Дипломная работа на тему: Формирование у дошкольников 6-7 лет элементарных математических представлений

Введение

К моменту поступления в школу дети должны усвоить относительно широкий круг взаимосвязанных знаний о множестве и числе, форме и величине, научиться ориентироваться в пространстве и во времени.

Оглавление

- Введение.

- Методические приёмы формирования элементарных математических знаний, по разделам.

- Количество и счет.

- Счет с участием разных анализаторов, упражнения в запоминании чисел.

- Счет групп предметов, деление целого на части.

- Состав числа из единиц, порядковый счет.

- Закрепление знания о взаимообратных отношениях между числами. Состав числа из двух чисел, меньших этого числа.

- Обучение детей решению задач, обучение детей формулировке арифметических действий.

- Обучение детей измерению, форма.

- Ориентировка в пространстве и времени.

- Методика ознакомления детей 6-7 лет с календарем.

- Особенности организации работы на уроках математики в подготовительной к школе группе.

- Изучение нового материала.

- Конспекты, проведенных занятий, в подготовительной, к школе, группе.

- Урок-сказка с элементами математики, задания творческого характера.

- Выводы.

- Заключение.

- Список литературы.

- Приложение.

Заключение

Рассматривая тему дипломной работы, мы сможем сделать выводы, нужно ли детям в детском саду изучение элементарных математических знаний. Мы подробно рассмотрели каждый раздел, изучаемый на занятиях, и вывели пять основных задач. Это: количество и счет, измерение величины, измерение формы, измерение времени, измерение пространства. Отдельно рассмотрели календарь. Рассмотрели, из каких подразделов состоит каждый раздел. Так же мы выяснили, сколько часов отводится на каждую тему и как строится урок. Мы выяснили, какие методы используют воспитатели при изучении тем. Мы выяснили, какие методы наиболее эффективны на занятиях у детей 6-7 лет. Это использование наглядных пособий: чертежи, схемы, рисунки. Так же мы выделили, что использование дидактических игр, так же хорошо действуют на восприятие материала.

Так же мы рассмотрели трудности, которые, чаще всего, возникают у детей, при изучении какой-то темы.

В каждом разделе имеются свои особенности и сложности.

Список литературы

- Енко А.К. "Дидактические игры в детском саду" Москва, "Просвещение" 1985г.

- Кова О. "Геометрия для детей". Москва, "Аванта" 2008г.

- Ева М.А., Комарова Т.С. "Программа обучения и воспитания в детском саду" Москва, "Мозаика-Синтез" 2005г.

- Ева М.А. "Программа обучения и воспитания в детском саду" Москва, "Просвещение" 1985г.

- А С.И., Пчелкина О.Л. "Альбом по математике и конструированию" Москва, "Просвещение" 1993г.

- Кий М.Я. "Справочник по элементарной математике" Москва "Просвещение" 1962г.

- Ева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников, Ярославль, 2001г.

- А С.Е. Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г. "Логика", Москва, 2002г.

- А С.Е. "Учусь считать", Москва, "Аванта", 2008г.

- И.Я. "История арифметики" Москва, "Эксмо" 2008г.

- Ва Т. Н. - М., " Образование детей 6 -7 лет в детском саду". Москва.

- Просвещение. 1997г.

- "Образование Подмосковья" Москва "Эксмо" 2008г.

- О. "Цвет. Форма. Размер", Москва, "Феникс". 2008г.