменкова// Профессионал. - 2007. - 3. - С.

- Абраменкова, В. Г. Дети и телевизионный экран / В. Абраменкова, А. Богатырев // Воспитание школьников. - 2006. - 6. - С.

- Абраменкова, В. Г. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В. В. Абраменкова; гл. ред. Д. И. Фельдштейн. - Москва: МПСИ, 2000. - 416-420 с.

- Бабаева, Ю. Д. Психологические последствия информатизации / Ю. Д. Бабаева // Психологический журнал. - 1998. - 1. - С.

- Бабурова, И.Б. Воспитательный потенциал СМИ : взгляд педагога / И. Бабурова // Народное образование. - 2008. - 2. - С.

- Баханов, Е. Н. Чем грозят нечитающие дети / Е. Баханов// Журналистика и медиарынок. - 2007. - N 2. - С.

- Браун, С. Всемирная паутина для доступа к Intеrnеt / ; пер.с англ. . - Москва: Гелеос, 1996. - 167 с.

- Владимиров, И.А. Дети Интернета / И. Владимиров // Крылья. - 2007. - 2/3. - С.