Курсовая работа на тему: Анализ учебных пособий по информатике. Учебное пособие Угринович Н.Д

Введение

Современное общество предъявляет человеку самые разнообразные требования. Причем на протяжении истории человечества число таких требований в области физической деятельности постепенно сокращается, а в области интеллектуальной - лавинообразно растет.

Интеллектуальная (умственная) деятельность человека с точки зрения информатики является информационным процессом с названием "обработка информации". Информационная нагрузка на человека с развитием цивилизации возрастает, что связано не только с ростом объемов информации вообще, а именно с ростом объемов информации, обрабатываемой человеком.

Жизнь в современном информационном обществе предполагает умение читать, исполнять и запоминать готовые алгоритмические структуры, к которым мы относим всевозможные инструкции, планы, правила и т.п. Этому способствуют, в первую очередь, достижения научно-технического прогресса.

Современный этап развития общества характеризуется внедрением информационных технологий во все сферы человеческой деятельности. В нашу жизнь вошли видеокамеры, плееры, стиральные и посудомоечные машины, телевизоры, радио- и сотовые телефоны, не говоря уже о компьютерах. Для управления такими средствами обычно используются кнопочные, поворотные или движковые приспособления (кнопки и ручки). Большое число функций, выполняемых техническими средствами, при небольшом числе управляющих приспособлений приводит к необходимости для управления средствами использовать последовательности элементарных действий (алгоритмы).

Как и перед любым учебным предметом общеобразовательной школы, перед информатикой обществом поставлен целый комплекс задач.

Одной из дидактических задач образовательного учреждения является формирование мышления учащегося, развитие его интеллекта.

Важной составляющей интеллектуального развития человека является алгоритмическое мышление. Наибольшим потенциалом для формирования алгоритмического мышления школьников среди естественнонаучных дисциплин обладает информатика.

Всё сказанное выше обосновывает актуальность данной курсовой работы.

Анализ развития стандарта образования по информатике позволяет сделать вывод: формирование алгоритмического стиля мышления школьников - важная цель школьного образования на разных ступенях изучения информатики.

Объектом исследования методика преподавания информатики.

Предметом исследования методика изучения темы "Циклы".

Цель работы - рассмотреть методику изучения темы "Циклы" в курсе Информатика и ИКТ.

Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

проанализировать учебные пособия по информатике;

выделить структура и содержание данной темы в учебных пособиях;

изучить методические рекомендации по изучению темы циклы в школе;

разработать конспекты проведения уроков и заданий по данной теме.

Методы исследования:

теоретический анализ научной и учебно-методической литературы;

методы презентации данных: таблицы, рисунки.

Курсовая работа состоит из введения , 2 глав, заключения, списка литературы.

Оглавление

- Введение

- Анализ учебных пособий по информатике .1 Учебное пособие Угринович Н.Д

- Учебное пособие Семакин И.Г

- Учебное пособие Макарова Н.В

- Выводы по 1 главе

- Методика преподавания темы циклы в базовом курсе информатики 2.1 Методика построения алгоритмов

- Применение методики построения алгоритмов по теме Циклы на конспекте урока и лабораторной работе Выводы по 2 главе

- Заключение

- Список литературы

Заключение

Данная курсовая работа была посвящена теме Методике изучения темы "Циклы".

В ходе написания работы было проанализировано содержание учебников и учебно-методической литературы. В данной курсовой работе удалось предоставить тот необходимый минимум при изучении темы, который должен быть изучен всеми учениками, а не только теми, которые занимаются по учебнику Угринович Н.Д. Удалось разработать конспект урока и лабораторную работу для учеников 9 классов.

Таким образом, рассмотрев все перечисленные аспекты, можно сделать вывод о том, что поставленная в начале цель, была достигнута.

Список литературы

1. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, л. В. Шестакова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 390 с.: ил.

2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л. А. Залогова, М. А. Плаксин, С. В. Русаков и др. Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том 1. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.- 304 с.: ил.

. Информатика. Базовый курс: Учебник для 9 класса/ Н. Д. Угринович. - М.: "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2004. -304 с.: ил.

. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию / Под ред. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2007. - 176с.: ил.