Дипломная работа на тему: Влияние родительских установок и реакций проявление тревожности у детей

Введение

В переломный момент истории нашей страны, в условиях экономической и бытовой неустроенности, в век психологических стрессов и растерянности все чаще возникает вопрос: в состоянии ли семья полноценно выполнять одну из своих важнейших функций - воспитательную

В последние годы ситуация значительно ухудшилась в связи с влиянием на семью новых для нас социальных явлений: политическая нестабильность, обнищания растущего числа семей и т. д.

Оглавление

- Введение.

- Влияние детско-родительских отношений на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста как социально-психологическая проблема.

- Характеристика детско-родительских отношений и их стилей. Влияние стилей семейного воспитания на развитие детей младшего школьного возраста.

- Общая характеристика младшего школьного возраста.

- Проявление тревожности у детей младшего школьного возраста.

- Изучение влияния родительских установок на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста.

- Подготовка и проведение исследования.

- Анализ результатов и выводы.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

В заключении хотелось бы отметить, что проблема воспитания детей и проявление у них тревожности интересовала и интересует многих исследователей в области психологии и педагогики. В современных науках существует множество понятий "тревожность", мы останавливаемся на определении А.Н. Прихожан, на наш взгляд оно более полно раскрывает смысл понятия "тревожность".

Ребенок воспитывается многими обстоятельствами. Эффективное воспитание, отвечающее нуждами общества и самой личностью, возможно тогда, когда воздействия обстоятельств, взятых под контроль, будут управляемы.

Родительские установки и влияют на социализацию ребенка. И от того, как относятся родители к нему, зависит его поведение, отношение к сверстникам, окружающим.

Список литературы

- Азаров Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы. - М.: Просвещение, 1993. - С.

- А папа мне разрешил! Как дети нами манипулируют. Что делать/И. Кадльберт - Шмидт; пер. с нем. Ю. О. Бема. - М.: РИПОЛ классик, 2007. - С.

- Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: ЮНИТИ, 1984. - С.

- Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2003. - С.

- Волков Б.С. Психология младшего школьника: Учебное пособие. М.: Академический проект, 2005. - С.

- Воспитание школьника в семье./Под а. - М.: Народная асвета, 1979. - С.

- Гребенников И.В. Школа и семья. - М.: Педагогика, 1985. - С.

- Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - 4, 8-9, С.

- Давыдов В.В. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте Возр. И пед. психология/ Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1973. - С.

- Джаймотт Х.Д. Родители и дети. - М.: РИПОЛ