Курсовая работа на тему: Проблема здорового образа жизни в психологии

Введение

Мир вступил в эру больших скоростей, и система ценностей меняется очень быстро, но только один показатель стабильно держится на самой верхней точке всемирной системы ценностей - Счастье Здорового Человека.

В каждом человеке заложен потенциал здоровья, но этот потенциал может быть реализован по-разному под влиянием индивидуальных особенностей и тех социальных условий, в которых формируется личность. На протяжении всей жизни человек постоянно подвергается различным стрессам. Способность преодолевать их воздействие зависит от внутренних возможностей организма и условий окружающей среды.

Оглавление

- Введение.

- Проблема здорового образа жизни в психологии.

- Понятие здоровья и его критерии.

- Понятие о здоровом образе жизни.

- Изучение социальных представлений в психологии.

- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ как предмет изучения.

- Взгляды Л. С. Выготского на возрастную периодизацию.

- Кризис семи лет как один из пунктов периодизации.

- Психофизиологические особенности младшего школьника.

- Роль потребностей в формировании направленности деятельности учащихся.

- Учебная деятельность младшего школьника.

- Феномен интериоризации с точки зрения ученых.

- Представления учащихся о здоровье и здоровом образе жизни в период младшего школьного возраста.

- Методики проведения исследования представлений учащихся о здоровье.

- Анализ и интерпретация результатов исследования.

- Заключение.

- Список использованных источников.

Заключение

Качество жизни человеческого существования всецело зависит от того, как к телу относится сам человек и общество в лице других людей. Особенно сильное влияние оказывает эта социальная общность на детей. Воздействие взрослых на детей происходит не только на уровне слов, но, прежде всего, на уровне интонаций, мимики, поведения, отношения к тому или иному событию. И чтобы не говорили родители повзрослевшему ребенку о вредности потребления того же алкоголя и табака, их собственный пример и поведение во время праздничных застолий, будут иметь гораздо большее влияние на детское сознание, чем любые высказывания.

Таким образом, многочисленные факты и исследования доказывают, что поведение и многие представления человека, не всегда являются результатом его свободного выбора. Чаще всего - это результат взаимодействия изначально данного естественно-природного человеческого организма с социальной средой и воздействия на него социокультурного окружения.

Список литературы

- Амосов Н. М. Раздумья о здоровье. М.

- Апанасенко Г. А. Охрана здоровья здоровых: некоторые проблемы теории и практики // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. С-Пб.

- Битянова М. Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М.

- Брехман И. И. Валеология - наука о здоровье. М.

- Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб.

- Гарбузов В. И. От младенчества до старости. Л.

- Гарбузов В.И. Человек - жизнь - здоровье // Древние и новые каноны медицины. СПб.

- Джеймс У. Психология. М., "Педагогика".

- Долинский Г.К. К понятийному аппарату валеопсихологии // Здоровье и образование. Педагогические проблемы валеологии. СПб.

- Здоровье, развитие, личность / под ред. овой, Д.Н. Крылова, У. Кляйнпетер М.

- Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы. Кишинев.

- Колосов Д. В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиологии ребенка. М.