Дипломная работа на тему: Понятие профессиональной подготовки и переподготовки работников

Введение

В настоящее время появилась необходимость в высококвалифицированных работниках. Это связано, прежде всего, с развитием передовых технологий и появлением автоматизированных рабочих мест. Появляется техника, способная заменить ручной труд, и появляется потребность в молодых специалистах, которые смогут достаточно легко и быстро освоить новые технологии, что приводит к сокращению штатных сотрудников. С одной стороны, это очень удобно и современно, но с другой стороны, не каждый работник может очень быстро освоить новое. Для того чтобы как-то решить эту проблему, Трудовой кодекс РФ предусмотрел право работников на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации. И порой, даже представить трудно работодателю, что лучше и выгоднее - переподготовить работника или заменить его другим? Потому что всё это нужно сделать так, чтобы деятельность организации ни на минуту не прекратилась, а, ведь, на любое обучение необходимо время.

Россия, как развивающее государство, занимает серединку в списке стран по квалификации работников в целом. Данная статистика имеет не только теоретическое, но и практическое значение, поскольку эта оценка отражается на низкой конкурентоспособности российских товаров, вытеснении с рынка рабочей силы отечественных работников зарубежными. Такую ситуацию специалисты оценивают как угрозу национальной безопасности в связи с обострением кадровой потребности в военно-промышленном комплексе, обеспечивающем обороноспособность страны, сфере развития высоких технологий, определяющих в конечном итоге мощь страны и ее место в международном сообществе.

Необходимо отметить, что в России ежегодно проходят подготовку 5000 человек в образовательных учреждениях управленческих кадров для организаций народного хозяйства по направлению "Экономика и управление производством".

Отличается существенное снижение профессионального квалификационного уровня работников, падение трудовой и производственной дисциплины, нежелание интенсивно работать. Критическое положение сложилось с квалификацией руководителей и специалистов предприятий. Им недостает компетентности, управленческой культуры, психологической устойчивости, умения работать в кризисных и экстремальных ситуациях. Мало того, многие руководители очень неграмотны в организации деятельности работников, так как многие работники не заинтересованы работать на благо организации. И за счёт этого в России "теневая экономика", и тот же руководитель получает меньше прибыли.

В то же время система подготовки кадров на производстве находится в критическом состоянии. Практически перестала действовать система повышения квалификации. Кадровые службы не превратились в службы управления персоналом. Отсутствие у предприятий опыта деятельности в условиях рыночной экономики требует существенной реорганизации сложившейся системы обучения кадров на производстве, приведения ее в соответствие с требованиями рынка, мировой практикой с целью непосредственного вовлечения работников в осуществление экономических реформ. При этом система внутрипроизводственного обучения персонала должна обеспечивать расширенное воспроизводство трудового потенциала предприятий и организаций в соответствии с запросами научно-технического прогресса, являясь одновременно своеобразным корректором требований государственных стандартов образования на всех ступенях профессионального обучения. Эта система должна носить массовый характер, иметь строгую направленность на решение практических задач предприятий, располагать механизмом стимулирования работников к приобретению новых знаний и навыков. И это при том, что кадровый потенциал предприятий и организаций России является важнейшим стратегическим фактором, определяющим успех проводимой экономической реформы, поскольку качественные и количественные характеристики рабочей силы определяют возможности реализации программы структурной перестройки экономики, диверсификации, конверсии и расширения производства, повышения качества продукции и роста производительности труда.

Таким образом, целью курсовой работы является комплексное изучение профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников.

Предполагается решить следующие задачи:

изучить литературу, нормативную базу по данной теме;

познакомиться с правами и обязанностями сторон;

узнать содержание ученического договора;

подвести итоги, сделать выводы.

Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников является достаточно актуальной темой на сегодняшний день в современных условиях.

Оглавление

- Введение

- Понятие профессиональной подготовки и переподготовки работников

- Права и обязанности сторон

- Права работника

- Права работодателя

- Ученический договор

- Кадровая политика

- Задачи и сущность

- Прогнозирование и планирование кадрового резерва заключение

- Список используемой литературы

- Приложения

Заключение

Сегодня рыночная экономика выдвигает принципиально новые требования к работникам (руководителям, специалистам, рабочим), к организации и содержанию их профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации. Организации переходят на новую технологию, выпуск новой продукции, меняют профиль деятельности, в связи, с чем многие работники высвобождаются со своих рабочих мест. Эти обстоятельства серьезно влияют на структуру потребностей в кадрах в зависимости от их профессиональной подготовленности к работе, которую они могут или смогут выполнять. Многие организации испытывают недостаток в кадрах высокой квалификации (особенно рабочих), в молодежи, которая приходила бы на производство для приобретения профессии, ее последующего освоения, дальнейшего совершенствования, повышения квалификации.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации. - М.; Приор, 2001. - 32 с.;

2. Трудовой кодекс: офиц. т текст: по состоянию на 2007 г. / М.: Омега-Л, 2007. - 271с.;

3. Об организации переподготовки и повышения квалификации государственных служащих федеральных органов исполнительной власти: постановление Правительства РФ от 13 сентября 1994 г. // СПС Консультант Плюс;

4. Бриллиантова Н.А. Трудовое право: учебник / Н.А. Бриллиантова; под ред. О.В. Смирнова, И.О. Снигиревой. - изд. 3-е, перераб. и доп. - М.; ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. - 564 с.;

5. Буянова М.О. Трудовое право в вопросах и ответах: учебное пособие / Буянова М.О. - М.; ООО ТК Велби, 2005. - 235 с.;

6. Дедюева М.В. Круг работников, подлежащих аттестации и увольнению по её отрицательным результатам / М.В. Дедюева // Юрист. - 2005. - №1. - с.34-38.;

7. Ерохина И.В. Определение потребности в кадрах: учебник / И.В. Ерохина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юриспруденция, 2006. - 512 с.;

8. Коваль В.А. Планирование кадров: учеб. Пособие для вузов / В.А. Коваль. - М.: Проспект, 2006. - 352 с.;

9. Нуртдинова А. Аттестация работников в современных условиях / А. Нуртдинова // Хозяйство и право. - 2005. - №9. - с.111-118.;

10. Пиляева В. Трудовое право России: учебник / В. Пиляева. - СПБ.: Питер, 2004. - 369 с.;

11. Планирование: учебник / В.Е. Кудрявцева [и др.] ; М-во образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. - М.: ИНФРА - М, 2006. - 519 с.;

12. Российское трудовое право / отв. ред.А.Д. Зайкин. - М.: Норма, 2005. - 369 с.;

13. Толкунова В.Н. Трудовое право: курс лекций / В.Н. Толкунова - М.: Проспект, 2006. - 354 с.;

14. Толкунова В.Н. Трудовое право России: учебник / В.Н. Толкунова, Гусов К.Н. - М.: Юристъ, 2006. - 352 с.;

15. Толкунова В.Н. "Кадровая политика, курс лекций" - М.: Проспект, 2006г.;

16. Трудовое право: учебник для вузов / под ред. Ф.Г. Мышко [и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, Закон и право, 2005. - 257 с.;

17. Трудовое право / под ред. проф. О.В. Смирнова - М.: Проспект, 2006. - 256 с.;

18. Трудовое право: учебник для вузов / под ред. В.Ф. Гапоненко, Ф.Н. Михайлова - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2005. - 512 с.;

19. Трудовое право России: учебник / под ред. С.П. Маврина, Е.Б. Хохлова - М.: Юристъ, 2005. - 321 с.;

20. Трудовое право России: учебник / отв. ред. Ю.П. Орловский, А.Ф. Нуртдинова - М.: "Контракт", "Инфра-м", 2006. - 256 с.;