Дипломная работа на тему: Невротичность личности как психологический феномен. Теории неврозов

Введение

Актуальность: в наше время, в век скоростей и информации, актуальна проблема неврозов. Перенапряжение эмоциональной и/или интеллектуальной сфер психики, внешние или внутренние конфликты, действие обстоятельств, вызывающих психологическую травму, все это психогенные факторы ежедневно сопровождающие человека и ведущие к невротическим расстройствам.

Около ста лет назад З. Фрейд указал на то, что существование цивилизации само по себе делает человека невротиком, создавая внутренний конфликт между природой и социальной составляющей психики [1]. Эта идея была развита последователями психоаналитической школы, занимавшимися социальными и культурологическими приложениями психоанализа, прежде всего, Карен Хорни и Эриком Фроммом, которые также указывали на создаваемую обществом невротичность современного человека [2, 3]. В их работах невротичность рассматривалась как следствие, а не причина существования общества. Вместе с тем логично предположить существование и обратной связи - определенные формы общепринятых неврозов позволяют обществу существовать именно в тех иррациональных формах, в которых оно существует.

Цель - исследование взаимосвязи между уровнем стрессоустойчивости, воображения и невротичности личности.

Задачи:

. Исследовать теоретический материал о стрессоустойчивости, воображении и невротичности.

. Подобрать методики для исследования уровня стрессоустойчивости, воображения и невротичности.

. Подобрать базу исследования.

. Установить существует ли взаимосвязь и подтвердить данными математической статистики, что эта связь существует.

Объект - невротичность личности как психологический феномен.

Предмет - взаимосвязь между уровнем стрессоустойчивости, воображением и невротичностью личности.

Гипотеза: существует взаимосвязь между уровнем стрессоустойчивости, воображением и уровнем невротизации.

Методологическую основу составили разработки авторов, посвящённые проблеме неврозов: З. Фрейд, К. Хорни, Э. Фромм, В. Франкл, И. П. Павлов, В. Н. Мясищев, В. Д. Менделевич.

Методы используемые в данной работе:

теоретические: анализ литературы по теме исследования;

экспериментальные: тестирование;

методы математической статистики.

С целью проверки выдвинутой гипотезы были выбраны методики: Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека и Х. Хесса; методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге; Тест Торренса "Завершение картинок" (Адаптация А. Н. Воронина).

База исследования составила выборка из 30 человек, из которых 15 девушек и 15 юношей. Возраст респондентов - от 20 до 25 лет.

Структура работы: данная работа состоит из введения, трех глав и заключения.

В первой главе рассматриваются теоретические подходы к пониманию неврозов и невротических расстройств.

Во второй главе рассматриваются теоретические подходы к пониманию стрессоустойчивости и воображения.

Третья глава включает экспериментальное исследование взаимосвязи стрессоустойчивости, воображения и невротизации.

Так же данная работа включает заключение, библиографический список - общее количество источников - 35 и приложения в выпускной работе: 8 рисунков, 7 таблиц, 2 приложения: Приложение А. стимульный материал, Приложение Б. "Сырые баллы исследования", общее количество страниц - 76.

Оглавление

- Введение

- Невротичность личности как психологический феномен .1 Теории неврозов

- Виды и типы невротических расстройств Глава 2. Стрессоустойчивость и воображение и их взаимосвязь с невротизацией

- Стрессоустойчивость как психологический феномен

- Воображение как психологический феномен

- Взаимосвязь стрессоустойчивости и воображения с уровнем невротичности у юношей и девушек Глава 3. Экспериментальная часть

- Описание методов и методик исследований

- Анализ и обсуждение результатов Заключение

- Библиографический список

- Приложения

Список литературы

Воображение (оригинальность)

Так же мы выделили и сравнили по критерию Манна-Уитни две группы с параметрами: высокая вероятность возникновения невроза или невротичные личности (1 группа) и низкая вероятность возникновения невроза или неврозоустойчивые личности (2 группа).

Из полученных результатов можно сделать вывод, что невротичные личности менее подвержены стрессу, то есть стрессоустойчивость выше по сравнению с неврозоустойчивыми личностями. Воображение или оригинальность у невротичных личностей гораздо ниже, чем у личностей с низкой невротизацией (таблица 3.6).

Таблица 3.6

Сравнительный анализ по критерию Манна-Уитни между невротичными личностями и неврозоустойчивыми личностями

Группа 1

Группа 2

р-level

Кол-во

Кол-во

Невротичность

Стрессоустойчивость

Воображение (оригинальность)

Так же можно сделать закономерные выводы о том, что чем выше невротичность личности, тем выше стрессоустойчивость и ниже воображение или оригинальность мышления. И так же, чем ниже подверженность неврозу, тем ниже стрессоустойчивость и выше воображение или оригинальность мышления (таблица 3.6).

Вывод: В 3 главе мы проанализировали тестовые методики:

. Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека и Х. Хесса;

. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге;

. Тест Торренса "Завершение картинок" (Адаптация А. Н. Воронина).

С помощью математической статистики, используя коэффициент ранговой корреляции Спирмена и критерий Манна-Утни, мы выявили взаимосвязи стрессоустойчивости и воображения с невротизацией, а именно в трех корреляциях (корреляционный анализ по всей выборке испытуемых, корреляционный анализ по девушкам, корреляционный анализ по юношам)

обратную взаимосвязь между шкалами "Невротизация" и "Воображение" - это свидетельствует о том, что чем выше уровень невротизации личности, тем ниже уровень воображения или оригинальности личности; и в одной корреляции (корреляционный анализ по испытуемым с высокой вероятностью возникновения невроза) прямую взаимосвязь между шкалами "Невротизация" и "Воображение" - Это свидетельствует о том, что чем выше уровень невротизации личности, тем выше уровень воображения или оригинальности личности.

Так же, нами было выяснено, что девушки более подвержены неврозам, нежели юноши. Стрессоустойчивость и у девушек и у юношей примерно одинакова. И нестандартность, необычность или оригинальность мышления у девушек гораздо выше юношей.

Так же у личностей подверженных неврозам, высокая стрессоустойчивость и низкая оригинальность мышления. А неврозоустойчивые личности подвержены стрессу и у них высокий уровень оригинальности мышления.

Заключение

Невроз как понятие, появилось на свет в 1776 году благодаря шотландскому ученому Уильяму Куллену. Примерно с этого момента начинается глубокое и доскональное изучения проблемы неврозов. Но еще до появления самого термина, люди знали и интересовались, как в дальнейшем будут названы, невротическими расстройствами. В прошлом, в любом обществе могли наблюдаться невротичные личности с присущими им симптомами, которые сопровождают невроз и в современность. Это говорит нам о том, что подобные расстройства сопровождали человечество во все времена.

Неврозы - это обширная группа заболеваний психики. Общим для них всех является то, что при этом отсутствуют органические повреждения головного мозга. Для неврозов нет ни возрастных, ни половых границ. По ведущим признакам и стереотипу развития заболевания к основным видам невротических расстройств принято относить: истерию, неврастению, психастению и невроз навязчивых состояний.

Как и невроз, стресс это не новообразование, он тоже испокон веков присущ самой нашей жизни, он - неотъемлемый компонент существования. Термин "стресс" в дословном переводе с английского языка обозначает "давление", "нажим", "напряжение". Основоположником учения о стрессе является выдающийся канадский учёный Ганс Селье. Стресс - это неспецефический ответ организма на любое предъявленное ему требование.

На то как человек справляется со стрессом влияет его стрессоустойчивость. У каждого человека своя, индивидуальная, степень сопротивляемости стрессу.

Воображение - великий дар природы, которым посчастливилось обладать человеку.

Воображение - способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими.

Обладая богатым воображением, человек может "жить" в разное время, что не может себе позволить никакое другое существо в мире. Прошлое зафиксировано в образах памяти, произвольно воскрешаемых усилием воли, будущее представлено в мечтах и фантазиях.

Воображение является основной наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны или нежелательны.

Чтобы достичь цели нашего исследования, простого рассмотрения неврозов, стрессоустойчивости и воображения не достаточно. Так же нужно найти и выявить обусловленные в цели взаимосвязи. С чем мы успешно справились путем анализа литературы по теме исследования.

Мы выявили взаимосвязь между стрессом, и в свою очередь стрессоустойчивостью, и неврозом. Рассмотрели невроз, как реакцию на стресс.

Так же была выявлена взаимосвязь между воображением и неврозом. Эту взаимосвязь мы наблюдали на примере развития детского воображения и возможным дальнейшим развитием невроза, через страх.

Чтобы подтвердить нашу гипотезу относительно данного исследования мы исследовали взаимосвязи между уровнем стрессоустойчивости, воображения и невротичности личности. Выбор методов и конкретных методик исследования осуществлялся в соответствии с целями и задачами настоящей работы. Были использованы:. Метод тестирования:

. Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека и Х. Хесса;

. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге;

. Тест Торренса "Завершение картинок" (Адаптация А. Н. Воронина).. Методы математической статистики.

Полученные данные были обработаны при использовании программы Statistic 6.0, произведен анализ и интерпретация результатов.

С помощью математической статистики, используя коэффициент ранговой корреляции Спирмена и критерий Манна-Утни, выявили взаимосвязи стрессоустойчивости и воображения с невротизацией, а именно в трех корреляциях обратную взаимосвязь между шкалами "Невротизация" и "Воображение" и в одной корреляции прямую взаимосвязь между шкалами "Невротизация" и "Воображение".

С помощью сравнительного анализа по критерию Манна-Уитни, нам удалось обнаружить взаимосвязь между юношами и девушками, а именно, что у девушек вероятность возникновения невроза немного выше, чем у юношей. Стрессоустойчивость у девушек и у юношей примерно одинакова. Воображение или оригинальность мышления у девушек, гораздо, выше, чем у юношей.

Так же мы выделили и сравнили по критерию Манна-Уитни две группы с параметрами: высокая вероятность возникновения невроза и низкая вероятность возникновения невроза, таким образом мы выяснили, что невротичные личности менее подвержены стрессу, то есть стрессоустойчивость выше по сравнению с неврозоустойчивыми личностями. Воображение или оригинальность у невротичных личностей гораздо ниже, чем у личностей с низкой невротизацией.

При сравнительном анализе по критерию Манна-Уитни между невротичными личностями и неврозоустойчивыми личностями нам удалось выявить, что чем выше невротичность личности, тем выше стрессоустойчивость и ниже воображение или оригинальность мышления. И так же, чем ниже подверженность неврозу, тем ниже стрессоустойчивость и выше воображение или оригинальность мышления.

Полученные нами результаты находят подтверждение в теории антиципаций В. Д. Менделевича. А именно, теорию антиципаций можно охарактеризовать как неспособность человека предвидеть для себя неблагоприятный исход событий. То есть мы можем рассматривать "не возможность предвидеть", как низкий уровень воображения или оригинальности мышления. Так же, можно сделать вывод, о отношении теории к результатам нашего исследования, если у людей высокая стрессоустойчивость. Это объясняется тем, что у больных неврозами преобладает моновариантным или поливариантный тип вероятностного прогнозирования, то есть не возможность представить или же спрогнозировать любой иной исход событий или же наоборот, прогноз больного растворяется в большом числе предлагаемых вариантов развития событий. Это говорит о то, что человек, как бы, все время держит себя в "вакууме" собственных прогнозов, таким образом обеспечивая высокую стрессоустойчивость, якобы обусловленную своей стопроцентной уверенностью и готовностью к своим прогнозам.

И соответственно, если у исследуемых наблюдается высокий уровень невротизации, в сумме с низким уровнем воображения и высокой сопротивляемостью стрессу, то относить данные результаты мы будем к теории антиципаций В. Д. Менделевича. В нашем же экспериментально исследовании, при сравнительном анализе по критерию Манна-Уитни между невротичными личностями и неврозоустойчивыми личностями мы обнаружили, что чем выше невротичность личности, тем выше стрессоустойчивость и ниже воображение или оригинальность мышления.

Таким образом, на основании вышеизложенного, теоретического и эмпирического исследования можно говорить, что наша гипотеза, о существовании взаимосвязи между уровнем стрессоустойчивости, воображением и уровнем невротизации, подтвердилась.

Библиографический список

1. Фрейд З., Я и Оно. / З. Фрейд. - Тбилиси: Мерани, 1994.

. Хорни К., Женская психология. / К. Хорни. - СПб.: ВЕИП, 1993.

. Фромм Э., Психоанилиз и этика. / Э. Фромм . - М.: Республика, 1993.

. Менделевич В.Д., Неврозология и психосоматическая медицина. / В. Д. Менделевич, С. Л. Соловьева. - М.: МЕДпресс-информ, 2002.

. Хорни К., Невротическая личность нашего времени. / К. Хорни. - М.: Айрис-пресс, 2004.

. Франкл В., Теория и терапия неврозов. / В. Франкл. - СПб.: Речь, 2001.

. Селье Г., Стресс без дистресса. / Г. Селье. - М.: Прогресс, 1979.

. Селье Г., Очерки об адаптационном синдроме. / Г. Селье.- М.: Медгиз, 1960.

. Лютенс Ф., Организационное поведение. / Ф. Лютенс. - М.: ИНФРА-М, 1999.

. Джуэлл Л., Индустриально-организационная психология. Учебник для вузов / Л. Джуэлл. - СПб.: Питер, 2001.

. Попова Л. М., Стресс жизни: Сборник. / Л. М. Попова, И. В. Соколов. - СПб.: Лейла, 1994.

. Грановская Р.М., Творчество и преодоление стереотипов. / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская. - СПб., 1994.

. Калошина И. П., Структура и механизмы творческой деятельности. / И. П. Калошина. - М.: Юнити, 1983.

. Филатова Е. С., Искусство понимать себя и окружающих. / Е. С. Филатова. - СПб.: Дельта, 1999.

. Рубинштейн С. Л., Основы общей психологии. / С. Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2008.

. Покровский В. И., Медицинская энциклопедия. / В. И. Покровский. - М.: Медицина, 1993.

17. Хмелевский Ю.В., Стресс и депрессия - две стороны одного процесса./Ю. В. Хмелевский, по данным сайта <http://health.mpei.ас.ru/stres.htm>

. Прохоров М. А., Большой энциклопедический словарь. / Под ред. М. А. Прохорова - М.: Советская энцикловедия, 1991.

. Лакосина Н. Д., Клиническая психология. / Н. Д. Лакосина, И. И. Сергеев, О. Ф. Панкова. - М.: Медпресс, 2004.

. Полякова О. Н., Стресс. Причины, последствия, преодоление. / Н. О. Полякова. - СПб.: Речь, 2008.

. Кабанов М. М., Вопросы современной психоневрологии. / М. М. Кабанов, Р. А. Зачепицкий. - Л.: Изд-во ЛНИПИ им. В. Бехтерева, 1966.

. Лобачев В., 103 заблуждения врачей и пациентов. / В. Лобачев. - М.: Гелеос, 2005.

. Фролов И. Т., Философский словарь. / Под ред. И. Т. Фролова. - М.: Республика, 2001.

. Немов Р. С. Психологический словарь. / Под ред. Р. С. Немова - СПб.: Владос, 2007.

. Снежневский А. В., Справочник по психиатрии. / Под ред. А. В. Снежневский. - М.: Медицина, 1985.

. Энциклопедический словарь. // Энциклопедический словарь. - Издательские общества Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. - СПб.: Полрадис, 1996.

. Кочубеева Л. А., Соционика. Семантика информационных аспектов./Л. А. Кочубеева, В. В. Миронов, М. Л. Стоялова. - СПб.: Астер-Х, 2007.

. Выготский Л. С., Воображение и творчество в детском возрасте. / Л. С. Выготский. - М.: Просвещение, 1991.

. Боева Е., Справочник невропатолога и психиатра. / Е. Боева, А. Вейн, Б. Грехт, В. Ромасенко, Справочник невропатолога и психиатра. - М.: Медицина, 1969.

. Мясищев В. Н., Личность и неврозы. / Н. В. Мясищев. - Л.: Ленинградский университет, 1960.

. Выготский Л. С., Вопросы детской психологии. / Л. С. Выготский. - М.: Союз, 2006.

. Якубик А., Истерия. / А. Якубик. - М.: Медицина, 1982.

. Менделевич В. Д., О некоторых психологических механизмах неврозогенеза. // Психологический журнал. / В. Д. Менделевич. - 1990. - № 6.

. Менделевич В .Д., / Патопсихологическая оценка и нозологической самостоятельности неврозов // Казанский медицинский журнал. / В.Д. Менделевич. - 1988. - № 1.

. Менделевич В.Д., Антиципационные механизмы неврозогенеза // Психологический журнал / В.Д. Менделевич. - 1996. - № 4.