Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа

Психология

Дипломная работа на тему: Возрастная динамика смысла любви

Купить за 600 руб.

Страниц

218

Размер файла

5.82 МБ

Просмотров

Покупок

Актуальность исследований в области психологии любви в контексте основных тенденций развития современной психологии. Жизнь без любви я считаю греховным и безнравственным состоянием В. Ван Гог

Введение

Актуальность исследований в области психологии любви в контексте основных тенденций развития современной психологии.

Жизнь без любви я считаю

греховным и безнравственным состоянием

В. Ван Гог

Психология является сегодня одной из самой динамично развивающихся отраслей науки. Понять роль и значение определенного раздела психологии невозможно без учета основных тенденций развития самой психологии. Современный культурно-исторический контекст развития делает неизбежной гуманизацию психологического знания. В категориальный аппарат психологии входят такие понятия, как "переживание", "смысл", "ценность", "жизненный мир личности", "активность", "субъектность", "персонализация". Психология любви, раскрывая для психологии пространство ценностей, смыслов, переживаний, иллюстрируя возможности продолжения себя в другом человеке, проявления субъектности и активности личности, развивается вместе с гуманизацией современного знания. Проблематика любви на протяжении веков интересовала человечество: о любви слагали песни, писали стихи и романы, увековечивали в скульптуре и архитектуре образы любимых - в любви искали человеческое в человеке. На современном этапе развития психологии представляется возможным соединения этого поиска с научным познанием.

Гуманизация психологического знания, опора на категории личности и субъекта с неизбежностью потребовала синтеза основных категорий психологии. Категория "смысла", отражая единство интеллектуальных и аффективных процессов (Л.С. Выготский [81], с.54), подчеркнула, с одной стороны, невозможность изолированного изучения когнитивных процессов, с другой стороны, не разработанность психологии эмоциональных явлений в отечественной и зарубежной психологии. Ссылки на сложность, запутанность, неразработанность психологии эмоций - традиционны для ученых (В.К. Вилюнас [71,72,73], Э. Клапаред [167], У. Макдауголл [241], А.Ш. Тхостов [361,362], Л.Я. Гозман [90,91] и др.). "Психология аффективных процессов, - отмечает Э. Клапаред, - наиболее запутанная часть психологии. Именно здесь между отдельными психологами существуют наибольшие расхождения. Они не находят согласия ни в фактах, ни в следствиях" (Э. Клапаред [167], с.93). "Н.Н. Ланге в "Психологии" (1914) писал, что чувства занимают в психологической науке место Золушки: "нелюбимой, гонимой и вечно обобранной в пользу старших сестер "ума и воли", и что любой самый незначительный аспект познавательных процессов лучше изучен, чем ключевые вопросы психологии чувств" (А.Ш. Тхостов, А.Г. Колымба [362], с.41). Таким образом, сама тенденция ввода в психологию понятий, отражающих целостность субъекта и целостность взаимодействия субъекта с миром, обуславливает необходимость психологического изучения эмоциональной сферы человека, намного менее изученной по сравнению с мышлением и другими когнитивными процессами.

Следующей тенденцией развития современной психологии в России является синтез отечественных и зарубежных психологических знаний. Если в отечественной науке психология любви, пола, гендерных отношений практически не изучалась, то на Западе эти разделы оказались более востребованы научной психологией. Перед психологией постсоветской стоит задача учета достижений зарубежной психологии в этих областях без слепого копирования, дословного цитирования и неадаптированного использования методов и выводов западной психологии. В русле этой тенденции психология любви ярко иллюстрирует необходимость синтеза, а не полной ассимиляции западной психологии.

Сближение психологии с практикой, рождение "живой" психологии, основанной на философии практики (Ф.Е. Василюк [62], с. 195) - тенденция и задача развития психологии на рубеже веков. К психологии любви обращены запросы образовательной практики, психологических служб, рекламы, СМИ, медицины. В сфере образования, как среднего, так и высшего, остаются неразработанными курсы по психологии эмоций, любви, психологии семьи. В дошкольных учреждениях не реализуются программы гендерного воспитания детей. Но наиболее тяжело неразработанность данных спецкурсов сказывается на воспитанниках детских домой. Эмоциональная депривация в раннем детстве, недостаток любви приводит к тому, что дети из дома малютки, усыновленные впоследствии, являются менее эмоциональными, более холодными, у них труднее складываются отношения с окружающими, не слишком удачны собственные семьи, хуже отношения со своими детьми, чем у детей из полных семей (Л.Я. Гозман, Н.И. Ажгихина [90], с.62; К. Обуховский [266]). Велико значение психологии эмоций и чувств и в предупреждении преступного поведения (В.К. Вилюнас [72,73]). Рост преступности в нашей стране заставляет задуматься о мотивации девиантного поведения, проявляющейся в неадекватном эмоциональном отношении к действительности, амбивалентности чувств и требующей коррекции эмоциональной сферы преступника.

Психологические службы, занимающиеся оказанием помощи семьям, одиноким людям, нуждаются в практикоориентированных теориях любви, в технологиях работы в рамках психоконсультирования, психотерапии, психологического тренинга с проблемами в близких отношениях. В рекламе, СМИ, шоу-бизнесе все чаще ситуации семейного счастья, встречи влюбленных, признания в любви используются для создания имиджа определенных товаров, компаний. При этом реальных исследовательских данных в этой области нет. Медицинская практика нуждается в психосоматических исследованиях типичных заболеваний половой сферы (например, рак груди - частое заболевание у женщин Алтайского края). Важно понять, зависят ли эти заболевания от проблем в близких, в сексуальных отношениях, от восприятия собственной мужественности - женственности, и, если зависят, то как, что можно сделать для их профилактики и лечения? Дефицит любви может приводить и к другим соматическим заболеваниям (увеличивается опасность инфаркта, язвы желудка). Одинокие мужчины в возрасте 65 лет и старше в два раза чаще, чем их женатые сверстники, получают рак желудка, в десять раз чаще болеют туберкулезом, в семь раз - циррозом печени (Гозман Л.Я., Ажгихина Н.И. [90], с.61). Этиология и синдромы большинства психических заболеваний (аффективный психоз, психопатии, неврозы и др.) связаны с различными типами эмоциональных нарушений. Существуют так называемые "малые психопатологии": неадекватные эмоциональные реакции, мнительность, обидчивость, чрезмерно накаленные конфликты (Вилюнас В.К. [72,73]), при которых деформации в эмоциональной сфере личности являются ведущими.

Следующая тенденция развития психологии - полипарадигмальность. Многообразие теорий, методов, категорий заставляет исследователя выбирать наиболее адекватные его методологическим взглядам, объекту и предмету исследования. Психология любви отличается отсутствием единого определения любви, общепризнанной научной теории любви. Концепции любви носят в основном описательный характер и отражают опыт автора как человека и / или терапевта. Исследования в области психологии любви малочисленны и скорее описывают формирование интереса к партнеру противоположного пола (классические эксперименты двухфакторной теории эмоций), различия симпатии и любви (тест З. Рубина), чем саму любовь. Психология любви отражает все плюсы и минусы полипарадигмальности психологии и предоставляет возможность решить проблему адекватности методологии, теории и метода, хотя бы в рамках одной конкретной области.

Популяризация и связанная с ней фальсификация психологических знаний - отличительная черта конца ХХ - начала ХХI века. Книги на тему "Как удачно выйти замуж", "Измена и как ее избежать", "Как быть любимой", полные противоречивых советов, наводнили прилавки магазинов. Задача научной психологии заполнить тот вакуум в знаниях, который заполняется сейчас популярной псевдопсихологией. Выход на поверхность любовного андеграунда (проституция, порнография, гомосексуализм), индустриализация и плюрализация сексуальной культуры, разделение сексуальности и репродукции (с появлением контрацепции, генной инженерии) ставит перед психологией задачи осмысления феноменов "сексуальности" и "человеческой любви". При этом, "сексуальная активность, какой бы высокой она не была, не может заменить других форм самореализации. Главные трудности, с которыми будут сталкиваться люди в ХХI веке - не столько сексуальные, сколько коммуникативные - чувство одиночества, неудовлетворенная потребность в самораскрытии, любви, психологической интимности. В этом смысле психология любви - более интересный и перспективный сюжет, чем психология сексуальности" (Кон И.С. [178], с.37).

Итак, психология любви является одним из разделов психологии, максимально полно отражающим основные тенденции ее развития. Исследования феномена любви способны ответить на многие запросы как теории психологии, так и психологической практики.

Объектом данного исследования является смысл любви. В исследовании под любовью понимается чувство по отношению к объектам, имеющим устойчивое положительное значение для удовлетворения базовых потребностей человека. "Потребности характеризуют не столько живое существо само по себе, сколько его отношения с миром" [146, с.15], природа потребностей связана не с субъектом и не с пространством его функционирования, а с их системной взаимосвязью [46, 352]. Смысл любви раскрывается через выделение значимых объектов и их соотнесение с контекстом удовлетворения потребностей (ситуациями взаимодействия с объектами).

Предметом экспериментального исследования является возрастная динамика смысла любви. В работе представлен анализ представлений старшеклассников, студентов и молодых супружеских пар о любви. Цель данного исследования - определить основные тенденции и закономерности возрастной динамики смысла любви.

Для достижения цели в ходе исследования предполагается решить ряд задач:

проанализировать место категории "любовь" в системе категорий современной психологии;

осуществить системный анализ основных психологических теорий любви;

выявить специфику представлений о любви в различные культурно-исторические эпохи;

выделить типы исследований в области психологии любви;

разработать и обосновать методику экспериментального изучения смысла любви;

провести психосемантическое исследование представлений старшеклассников, студентов и молодых супружеских пар о любви;

выполнить сравнительный анализ смыслов любви для различных возрастных групп.

В ходе исследования будут проверены следующие гипотезы:

в ходе культурно-исторического развития происходило расширение смысла любви за счет соединения с любовью новых потребностей и семантического конструирования новых объектов любви;

существует преемственность смысла любви на разных возрастных этапах;

смысл любви различается для мужчин и для женщин и является гендерно специфичным психологическим образованием;

оценки ментальностью гендерных ролей более стереотипны, чем оценки ситуаций, последние отражают опыт реального взаимодействия с противоположным полом;

Организационным методом исследования является метод возрастных срезов, позволяющий сопоставить представления о любви различных возрастных групп. Основными эмпирическими методами исследования, используемыми в работе, являются психосемантический дифференциал, анкетный опрос, тест (модификация методики предельных смыслов). Методы обработки данных включали в себя качественные (контент - анализ) и количественные методы (корреляционный, факторный, регрессионный анализ). Интерпретация данных производилось в русле структурного метода: выделялись виды любви, значимые гендерные образы, типы ситуаций, связанных с любовью, соотнесение образов и ситуаций позволило описать смыслы любви. Вторым интерпретационным методом, позволившим описать связь отдельных этапов в развитии представлений о любви, являлся генетический метод.

Таким образом, в ходе исследования предполагается теоретически и экспериментально определить семантические границы категории "любовь". Теоретический анализ позволит определить место понятия "любовь" в системе психологических понятий, раскрыть культурно-историческую взаимосвязь любви с определенными потребностями и гендерными образами, раскрыть, какие потребности образуют смысл любви, с точки зрения представителей различных психологических школ. Экспериментальное исследование позволит эмпирически выявить смыслы любви, актуальные в разных возрастных группах, и описать основные тенденции и закономерности возрастной трансформации смыслов любви. Данные смыслы, отражая актуальные потребности, реализуемые в любви, позволяет эффективно разрабатывать курсы по психологии любви для разных возрастных групп, грамотно оказывать психологическую помощь, разрабатывать рекламные и брендовые компании. В рамках данной работы на основе экспериментального изучения представлений школьников о любви был разработан курс по психологии любви для старшеклассников.

Заключение

-Жизнь,

кто разжег тебя в мире ответь?

-Кто, как не ты, Любовь!

-Кто разжигать тебя будет и впредь?

-Кто, как не ты, Любовь!

Р. Гамзатов

В ходе исследования был дан теоретический анализ феномена "любви", проведено экспериментальное исследование возрастной динамики смысла любви. На теоретическом уровне системный анализ различных подходов к пониманию эмоциональных явлений позволили выделить основные функции эмоциональных явлений: оценка, побуждение, регуляция деятельности, координация процессов в организме, влияние на сохранение опыта, предвосхищение событий, целостное отражение, мобилизация-демобилизация организма, экспрессия, коммуникация, постановка задачи на смысл, компенсация. Выделение различных подклассов эмоциональных явлений позволило определить особенности чувств как системы, в которую входит любовь, и конкретизировать для них функции эмоциональных явлений. Рабочим для данного исследования определением любви являлось следующее: любовь - это чувство по отношению к объекту, который имеет устойчивое положительное значение для удовлетворения базовых потребностей индивида. Детерминация смысла любви базовыми потребностями человека позволяло сделать основой дальнейшего теоретического анализа феномена "любви" именно структуру потребностной сферы человека (опора на классификацию В.А. Иванникова [146]).

Анализ определений любви, представленных в толковых, энциклопедических, философский, психологических словарях, показал, что фактически различные виды любви выделяются авторами по уровням потребностей, в них доминирующих. Так, половая любовь связывается с сексуальными потребностями, влечением, потребностью продолжения рода, т.е. потребностями вида и природного субъекта по классификации В.А. Иванникова. Братская любовь, основанная на общности образа жизни, ассоциируется с потребностями в принадлежности к этносу (уровень социального культурного субъекта). Альтруистическая любовь проявляется в бескорыстии, самопожертвовании, то есть в активности личности и соотносится с нравственными потребностями человека (социальный нравственный субъект). В тех определениях, где различные виды любви не представлены, доминирует интерпретация любви в рамках потребностей одного уровня. Обзор психологических теорий любви показал, что категория "любовь" входит в ядро теоретических представлений в психоаналитическом и гуманистическом подходе: в них от понимания любви зависит понимание других психологических категорий. В остальных психологических школах на любовь переносятся общие объяснительные принципы и схемы теории.

Интересной оказалась эволюция связи в психологических концепциях любви с уровнями потребностной сферы человека. Первые психологические школы: классические варианты психоанализа и бихевиоризма - соотносят любовь с потребностями организма и природного субъекта. Биологизаторские теории любви раскрывают ее смысл через потребности вида (продолжение рода). Позднее любовь связывается с познавательной потребностью субъекта (создание образа мира) в когнитивной психологии (уровень социального культурного субъекта), с потребностью в социальном контакте (уровень социального культурного субъекта) в гештальт-психологии. Наконец, в гуманистической психологии происходит соотнесение любви с потребностями субъекта нравственного: в самоактуализации, самореализации, личностном самосовершенствовании (высший уровень потребностной сферы человека).

Культурно-исторический анализ позволил выделить три переломных момента в осмыслении человечеством феномена "любви", удивительно напоминающие динамику развития представлений о любви в психологии:

1. первобытная культура: возникают первые представления об отношениях между мужчиной и женщиной, тесная связь любви и секса (потребности природного субъекта и вида);

2. эпоха великих цивилизаций: возникает связь любви с потребностями социального культурного субъекта;

3. античность: любовь становится формой реализации потребностей субъекта нравственного.

Бала подтверждена первая гипотеза исследования о том, что в ходе культурно-исторического развития происходило расширение смысла любви за счет соединения с любовью новых потребностей и семантического конструирования новых объектов любви.

Обзор психологических исследований, представленный в работе, показал возможность их разделения на три основных группы:

работы, в которых любовь является основным объектом изучения;

исследования, в которых "любовь" рассматривается наряду с другими психологическими феноменами;

исследования, не затрагивающие непосредственно проблематику любви, но предоставляющие данные для понимания феномена "любви".

Показательно, что результаты исследований не обобщались и не сравнивались не только между группами, но даже внутри одной группы. Не существует психологической концепции любви, включающей в себя накопленный эмпирический материал. Во многом это связано с тем, что данные собирались хаотично, разными методами, в разных культурах и в разные годы. Исследование сущности любви, ее смысла и обобщение на основе сущностного понимания любви результатов других исследований - актуальная задача современной психологии.

В данной работе представлены результаты разных этапов исследования автором феномена "любви", начиная с опроса ценностей учащихся 1999 году и заканчивая разработкой в 2003 году психосемантического теста, позволяющего определить значимость мужских и женских ролей для построения близких отношений и связь этих ролей с ситуациями, задающими пространство любви. На всех этапах исследования в нем приняли участие около 600 человек. На основе психосемантического анализа представлений школьников, студентов и семейных пар о любви были выявлены основные тенденции возрастной динамики смысла любви и подтверждены три экспериментальных гипотезы исследования:

существует преемственность смысла любви на разных возрастных этапах;

оценки ментальностью гендерных ролей более стереотипны, чем оценки ситуаций, последние отражают опыт реального взаимодействия с противоположным полом.

Последняя гипотеза подтвердилась во всех возрастах, кроме школьного. Для школьников ситуации, описывающие любовь, носят еще гипотетический, идеальный характер и не отражают опыта реального взаимодействия, который больше включается в понимание гендерных ролей. Последние оцениваются более согласованно и стереотипно.

Результаты данного исследования могут использоваться в педагогике: для разработки спецкурсов по психологии любви для старшеклассников и студентов. Знание смыслов любви на разных возрастных этапах будет полезно психологу-консультанту, психотерапевту и ведущему психологических тренингов. В психотерапии возможно использование на этапе выяснения проблемы бланкового варианта разработанного теста для выявления неадекватных установок клиента на близкие отношения. Использование в психосемантическом тесте "Смысл любви" цветовой символики позволяет широко применять результаты исследования для разработки рекламы, имиджа товаров для определенных групп потребителей, опираясь на ведущие потребности этой группы. Результаты исследования могут использоваться в сфере шоу-бизнеса, СМИ: при создании теле и радиопрограмм для молодежи, выборе имиджа ведущих.

Результаты исследования были успешно представлены на всероссийских и международных конференциях (Кошелева Е.В. [187, 188, 189, 190, 191, 192, 193]). Работа удостоена гранта имени академика Б.В. Раушенбаха за использование точных методов в гуманитарных науках.

Исследование предполагается продолжить, включив в него новые возрастные группы. Интересным является дальнейшее совмещение проективных и психосемантических методик, разработка нового теста, проективным компонентом которого будет являться стимульный материал тематического апперцептивного теста. Таким образом, все поставленные в работе задачи решены, и цель работы достигнута.

Список литературы

0 Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопросы психологии. - 1987. - №5. - с.70-78.

1 Агарков С. Т.Д.ейнега Г.Ф. Малярова Н.В. Азбука для двоих. - М.: Знание, 1991. - 192с. - (Нар. ун-т. Пед. фак.; №5)

2 Агеев В.С. психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. - 1987. - №2. - с.151-158.

3 Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов/ Пер. с англ.А. А. Валеева. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс", 1998. - 448с.

4 Айламазьян А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и практическое изучение // Вопросы психологии. - 1990. - №4. - с.123-130.

5 Алексеев К.И. Понимание и распознавание метафоры детьми 8-10 лет // Вопросы психологии. - 2001. - №3. - с.27-39.

6 Алешина Ю.Е. Социально-психологические методы исследования семейных отношений. - М., 1987. - с.13-19.

7 Алешина Ю.Е., Борисов Н.Ю. Поло-ролевая дифференциация как комплексный показатель межличностных отношений супругов // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1989. - №2. - с.44-53.

8 Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблема усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. - 1991. - №. - с.74-82.

9 Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. - 1989. - №5. - с.80-88.

10 Алмаев Н.А. Интенциональные структуры естественного языка: экспериментальное исследование // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - №5. - с.46-58.

11 Ананьева Н.А. Мотивы выбора качеств значимых людей в процессе общения и процесс "самовыбирания" // Мир психологии. - 1999. - №3. - с.167-173.

12 Андреева Г.М. Социальная психология: Учебн. для высш. учеб. заведений. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 376с.

13 Андреева К.В., Яньшин П.В. Связь предпочтений цвета и с Я-концепцией // Прикладная психология. - 1999. - №6. - с.45-57.

14 Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.172-177.

15 Апресян Р.Г. Сила и насилие слова // Человек. - 1997. - №5.

16 Апухтина Т.В. Проблема строения индивидуального лексикона человека в свете идей Л.С. Выготского // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1994. - №4. - с.44-51.

17 Араканцева Т.А., Дубовская Е.М. Полоролевые представления современных подростков // Мир психологии. - 1999. - №3. - с.147-155.

18 Аргайл М. Психология счастья: Пер с англ. /Общ. ред. и вст. ст. М.В. Кларина. - М.: Прогресс, 1990. - с.44-47.

19 Ардашникова А. И будете оба в плоть едину // Театральная жизнь. - 1996. - №2. - с.36-42.

20 Арестова О.Н., Шильштейн Е.С. Проективный вариант техники репертуарных решеток в исследовании структуры Я // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1998. - №1. - с.8-18.

21 Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию/Пер с англ. М.А. Ковальчук, под ред.В.С. Моргунова. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 517с.

22 Аронсон Э. Теория диссонанса: прогресс и проблемы // Современная зарубежная социальная психология: тексты/по ред Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. - с.111-137.

23 Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики/ Под ред.И.Б. Ханиной. - М.: Наука; Смысл, 1999. - 350с.

24 Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. - М.: Смысл, ИЦ"Академия", 2002. - 416с.

25 Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгарник Б.В., Петровский В.А., Субботский Е.В., Хараш А.У., Цветкова Л.С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности // Вопросы психологии. - 1979. - №4. - с.35-45.

26 Афанасьев А. Формула любви. - М.: Знание, 1993. - 64с. - (Пед. факультет; №2-3).

27 Ашукин Н.С. Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения/ Отв. ред.В.П. Вомперский, ил.А.Б. Маркевича. - М.: Правда, 1986. - 768с.

28 Бабаева Ю.Д., Васильев И.А., Войскунский А.Е., Тихомиров О.К. Эмоции и проблемы классификации видов мышления // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1999. - №3. - с.42-56.

29 Балла О. Власть слова и власть символа // Знание-сила. - 1998. - ноябрь-декабрь.

30 Бархаев Б.А. Психология любви или формула счастья (из редакционной почты). - Вопросы психологии. - 1999. - №4. - с.124-125.

31 Бассин Ф.В. "Значащие" переживания и проблема собственно психологической закономерности // Вопросы психологии. - 1972. - №3. - с.104-124.

32 Беледа Р.В., Ротина Р.А. Эти непростые супружеские отношения…-Барнаул: Алт. кн. изд-во, 1989. - 184с.

33 Белик А.А. Этнопсихология любви и ненависти // Вестник Ран. - 1993. - Т.63. - №4. - с.298-301.

34 Белинская Е.П. Я-концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1997. - №4. - с.25-31.

35 Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших дошкольников // Вопросы психологии. - 2001. - №4. - с.31-38.

36 Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. - 2001. - №1. - с.87-96.

37 Бердяев Н.А. Самопознание: опыт философской автобиографии. - М.: Книга. 1991. - 345с.

38 Берестнев Г.И. Зов несказанного: язык в его отношении к трансцендентным смыслам // Человек. - 1996. - №1.

39 Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2001. - 320с. - (Секреты психологии).

40 Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - СПб.: Лениздат, 1992. - 378с.

41 Берн Э. Секс в человеческой любви/ Пер. с англ. - М.: Московский кадровый центр, 1990. - 113с.

42 Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в раннем психологическом развитии детей // Психологический журнал. - 2000. - Т.21. - №3. - с.49-69.

43 Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 200с.

44 Бодалев А.А. Психология общения. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО "Модек", 1996. - 256с.

45 Бодров В.А., Ложкин Г.В., Плющ А.Н. Нелинейная модель мотивационнной сферы личности // Психологический журнал. - 2001. - №2. - Т.22. - с.90-99.

46 Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности/ под ред. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - с. 20-56.

47 Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 1996. - 472с.

48 Большой толковый психологический словарь/ Ребер Артур (Penguin). Том 1 (А-О): Пер. с англ. - М.: Вече, АСТ, 2000, с.419-420.

49 Борисов А.Ю. Роскошь человеческого общения. - М.: RISK, 1997. - с.51-55.

50 Боярский А.Н., Лапа В.В., Обознов А.А. Психологическое обоснование использования цветового кодирования на многофункциональных дисплеях // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - №5. - с.75-80.

51 Бреслав Г.М., Хасан И.Б. Половые различия и современное школьное образование // Вопросы психологии. - 199. - №3-с.64-69.

52 Бриггс Ч.Л. Учимся спрашивать. - Пер. с англ. Н.В. Веселковой.

53 Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - №5. - с.38-44.

54 Бурлачук Л.Ф., Коростелева Л.А. Психологические особенности лиц, испытывающих затруднения при вступлении в брак // Психологический журнал. - 1995. - Т.16. - №3. - с.137-145.

55 Буякас Т.М. Личное развитие в условиях работы самопонимания, опосредованной символами // Вопросы психологии. - 2000. - №1. - с.96-108.

56 Буякас Т.М., Зевина О.Г. Внутренняя активность субъекта в процессе амплификации индивидуального сознания // Вопросы психологии. - 1999. - №5. - с.50-61.

57 Буякас Т.М., Зевина О.Г. Общечеловеческие ценности в индивидуальном сознании // Вопросы психологии. - 1997. - №5. - с.44-56.

58 Вартанов А.В., Игуен Б.Т. Формирование семантического цветового пространства при усвоении иностранного языка // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1995. - №2. - с.29-33.

59 Вартанова И.И. К проблеме диагностики мотивации // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1998. - №2. - с.80-87.

60 Васильева Н.А. Гуманистические и естественно-научные парадигмы в современных исследованиях эмоций // Психологический журнал. - Т.13. - 1992. - №6. - с.80-89.

61 Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. - М.: МГППУ; Смысл, 2003. - 240с.

62 Василюк Е.Ф. Структура образа // Вопросы психологии. - 1993. - №5. - с.5-20.

63 Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. - Т.16. - 1995. - №3. - с.90-102.

64 Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психологический журнал. - Т.16. - 1995. - №5. - с.104-114.

65 Вейнингер О. Пол и характер. - М.: Терра, 1992. - 480с.

66 Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - №3. - с.91-101.

67 Виилма Л. Душевный свет. - Екатеринбург: М-Фактория, 2000. - 302с.

68 Вильданова А.А., Алавидзе Т.Л., Антонюк Е.В. Восприятие частного предпринимательства и частных предпринимателей // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1997. - №4. - с.65-72.

69 Вилюнас В.К. Инстинкт в свете эмоциональной концепции мотивации // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1997. - №1. - с.3-13.

70 Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.3-28.

71 Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Издательство МГУ, 1990. - 288с.

72 Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений/ Под ред. О.В. Овчинниковой. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. - 142с.

73 Вилюнас В.К. Эмпирические характеристики эмоциональной жизни // Психологический журнал. - 1997. - Т.18. - №3. - с.26-35.

74 Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. - 1993. - №2. - с.63-71.

75 Вислоцкая М. Искусство любви (двадцать лет спустя) / Пер. с польского. - М.: Советский спорт, 1990. - 320с., ил.

76 Витт Н.В. Об эмоциях и их выражении (к проблеме выражения эмоций в речи) // Вопросы психологии. - 1964. - №3. - с.140-153.

77 Владин В.З., Капустин Д.З. Гармония семейных отношений. - Иркутск: Вост-Сиб. кн. изд-во, 1991. - 304с.

78 Войтыла К. Любовь и ответственность. - М.: Издательство "Кругъ", 1993. - 349с.

79 Вундт В. Психология душевных волнений // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.48-65.

80 Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. - М., 1956. - 521с.

81 Выготский Л.С. Психология. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - с.155-162.

82 Высоков И.Е. Прототипичность в семантическом контексте // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - №3. - с.105-110.

83 Высоков И.Е., Люсин Д.В. Внутренняя структура естественных категорий: продуктивная частотность // Психологический журнал. - 1997. - Т.18. - №4. - с.23-35.

84 Высокое И.Е., Люсин Д.В. Внутренняя структура естественных категорий // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - №6. - с.69-77.

85 Гаврилица О.А. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психологии. - 1998. - №4. - с.65-71.

86 Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. - метод. пособиек курсу "Психология человека". - М.: Педагогическое общество России, 1999. - с. 190-202.

87 Гендерный калейдоскоп: Курс лекций/ Под общ. ред.М. М. Малышевой. - М.: Academia, 2002. - 520с.

88 Геодакян В.А. Этологический половой диморфизм // Групповое поведение животных. - М.: Наука, 1975. - с.64-67.

89 Гозман Л.Я. АжгихинаН.И. Психология симпатий. - М.: Знание, 1988. - 96с. (Нар. ун-т. Пед. фак; №9)

90 Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 174с.

91 Гозман Л.Я., Ажгихина Н.И. Счастливый характер. - М.: Знание, 1986. - 64с. - (Новое в жизни, науке и технике. Сер. "Молодежная",№1)

92 Горбатков А.А. Позитивные и негативные эмоции: взаимосвязь и ее зависимость от уровня субъектного развития индивида // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №1. - с.61-71.

93 Гордон Д. Терапевтические метафоры: оказание помощи другим. - Барнаул: УНТП, 1991.

94 Грей Джон. Марс и Венера в будни и праздники: как жить в мире с противоположным полом. - Пер. с англ. Т.П. Матц. - М.: АО "Издательство "Новости"", 1997. - 304с.

95 Грот Н. Психология чувствований // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.64-82.

96 Грошев И.В. Гендерные корреляты непосредственного поведения процесса общения // Журнал практической психологии. - 2000. - №5.

97 Грошев И.В. Полоролевые стереотипы в рекламе // Психологический журнал. - 1999. - Т. 19. - №3. - с.119-139.

98 Грошев И.В. Рекламные технологии гендера // Общественные науки и современность. - 2000. - №4. - с.172-187.

99 Давыдова Н.М. Глава семьи: распределение ролей и способ выживания // Общественные науки и современность. - 2000. - №4. - с.51-57.

100 Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. Т.2: И-О. - М.: ТЕРРА, 1994, с.282.

101 ДаренскийН.Д. Семантика аддиктивных представлений у больных алкоголизмом // Психологический журнал. - ! 996. - Т.17. - №5. - с.106-115.

102 Деккерт Г., Деккерт К. Как ведут себя животные. Пер. с нем. - М.: Лесная промышленность, 1985. - 224с.: ил.

103 Дембовский Я. Психология обезьян. - М.: Изд-во Иностр. Л-ры, 1963. - 330с.

104 Демина Л.Д. Ральникова И.А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности: Учебное пособие. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2000. - 123с.

105 Дерягина М.А., Бутовская М.Л. Этология приматов. Учебное пособие. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 192с.

106 Джемс У. Что такое эмоция // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.83-92.

107 Джидарьян И.А. Счастье в представлениях обыденного сознания // Психологический журнал. - 2000. - Т.21. - №2. - с.40-48.

108 Добрович А. Общение: наука и искусство. - М.: АОЗТ"Яуза", В. Секачев, 1996. - 253с.

109 Добрович А.Б. Кто в семье психотерапевт. - М.: Знание, 1985. - 80с. (Нар. ун-т. Педфак; №10)

110 Добрович А.Б., Ясицкая О.А. Милые бранятся... - М.: Моск. Рабочий, 1988. - 174с. - (Семейный круг)

111 Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности // Вопросы психологии. - 1984. - №4. - с.126-130.

112 Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы: Беседы о человеке в компании птиц и зверей. - М.: Педагогика-Пресс, 1994. - 208с.: ил.

113 Дорно И.В. Современный брак: проблемы и гармония. - М.: Педагогика, 1990. - 272с.

114 Доценко Е.Л., Бессонова Л.В. Обыденные представления о структуре общения // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1999. - №2. - с.23-33.

115 Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: практическое пособие. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. - 448с., ил. - (Библиотека практического психолога).

116 Дробот О. Любить друг друга - значит смотреть не друг на друга, а в одну сторону // Семья и школа. - 1999. - №10. - с.10-12.

117 Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - 2-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2001. - 320с.: ил. - (Серия "Учебник нового века")

118 Дымнова Т.И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родительской // Вопросы психологии. - 1998. - №2. - с.46-56.

119 Дьюсбери Д. Поведение животных: сравнительные аспекты. Пер. м англ. - М.: Мир, 1981. - 480с.: ил.

120 Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. - Мн.: Хэлтон, 1998, с.131-132.

121 Еникеева Д. Муж и любовник. Жена и любовница. - М.: "РИПОЛ КЛАССИК", 1998. - 256с. (Серия "Школа любви и взаимопонимания")

122 Ениколопов С.Н., Кравцова О.А. Теории сексуального насилия // Прикладная психология. - 1999. - №4. - с.45-53.

123 Жамкочьян М. Человек переходного периода: чувствительность и бесчувствие // Знание - сила. - 2001. - №5. - с.100-105.

124 Жамкочьян М. Человек чувствующий // Прикладная психология. - 1999. - №4. - с.34-38.

125 Женщина, мужчина, семья в России: последняя треть ХХ века. Проект "Таганрог"/ Под ред.Н.М. Римашевской. - М.: Изд-во ИСЭПИ, 2001. - 320с.

126 Женщина. Гендер. Культура. - М.: МЦГИ, 1999. - 368с.

127 Женщина. История. Общество: Сб. науч. Ст. под общ. Ред.В.И. Успенской. Вып.2. - ОГУП "Тверское областное книжно-журнальное издательство", 2002. - 320с.

128 Жеребкина И.А. Подчиняться или погибнуть: парадоксы женской субъективации в русской культуре конца ХIХ века // Общественные науки и современность. - 2002. - №3. - с.164-171.

129 Жикаренцев В. Возвращение в сердце. Мужчина и женщина. - Спб.: ООО "Издательство "Золотой век", ООО "Диамант", 2000. - 240с.

130 Жикаренцев В.В. Жизнь без границ. Нравственный закон. - СПб.: ООО "Золотой век", ООО "Диамант", 1999. - 240с.

131 Жикаренцев В.В. Путь к свободе: взгляд в себя. - СПб.: ООО "Золотой век", ООО "Диамант", 1999. - 240с.

132 Жикаренцев В.В. Жизнь без границ. - СПб.: ООО "Золотой век", ООО "Диамант", 1999. - 240с.

133 Жикаренцев В.В. Путь к Свободе: добро и зло. Игра в дуальность. - СПб.: ООО "Золотой век", ООО "Диамант", 1999. - 240с.

134 Жикаренцев В.В. Путь к свободе: Кармические причины возникновения проблем или как изменить свою жизнь. - СПб.: ООО "Золотой век", ООО "Диамант", 1999. - 240с.

135 Заянчковский И.Ф. Наследство и наследники: об инстинктах, условных рефлексах и других сторонах поведения животных. - Свердловск: Средне-Уральское книжное изд-во, 1971. - 309с.

136 Здравомыслова Е., Темкина А. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России // Хрестоматия "Основы гендерных исследований". - 2-е изд. - М.: МЦГИ-МВШСЭН-МФФ, 2001. - с.225-234.

137 Здравомыслова О.М. Русская идея: антиномия женственности и мужественности в национальном образе России // Общественные науки и современность. - 2000. - №4. - с.109-115.

138 Зейгарник Б.В. К вопросу о механизмах развития личности // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1979. - №1. - с.3-7.

139 Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология/ под ред. М.Р. Гинзбурга. - М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1998. - с. 198-264.

140 Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - С.18-32, 43-51.

141 Зинченко В.П. Размышления о развитии мышления // Прикладная психология. - 2001. - №1. - с.1-17.

142 Злобин А.Т. К классификации эмоций // Вопросы психологии. - 1991. - №4. - с.96-99.

143 Знаков В.В. Половые различие в понимании неправды, лжи, обмана // Психологический журнал. - 1997. - Т.18. - №1. - с.38-49.

144 Иваницкий В. Русская женщина и эпоха "Домостроя" // Общественные науки и современность. - 1995. - №3. - с.161-173.

145 Иванников В.А. Потребности как жизненные задачи // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1997. - №1. - с.14-20.

146 Иванников В.А. Проблема потребности в теории деятельности // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1983. - №2. - с. 20-27.

147 Ивченкова Н.П., Ефимова А.В., Аккузина О.П. Установки подростков по отношению к началу половой жизни // Вопросы психологии. - 2001. - №3. - с.49-57.

148 Изард К.Э. Психология эмоций/Пер. с англ. - СПб.: Изд-во "Питер", 1999. - 464с., ил. (серия "Мастера психологии").

149 Измайлов Ч.А. Цветовая характеристика эмоций // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1995. - №4. - с.27-35.

150 Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. - СПб.: Питер, 2002. - 544с.: ил. (Серия "Мастера психологии").

151 История и культура древней Индии: Тексты/ Сост.А. А. Вигасин. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - с.239-269.

152 Каверин С.Б. О психологической классификации потребностей // Вопросы психологии. - 1987. - №5. - с.121-129.

153 Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. - 2001. - №2. - с.65-69.

154 Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков // Вопросы психологии. - 1987. - №2. - с.54-60.

155 Каган В.Е. Стереотипы мужественности и женственности и образ "Я" у подростков // Вопросы психологии. - 1989. - №3. - с.53-63.

156 Калинин С.И. Психологическая семантика печатных шрифтов // Журнал практической психологии. - 2001. - №1. - с.24-29.

157 Калмыкова Е.С., Ващенко А.П., Дальбендер Р., Покорны Д. Интрапсихические модели межличностного взаимодействия: сравнение российских и немецких выборок // Психологический журнал. - 1997. - №3. - с.56-64.

158 Кан Р., КэннеллЧ. Динамика интервьюирования (Kahn R. L., Cannell Сh. F. The Dinamics оf Interviewing. Theory, Techniques & Cases. New York: John Wiley & Sons, 1959) - Пер. с англ. Н.В. Веселковой.

159 Квин В. Прикладная психология. - СПб: Издательство "Питер", 2000. - 560с.: ил. - (Серия "Учебник нового века").

160 Кедров К. Христос и Фрейд // Юность. - 1992. - №9. - с.70-71.

161 Келли Г. Процесс каузальной атрибуции // Современная зарубежная социальная психология: тексты/по ред Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. - с.127-137.

162 Кемеров В.Е. Взаимопонимание(некоторые философские и психологические проблемы). - М.: Политиздат, 1984. - 109с. - (Филосовская б-чка для юношества)

163 Кент М., Карнеги Д., Паркинсон С. Как выйти замуж на всю жизнь. - Барнаул, ТОО "К-Арно", 1994-274с.

164 Кернберг О.Ф. Отношения любви: норма и патология/ Пер. с англ. М.Н. Георгиевой. - М.: Независимая фирма "Класс", 2000. - 256с. - (Библиотека психологии и психотерапии, вып.76).

165 Керригер С. Дикое наследство природы. Пер. с англ. - М.: Мысль, 1973. - 223с.

166 Клапаред Э. Человек и эмоции // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.93-102.

167 Клюенков А. Землетрясение чувств // Смена. - 1997. - №5. - С.88-93.

168 Ковалев А.Г. О чувствах и эмоциях // Вопросы психологии. - 1957. - №4. - с.25-33.

169 Ковен К. Киндер М. Как уберечь любовь? Одиннадцать правил, которые помогут вам сделать это // Семья и школа. - 1996. - №2. - с.15-17.

170 Ковязина М.С., Ермолаев Д.В. Межполушарная ассиметрия и параметры эмоций // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1999. - №2. - с.46-52.

171 Козлов Н.И. Формула личности. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - 368с.: (Серия "Мастера психологии").

172 Козлов Н.Н. Книга для тех, кому нравится жить, или психология личностного роста. - М.: АСТ-Пресс, 2000. - 352с.: ил. - (Практическая психология).

173 Коломинский Я.Л., Мелтас М.Х. Ролевая дифференциация пола у подростков // Вопросы психологии. - 1985. - №3. - с.165-171.

174 Колпакова М.Ю. Психологическая работа с женщинами, отказывающимися от новорожденных детей // Вопросы психологии. - 1997. - №3. - с.61-69.

175 Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Медицина, 1988. - с.245-256.

176 Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. - 1981. - №2. - с.47-58.

177 Кон И.С. Человеческие сексуальности на рубеже ХХI века // Вопросы философии. - 2001. - №8. - с.29-41.

178 Конверс Д.М., Шуман Х. Разговоры накоротке: Опросное исследование глазами интервьюера. - Пер. с англ. Н.В. Веселковой.

179 Кондратьева А.С. Связь когнитивной компетенции с проявлением внушаемости и ригидности в социальной перцепции // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1979. - №2. - с.24-35.

180 Корж Н.Н., Сафуанова О.В. Денотативные значения цветонаименований // Психологический журнал. - 1994. - Т.15. - №1. - с.109-114.

181 Корнилов А.П. Саморегуляция человека в условиях социального перелома // Вопросы психологии. - 1995. - №6. - с.56-74.

182 Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов/ Т.В. Корнилова. - М.: Апрель Пресс, 2003. - 381с.

183 Королева М. Мастер общения: как разговаривать, чтобы договориться. - СПб.: ИК "Невский проспект", 2001. - 160с. (Серия "Современные техники влияния").

184 Котов А.В. Мотивационно-эмоциональный конфликт в структуре поведенческого акта // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - №6. - с.62-71.

185 Кочетов А.И. Начала семейной жизни/ А.И. Кочетов. Мужчина и женщина: отношения полов/А.А. Логинов. - Мн.: Полымя, 1989. - с.11-39.

186 Кошелева Е.В. Возрастная динамика смысла любви // Материалы XI международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов" Выпуск 13. - М.: Изд-во МГУ, 2004. - с.66-67.

187 Кошелева Е.В. Возрастная динамика смысла любви // Материалы XLII Международной научной студенческой конференции Студент и научно-технический прогресс": Психология/ Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2004. - с.50-52.

188 Кошелева Е.В. Возрастная трансформация мотивационного пространства любви // Инновации молодых: тезисы научных работ участников Всероссийского конкурса научно-технических и инновационных работ по гуманитарным наукам среди студентов высших учебных заведений. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2003. - с.57-58. Кошелева Е.В. Культурно-историческая трансформация представлений о любви // Перспективы развития межрегионального образовательного пространства на базе гуманитарных кафедр российских университетов: Сб. мат. Всерос. науч. - практ. Симп. / Отв. ред В.В. Невинский. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2003. - с.393-399.

189 Кошелева Е.В. Психосемантический анализ феномена любви // Материалы XLI Международной научной студенческой конференции "Студент и научно-технический прогресс": Психология/ Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2003. - с.17-20.

190 Кошелева Е.В. Семантическое моделирование мотивационного пространства любви // Наука. Технологии. Инновации // Материалы докладов Всероссийской научной конференции молодых ученых в 6-ти частях. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003. Часть 5. - с.151-153.

191 Кошелева Е.В. Семантическое моделирование мотивационного пространства любви // Труды XLI Международной научной студенческой конференции "Студент и научно-технический прогресс"/ Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2003. Ч.2. - с.86-93.

192 Кошелева Е.В. Семантическое моделирование мотивационного пространства любви // Молодежь - Барнаулу: Материалы пятой городской научно-практической конференции молодых ученых (20-21 ноября 2003г). - Барнаул: Аз Бука, 2003. - с.59-60.

193 Кошелева Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений // Вопросы психологии. - 1998. - №2. - с.107-116.

194 Красовец С.В., Иванов А.В. Подпороговое восприятие вербальных стимулов и спихосемантика: разработка методического подхода // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №5. - с.86-93.

195 Краткий психологический словарь/ Ред. - сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., расш., испр. и доп. - Росто н/Д: Феникс, 1998, с. 192-193.

196 Криченко Е.В., Терехин В.А. Психологические аспекты качества семейно-брачных отношений // Прикладная психология. - 1999. - №5. - с.63-74.

197 Кроник А.А., Кроник Е.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я: психология значимых отношений. - М.: Мысль, 1986. - 204, (3): рис., схем.

198 Кроник А.А., Кроник Е.А. Диагностика удовлетворенности в значимых отношениях // Вопросы психологии. - 1989. - №52. - с.112-121.

199 Крупник Е.П., Лебедева Е.Н. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости // Психологический журнал. - 2000. - Т. 20. - №6. - с.12-23.

200 Крюгер Ф. Сущность эмоционального переживания // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.108-119.

201 Кудинов С.И. Полоролевые аспекты любознательности подростков // Психологический журнал. - Т. 19. - 1998. - №1. - с.26-36.

202 Кудрявцев И.А., Морозова Г.Б., Потнин А.С., Корзякова А.Д., Семенова О.Ф. Психологический анализ смыслообразующих факторов делинквентного поведения подростков // Психологический журнал. - ! 996. - Т.17. - №5. - с.76-89.

203 Кузнецов М.Т. Введение в психогигиену любви и брака. - Мн.: Беларусь, 1992. - с.53-147.

204 Кулагина и.Ю., Колюцких В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2001. - с.315-400.

205 Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. - СПБ.: Питер, 2002. - 544с.: ил. - (Серия "Учебник Нового века").

206 Курильски-Ожвэн Ш. (Франция). Русская культурная модель и эволюция нормативного регулирования семьи // Общественные науки и современность. - 1995. - №5. - с.155-168.

207 Кучеренко Н.Б., Кучеренко С.Н., Бобрус О.Н. Категориальные установки личности и психологические факторы ее формирования // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №4. - с.12-20.

208 Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Максимов М. Не только любовь. - М.: Знание, 1992. - 188с.

209 Лазарев С.Н. Диагностика кармы (книга пятая). Ответы на вопросы. - СПБ., 1998. - 288с.

210 Лазарев С.Н. Диагностика кармы (книга шестая). Ступени к божественному. - СПб., 1999. - 256с.

211 Ланге Н.Н. Психический мир/ Под ред. М.Г. Ярошевского. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЕК", 1996. - с.255-288.

212 Левин К. Теория поля в социальных науках: Пер с англ. . - Спб.: Сенсор, 2000. - 368с. (Мастерская психологии и психотерапии.

213 Левкович В.П., Зуськова О.Э. Методика диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. - 1987. - №4. - с.128-134.

214 Левкович В.П., Зуськова О.Э. Социально-психологический подход к исследованию супружеских конфликтов // Психологический журнал. - Т.6. - 1985. - №3. - с.126-137.

215 Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.: Смысл, 1999. - 287с.

216 Леонтьев А.Д., Филатова М.А. Психодиагностические возможности методики предельных смыслов // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1999. - №2. - с.53-68.

217 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977. - 304с.

218 Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.162-171.

219 Леонтьев Д.А. Значение и личностный смысл: две стороны одной медали // Психологический журнал. - 1996. - Т.17. - №5. - с. 19-30.

220 Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1996. - №4. - с.35-44.

221 Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1997. - №1. - с. 20-27.

222 Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - М.: Смысл, 1999. - 487с.

223 Леонтьев Д.А. Субъективная семантика и смыслообразование // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1990. - №3. - с.18-26.

224 Линдсей Д.Б. Эмоции // Экспериментальная психология/Под ред.С. С. Стивенсона. Пер с англ. - М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1960. - с.629-684.

225 Липер Р.У. Мотивационная теория эмоций // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.138-151.

226 Литвак М.Е. Как узнать и изменить свою судьбу. - Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 1997. - 352с.

227 Литвак М.Е. Принцип сперматозоида/ Учебное пособие. - Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 2000. - 512с.

228 Логинов А.А. Женщина и мужчина. Отношения полов. - Красноярск: Кн. иэд-во, 1989. - с.129-131.

229 Лонгвиненко В.П., Шаховский В.Л. О соотношении мужского и женского в контексте современных ценностей и проблем человечества // Журнал практической психологии. - 2001. - №1. - с.46-52.

230 Лопухова О.Г. Влияние этнокультурных традиций на становление психологического пола личности // Вопросы психологии. - 2001. - №5. - с.73-79.

231 Лоренц К. Оборотная сторона зеркала: Пер. с нем. / Под ред. А.В. Гладского. - М.: Республика, 1998. - 393с.

232 Лотоцкая М.Ю., Заика Е.В. Особенности нарушения предметного и аффективного компонентов эмоций у больных параноидной шизофренией // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №5. - с.79-85.

233 Лукьянова З.Н. Влияние самооценки внешности учащегося на его общение с другими людьми // Вопросы психологии. - 1989. - №3. - с.71-75.

234 Любовь: золотые россыпи открытий. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 1997. - 224с.

235 Люсин В.И. Особость архетипов женского\девичьего успеха в русской сказке // Общественные науки и современность. - 2000. - №4. - с.82-102.

236 Люсин Д.В. Эмпирический анализ категории эмоции // Вопросы психологии. - 1999. - №2. - с.50-61.

237 Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. - Воронеж: НПО "Модуль", 1993. - 160с.

238 Мадди С.Р. Теории личности: сравнительный анализ/ Пер. с англ. - СПб.: Речь, 2002. - 539с.

239 Майерс Д. Социальная психология/ Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1996. - 684с.: ил.

240 Макдауголл У. Различие эмоции и чувства // Психология эмоций. Тексты. - 2-е изд. / под ред.В.К. Вилюнаса, Ю.П. Гиппенрейтер. - М.: Издательство Московского университета, 1993. - с.103-107.

241 Максимова Н.Е., Александров И.О., Тихомирова И.В., Филиппова Е.В., НикитинЮ.Б. Соотношение грамматики семантического высказывания со структурой индивидуального знания // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - №3. - с.63-83.

242 Максимова Н.Е., Александров И.О., Тихомирова И.В., Филиппова Е.В. Типология интуитивно-рационального и формирование структуры индивидуального знания/ Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №1. - с.43-61.

243 Малый энциклопедический словарь: В 4т. Т.3/ Репринтное воспроизведение издания Брокгауза-Ефрона. - М.: ТЕРРА, 1997, с.412-413.

244 Мантейфель Б.П. Экологические и эволюционные аспекты поведения животных. - М.: Наука, 1987.

245 Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Пер. с англ. Татлыбаевой А.М. Вступ. ст. Акулиной Н.Н. - СПб.: Евразия, 1999. - 478с.

246 Масляев О.И. Психология человека. - Д.: Сталкер, 1998. - 416с. (Серия "Психология").

247 Мастер У. и др. Мастер и Джонсон о любви и сексе. В2ч. Ч1/У. Мастер, В. Джонсон, Рколодны. Пер с англ. И.М. Пивоваренок, Т.П. Романовой, Е.А. Яблочкиной. - СПб.: СП"РЕТУР", 1991. - с. 200-219.

248 Махов Ф.С. Серебряные свадьбы. - Л.: Лениздат, 1985. - 61с. - (Б-чка"Будьте счастливы, молодые")

249 Менджерицкая Е.О. Термин "дискурс" в современной зарубежной лингвистике // Лингвокогнитивные проблемы межкультурной коммуникации: Сб. статей/ ред.В. В. Красных, А.И. Изотов. - М.: Филология, 1997. - с.130-134.

250 Меннинг О. Поведение животных. Вводный курс: Пер. с англ. - М.: Мир, 1982. - 360с.: ил.

251 Мир и эрос: Антология философских текстов о любви/ Сост.Р.Г. Подольный. - М.: Политиздат, 1991. - 335с.

252 Митина О., Петренко В. Динамика полового сознания как процесс самоорганизации // Общественные науки и современность. - 1995. - №5. - с.103-115.

253 Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии. - 2000. - №1. - с.68-86.

254 Михельсон М.И. Русская мысль и речь: Свое и чужое: Опыт русской фразеологии: Сборник образных слов и иносказаний: В2Т. Т.1,2. - М.: ТЕРРА, 1997. - 800с.

255 Мишкулис Я. Любовь и вздохи // Смена. - 1996. - №5. - с.108-112.

256 Моисеева Л.П. Проблема женской эмансипации в русской литературе 30-40-х годов ХIХ века // Общественные науки и современность. - 2000. - №4. - с.164-171.

257 Муравьева К.В., Шильштейн Е.С. О ролевом компоненте Я - концепции // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 2000. - №1. - с.29-35.

258 Мясищев В.И. Психология отношений: под ред.А. А. Бодалева/ Вст. статья А.А. Бодалева. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 1998. - с.124-217.

259 Напье О. Близость. Дистанция // Семья и школа. - 1996. - №3. - с.28-29.

260 Напье О. Неожиданно так близко вдвоем: боязнь доверительных отношений // Семья и школа. - 1996. - №5. - с.16-17.

261 Немов Р.С. Психология: Учеб. для студж. высш. пед. учеб заведений: В 3 кн. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. - Кн.1. Общие основы психологии. - с.604-609.

262 Никитин В.Н. Энциклопедия тела: психология, психотерапия, педагогика, театр, танец, спорт, менеджмент. - М.: Алетейа, 2000. - 624с.: ил.

263 Новейший философский словарь/ Сост.А. А. Грицанов. - Мн.: Изд.В.М. Скакун, 1998, с.384-387.

264 Норвуд Р. Надо ли быть рабой любви? / Пер. с англ. - М.: "МИРТ", 1994. - 448с. - (Путь к успеху= путь к счастью).

265 Обуховский К. Психология Влечений человека/Пер с польского В.И. Могилева, под ред и с послесл. д. мед. наук, проф. Б.М. Сегала. - М.: Прогресс, 1972. - с.101-120,157-181.

266 Общая психодиагностика. - СПб.: Речь, 2003. - 440с.

267 Общая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов/ В.В. Богословский, А.А. Степанов, А.Д. Виноградова и др.; Под ред. Богословского и др. - 3-е мзд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1981. - с.293-315.

268 Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок.57000 слов/ Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - 18-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 1986, с.286

269 Орлов А.Б. Две ориентации в исследованиях мотивации зарубежом // Вестник МГУ. - Серия 14, Психология. - 1979. - №2. - с.65-78.

270 Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики: Учебное пособие для студентов психологических факультетов вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 242с.

271 Орлов А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации // Вопросы психологии. - 1989. - №5. - с.27-34.

272 Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм.Э. Торндайк. Принципы обучения, основанные на психологии. Джон Б. Уотсон. Психология как наука о поведении. - М.: ООО "Изд-во АСТ-ЛТД", 1998. - 704с. (Классики зарубежной психологии).

273 Павлова Н. Д.Л.С. Выготский и современная психолингвистика // Психологический журнал. - 1996. - Т.17. - №6. - с.42-50.

274 Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. - М.: Наука, 1983. - 423с.

275 Панченко Э. Воспитание эмоций // Наука и жизнь. - 1997. - №11. - с.62-63.

276 Пашина А.Х. Художественный и мыслительный типы личности: особенности эмоциональной сферы // Психологический журнал. - 1994. - Т.15. - №3. - с.89-98.

277 Педагогика. Уч. пос-е для студ. пед. вузов и педаг. колледжей/ Под ред П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 640с.

278 Пезешкнан Н.33 - и одна форма партнерства: Пер с нем. - М.: Медицина, 1998. - 288с.: ил.

279 Пейдж С. Супружеская жизнь: путь к гармонии/Пер с англ. . - М.: МИРТ, 1995. - 416с.

280 Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. - М.: Издательство МГУ, 1983. - 176с.: ил.

281 Петренко В.Ф. Основы психосемантики: Учебное пособие. - М.: Издательство Московского университета, 1997. - 400с.

282 Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. - М.: Издательство МГУ, 1988. - 207с.: ил.

283 Петровкий В.А. Личность в парадигме субъектности. - Ростов-на Дону: Феникс, 1996-346с.

284 Петровский А.В. Трехфакторная модель значимого другого // Вопросы психологии. - 1991. - №1. - с.7-18.

285 Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М., 1986. - с.72-82.

286 Польстер И., Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия: Контуры теории и практики/ Пер. с англ.А.Я. Логвинской. - М.: Независимая фирма "Класс", 1997. - 227с. - (Библиотека психологии и психотерапии).

287 Попова Л.Б. Проблема самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. - 1996. - №2. - с.31-42.

288 Популярная психология для родителей/ Под ред.А. А. Бодалева. - М.: Педагогика, 1989. - 356с.

289 Практикум по гендерной психологии/ Под ред. И.С. Клециной. - СПБ.: Питер, 2003. - 479с.: ил. - (Серия "Практикум по психологии").

290 Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. - М.: АСТ-ПРЕСС, 200. - 367с.: ил. ("Педагогика, психология, медицина").

291 Прохоров А.О., Прохоров Д.А. Семантические пространства психических состояний // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №2. - с.14-26.

292 Психология в школе. Учебно-методический курс для подростков // Забродин Ю.М., Попова М.В. - М., 1994. - 264с.

293 Психология субъективной семантики в фундаментальных и прикладных исследованиях: Материалы научной конференции, посвященной 60-ти летия со дня рождения Е.Ю. Артемьевой/ отв. Ред. Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2000. - 247с.

294 Психология. Словарь/ под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990, с. 198-199.

295 Психо

Как купить готовую работу?

Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе

Оплатить работу
удобным
способом

После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание

Страниц

218

Размер файла

5.82 МБ

Просмотров

124