Дипломная работа на тему: Теоретические основы использования реконструкции женского костюма эпохи бронзы Южного Урала в

Введение

Костюм во все времена был сложной знаковой системой и давал опытному наблюдателю обильную и разнообразную информацию о хозяине (даже когда его видели издалека, со спины, если не разговаривали с ним и т.п.), часто заменяя обширное современное личное досье. Костюм был символом не только отдельного человека, но и целого народа, причем в сознании людей были принципиально важны незначительные для современного наблюдателя детали (так, китайцы вначале делили мир на свою, цивилизованную нацию и окружающих "варваров", которые запахивают халат не слева направо, "как положено", а наоборот).

Костюм выполнял несколько функций:

) социальная (половозрастной, сословный, профессиональный, этнический и конфессиональный определитель и объединяющий подобные группы фактор; показатель личных заслуг и престижа; хранитель серии наиболее ценных вещей хозяина);

) биологическая (защита от погодных условий и сексуальных домогательств, привлечение внимания партнера к достоинствам женской фигуры);

) сакральная (магическая защита хозяина, обеспечение плодородия, модель мироздания, знак приобщенности к определенным обрядам);

) эстетическая (воплощение эстетического идеала народа и личных вкусов заказчика и/или мастера; костюм был одной из основных сфер приложения труда ювелиров, высококвалифицированных ткачей и вышивальщиц)

) ролевая (демонстрация статуса носителя в различных ситуациях).

Костюм дает ценнейшие (часто незаменимые) сведения о происхождении, культурных связях и эстетических идеалах отдельных народов, являясь важным историко-культурным источником.

Изучение истории древнего костюма - это источник полезных сведений и вдохновения для современных модельеров, кино- и театральных художников, ювелиров, искусствоведов, вызывает большой интерес и у широкой публики.

Эта область знаний является важным элементом в педагогике. Воссоздание облика прошедших эпох для детей немыслимо без предметного ряда - какими орудиями труда пользовались представители различных народов и исторических эпох в повседневной жизни, каковы были их бытовые вещи, посуда, и конечно - одежда.

Ярким явлением в мировой культуре является серия этнических костюмных комплексов различных народов древности и средневековья, в частности, эпохи бронзы на Южном Урале. Начиная с середины 80-х годов XX века история южноуральских степей эпохи бронзы прочно входит в круг весьма значимых и авторитетных исследований в мировой археологии. Исследование археологических памятников "Страны городов" (Аркаима, Синташты, Устья и др.), могильников этой эпохи ведется на самом современном уровне, с привлечением специалистов в различных областях знаний. Накоплено большое количество информации, позволяющей судить не только о материальной культуре, но и о повседневной жизни, социальной организации, духовной культуре этого общества. Сделаны попытки реконструкции различных сфер материальной и духовной жизни населения степной зоны Южного Урала эпохи бронзы - гончарства, ткачества, металлургии, военной организации, транспорта.

Актуальность работы определяется также использованием данного материала в музейной педагогике. Основным содержанием работы краеведческих музеев с момента их создания и до настоящего времени является сохранение природного и культурного наследия края и популяризация научных знаний в области его изучения.

В Челябинском государственном краеведческом музее с 2006 г. существует подразделение "Экспозиция "Детский музей". В экспозиции в доступной для детей форме представлены сведения и предметы, иллюстрирующие историю Южного Урала с древнейших времен до начала XX в. Коллектив "Детского музея" видит главную цель своей работы в формировании у детей и подростков, родителей и педагогов представлений о том, что изучение своего края - это интересное и увлекательное занятие, а посещение краеведческого музея - это хороший способ проведения учебных занятий и семейного досуга. Постоянная экспозиция и выставки детского музея призваны стимулировать познавательный интерес и познавательную активность детей и подростков и могут играть важную роль в формировании у маленьких посетителей научной картины мира.

Основополагающим принципом работы является историческая достоверность материала, представляемого посетителям. Именно поэтому сотрудниками "Детского музея" разрабатываются и изготавливаются костюмы различных исторических эпох, максимально соответствующие прототипам по материалу, крою, расцветке, способу ношения.

В числе различных предложений "Детского музея" существует цикл занятий для школьников 5-6 классов "Наш край в далеком прошлом", предусматривающий 3 занятия. Второе занятие посвящено эпохе бронзы на Южном Урале. Сценарий занятия предусматривает знакомство с подлинными предметами, найденными во время археологических раскопок на памятниках эпохи бронзы Южного Урала, основными технологическими достижениями (металлургия и металлообработка, гончарство, ткачество и др.), хозяйственной деятельностью, общественной организацией и духовной жизнью людей той эпохи. В сценарий включено театрализованное представление, в котором концентрированно представлены различные аспекты жизни южноуральцев 4000 лет назад. Одним из персонажей театрализованного представления является девушка-невеста. Особое внимание посвящено ее костюму, поэтому чрезвычайно важно, чтобы он не был сценическим костюмом, а максимально соответствовал историческому прототипу. При всей условности театрального искусства, историческая реконструкция требует максимальной достоверности костюма.

В этой связи возникает проблема возможности воссоздания одежды местного населения эпохи бронзы. Воссоздание костюма решается методом моделирования, то есть создания копии, которая в какой-то степени соответствует древнему оригиналу.

Источником реконструкции являются материалы погребений эпохи бронзы, относящиеся к кругу синташтинских, петровских, алакульских памятников Южного Урала и Северного Казахстана, а также этнографические материалы. Среди исследователей одежды эпохи бронзы Южного Урала существует понимание общего облика костюма - платье длиной до или чуть ниже колена, штаны и некая распашная верхняя одежда типа кафтана или куртки. [6, с. 94] Материалов для более полной реконструкции недостаточно.

Наиболее разработанным является направление реконструкции головного убора женщины эпохи бронзы. Существует несколько вариантов, представленных различными исследователями [17, с. 15-49].

Основной проблемой реконструкции костюма эпохи бронзы Южного Урала является плохая сохранность текстильного материала в погребениях. Текстиль в почвах практически не сохраняется, разрушаясь в процессе археологизации. Судить о конструктивных особенностях одежды возможно только по следам украшений, которые не подверглись полному разрушению (бронзовых бляшек, пастовых бус, клыков животных). Текстиль в погребениях сохранился лишь в небольших фрагментах.

В своей работе мы исходим из следующих положений, которые считаем доказанными археологами, исследовавшими остатки текстильных изделий эпохи бронзы [6, 17].

. Использование текстильного сырья растительного и животного происхождения (волокон растений и шерсти животных).

. Существование ткачества на простейших ткацких устройствах типа вертикального ткацкого стана.

. Широкое распространение плетения тесьмы и создание текстильных полотен путем сшивания лент тесьмы.

. Обширные навыки декорирования одежды различными способами - бисероплетения, вышивки и др.

. Использование натуральных красящих веществ для окраски текстильного сырья и изделий. Э. Усманова отмечает, что окрашивание могло происходить на разных стадиях изготовления текстиля - исходного сырья, пряжи, первичного текстиля (ткани), готового изделия. [17, с.102]

Цель нашего исследования - конструирование костюма женщины эпохи бронзы Южного Урала и разработка методики применения модели в музейных занятиях.

В ходе работы нами решались следующие задачи:

. Проанализировать по археологическим и этнографическим данным крой костюма у народов, генетически и территориально приближенных к населению южноуральских степей эпохи бронзы.

. Выявить возможные варианты кроя костюма в бронзовом веке, выбрать из них наиболее удобный в технологическом отношении.

. Выявить и воспроизвести технологические особенности изготовления костюма (особенности сборки, швов и т.п.)

. Изготовить костюм женщины эпохи бронзы Южного Урала.

. Разработать методические рекомендации по применению костюма в музейных занятиях, предложения по использованию костюма в выставочных проектах, в музейных абонементах Детского Музея ЧГКМ.

Оглавление

- Теоретические основы использования реконструкции женского костюма эпохи бронзы Южного Урала в музейных занятиях .1 Реконструкция женского костюма эпохи бронзы Южного Урала

- Состав нитей для изготовления ткани в бронзовом веке

- Окрашивание ткани или нитей. Технология окрашивания. Материалы использующиеся для окрашивания

- Анализ кроя одежды разных народов

- Конструирование рубахи платья эпохи бронзы

- Конструирование поясной одежды эпохи бронзы

- Украшения

- Использование реконструкции женского костюма эпохи бронзы Южного Урала на музейных занятиях

- Музейная педагогика

- Использование театрализации и костюма в деятельности музеев Глава 2. Изготовление женского костюма эпохи бронзы на Южном Урале и рекомендации по его использованию на занятиях в экспозиции Детский музей

- Технологические особенности изготовления женского костюма эпохи бронзы Южного Урала

- Выбор материала для изготовления костюма

- Окрашивание ткани для изготовления костюма

- Крой элементов костюма

- Соединительные швы

- Методические рекомендации по применению женского костюма эпохи бронзы на Южном Урале в музейных занятиях Заключение

- Список использованных источников

Заключение

Для достижения этой цели нами был проанализирован традиционный крой женских костюмов народов, генетически и/или территориально связанных с южноуральским населением первой трети II тысячелетия до н.э., а также изучены вопросы музейной педагогики, связанные с включенностью посетителя в музейное пространство, драматургией и театрализацией как одним из перспективных направлений в современной музейной коммуникации.

Список литературы

. Восточнославянский этнографический сборник. Издательство Академия наук СССР 1956.

. Древняя одежда народов Восточной Европы. Материалы к историко-этнографическому атласу. М.: "Наука" 1986. - 273 с.

. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно методическое пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Детство-Пресс, 206. - 304 с.

. Костюм народов Средней Азии. Историко-этнографический очерки. Издательство "Наука" Москва 1979.

. Куприянова Е.В. Тень женщины: женский костюм эпохи бронзы как "текст" (по материалам некрополей Южного Зауралья и Казахстана). Челябинск ООО "Авто Граф" 2008.

. Малинова Р., Малина Я. Прыжок в прошлое. М.: Мысль, 1988.-271 с.

. Мастеница Е.Н., Шляхтина Н.М. Проблемное поле музейной педагогики: понятие, сущность, векторы современного развития. Герценовские чтения 2005. Актуальные проблемы социальных наук. Сб. научных и научно-методических трудов. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - с. 405-411.

. Мухамедова Р. Татарская народная одежда. Казань Татарское книжное издательство 1997.

. Полосьмак Н.В. Всадники Укока. Н.: "Инфолио-пресс" 2001.-336 с.

. Полосьмак Н.В. Костюм и текстиль пазырыкцев Алтая (IV-III вв до н.э.). Н.: "Инфолио-Пресс". 2005. - 232 с.

. Полосьмак Н.В. Пурпур и золото тысячилетий. // Наука из первых рук. 2005. № 1(4). 33 - 55 с.

. Русские. Историко-этнографический атлас. Из истории Русского народного жилища и костюма (украшение крестьянских домов и одежды) середина XIX-начало XX в. Под редакцией В.А. Александрова, П.И. Кушнера, М.Г. Рабиновича. Издательство "Наука" Москва 1970.

. Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: учеб. пособие. М.: Высш. шк., 2004. 216 с.

. Сухарева О.А. История Среднеазиатского костюма. Самарканд (2-я половина XIX-начало XX в.). Издательство "Наука" Москва 1982.

. Текстиль эпохи бронзы Евразийских степей. Сборник статей. Москва 1999.

. Усманова Э.Р. Костюм женщины эпохи бронзы Казахстана. Опыт реконструкций. Караганда-Лисаковск 2010.

. Шангина И.И. Русский традиционный быт. Энциклопедический словарь. СПб: Азбука - классика, 2003. - 688 с.

. Шитова С.Н. Башкирская народная одежда. Уфа "Китап" 1995.

. Яценко С.А. Костюм древней Евразии (Ираноязычные народы) М.: "Восточная литература" 2006. - 661 с.

Бойченко Е.И., Жила К.А Музейная педагогика в учебно-воспитательном процессе начальной школы //В сб. материалов конференции "Научное сообщество студентов XXI в." / [Электронный ресурс] URL: http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/6907-2013-03-17-04-18-32 (дата обращения 20.01.2014 г.)

Вестник университета Российской академии образования №5(48), 2009. 123 - 125 с. / vestnikurao.ru/pdf/VESTNIK_URAO_5-2009.pdf

23 Краснова Е.Л. Музейная театрализация как одно из направлений современных коммуникативных тенденций на примере музеев республики Беларусь. // Вопросы музеелогии, №1 (5) /2012, с. 31-34. [Электронный ресурс] URL: <http://old.history.spbu.ru/userfiles/VM_5_2_Krasnova.pdf>. (дата обращения 15.02.2014 г.)

24 Методические аспекты музейной педагогики. Методическое пособие. /Сост. Краснова Е.М. /ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования". Тамбов: изд-во ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования", 2011. / [Электронный ресурс] URL: http://musobr.wordpress.com/medas/ (дата обращения 20.01.2014 г.)

25 Народный костюм / [Электронный ресурс] URL: <http://www.narodko.ru/article/yatsenko/eurazia/glava1/pazirik.htm> (дата обращения 21.04.2014 г.)

Народный костюм / [Электронный ресурс] URL: <http://www.narodko.ru/article/yatsenko/> (дата обращения 25.04.2014 г.)

Народный костюм / [Электронный ресурс] URL: <http://www.narodko.ru/article/tkach/> (дата обращения 20.04.2014 г.)

Народный костюм / [Электронный ресурс] URL: <http://www.narodko.ru/article/ornament/> (дата обращения 1.05.2014 г.)

Народный костюм / [Электронный ресурс] URL: <http://www.narodko.ru/article/cloth/> (дата обращения 3.05.2014 г.)

Натуральные красители для ткани / [Электронный ресурс] URL: <http://www.liveinternet.ru/tags/%ЕD%Е0%F2%F3%F0%Е0%ЕВ%FС%ЕD%FВ%Е5+%ЕА%F0%Е0%F1%Е8%F2%Е5%ЕВ%Е8+%Е4%ЕВ%FF+%F2%ЕА%Е0%ЕD%Е8/> (дата обращения 3.12.2013 г.)