Дипломная работа на тему: Влияние кризиса середины жизни изменение эмоционально-оценочного и смыслового аспектов самосознания

Введение

В культурно-исторической теории Л.С. Выготского различаются стабильные и критические возрасты человека. Стабильный период определяется гармонией между средой и отношением человека к ней, а критический период - дисгармонией, противоречием.

Кризисы взрослости меньше, чем в детстве, зависят от хронологического возраста и в большей степени определяются личными обстоятельствами жизни человека; они могут подготавливаться постепенно или возникать внезапно в случае резкого изменения в социальной ситуации развития - системе отношений между субъектом и окружающей его социальной действительностью.

Возможность различения стабильных и критических возрастов дает анализ социальной ситуации развития, в структуру которой кроме объективной позиции субъекта в системе социальных и межличностных отношений и "идеальной формы" развития, заданной системой прав, обязанностей, требований к поведению и деятельности субъекта, определенных ожиданий и санкций, входит также и "внутренняя позиция" субъекта, отражающая его отношение к своей объективной социальной позиции, меру ее принятия и освоения, характер представлений о себе и отношениях с другими.

Кризис приводит к необходимости новых отношений между субъектом и социальной действительностью. Переход к новой социальной ситуации развития задается результатом возрастного развития в стабильный период - новообразованием - некой новой способностью, которая приводит к перестройке структуры личности, сознания. Перестройка структуры сознания означает новый характер восприятия внешней действительности и деятельности в ней, новый характер восприятия внутренней жизни человека и внутренней активности психических процессов.

Кризис середины жизни характеризуется переоценкой собственных ценностей и переосмысления жизненных целей, отношений с окружающими, образа жизни, результатом чего должна стать выработка нового образа Я и приведение личности в соответствие с изменившимися условиями жизни. Разрешение кризиса середины жизни зависит от способности человека признать собственные заблуждения относительно сложившихся потребностей и установок, привести к адекватному соотношению свои возможности и желания, установить адекватный уровень притязаний, найти иные пути достижения поставленных целей или переформулировать их в рамках более реалистичной точки зрения.

Таким образом, в период жизни 35-45 лет могут наблюдаться изменения как во внешнем (работа, семья, социальные роли), так и во внутреннем (цели, стремления, образ Я) аспекте, которые можно считать проявлением кризиса середины жизни, под влиянием которого происходят изменения в структуре сознания личности.

Цель работы: Исследовать и обнаружить изменения смыслового и эмоционально-оценочного аспекта самосознания в период кризиса середины жизни.

Объект исследования: Изменения в самосознании личности.

Предмет: Изменение самоотношения и смысложизненных ориентаций личности.

Испытуемые: Женщины и мужчины (42 чел.) в возрасте от 38 до 47 лет, в основном с высшим образованием.

Методы исследования:

. Методика исследования самоотношения (С.Р. Пантилеев), позволяющая получить данные об эмоционально-оценочном аспекте самосознания - самоотношении. (Основные шкалы: 1 - закрытость; 2 - самоуверенность; 3 - саморуководство; 4 - отраженное самоотношение; 5 - самоценность; 6 - самопринятие; 7 - самопривязанность; 8 - внутренняя конфликтность; 9 - самообвинение).

. Тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев), позволяющий изучить осмысленность жизни и внутренний локус контроля. ( Основные шкалы: 1 - цели в жизни; 2 - процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни; 3 - результативность жизни или удовлетворенность самореализацией; 4 - локус контроля - Я (Я - хозяин жизни); 5 - локус контроля - жизнь или управляемость жизни).

. Опросник уровня субъективного контроля (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд), измеряющий индивидуальные особенности субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями. (Основные шкалы: 1 - шкала общей интернальности; 2 - шкала интернальности в области достижений; 3 - шкала интернальности в области неудач; 4 - шкала интернальности в семейных отношениях; 5 - шкала интернальности в области производственных отношений; 6 - шкала интернальности в области межличностных отношений; 7 - шкала интернальности в отношении здоровья и болезни.).

. Методика "Психологическая автобиография" (Л.Ф. Бурлачук), позволяющая выявить изменения в различных аспектах жизни через событийность.

. Интервью, с помощью которого может быть получена дополнительная информация о внутренних аспектах самосознания.

Гипотезы:

1. В период кризиса середины жизни изменяется отношение к себе в сторону большего принятия себя и своей самоценности, возрастает рефлексивность и осознание себя.

. В период кризиса середины жизни происходит изменение смысложизненных ориентаций в сторону большей осмысленности жизни, увеличения контроля над ней и удовлетворенности самореализацией.

Оглавление

- Введение

- Литературный обзор периода кризиса середины жизни I.1 Взгляды Л.С. Выготского на природу кризиса

- Периодизации развития взрослого человека

- Понятие кризиса у взрослого человека и взгляды на его содержание

- Кризис рождения

- Кризис идентичности

- Мотивационный кризис

- Кризис духовного развития

- Кризис профессионального самоопределения

- Особенности протекания периода середины жизни у женщин

- Возможные варианты выхода из кризиса

- Модель кризиса середины жизни в данной работе Глава II. Эмпирическое исследование изменений эмоционально-оценочного и смыслового аспектов самосознания взрослых людей под влиянием кризиса середины жизни

- Описание методов и процедуры исследования

- Основные результаты исследования и их интерпретация

- II.3 Выводы

- Заключение

- Литература

Заключение

. Первая гипотеза о том, что в период кризиса середины жизни изменяется самоотношение в сторону большего принятия себя, возрастает осознание себя и рефлексивность, подтверждается у женщин. У мужчин в ходе исследования выявлена большая закрытость, неосознанность образа Я и включение защитных механизмов, что может говорить об актуальности кризисного состояния и требует дополнительного исследования.

. Вторая гипотеза подтверждается лишь частично и у женщин, и у мужчин: при общем повышении осмысленности и направленности жизни, целеустремленности личности и женщин, и мужчин, женщины испытывают неудовлетворенность самореализацией и ниже, чем мужчины оценивают пройденный этап жизни; более чем мужчины не удовлетворены своей жизнью в настоящем и больше нацелены в будущее. И у мужчин, и у женщин выявлено частичное снижение интернальности, что также может быть обусловлено работой защитных механизмов, и вызывает необходимость отдельного исследования.

Список литературы

кризис жизнь человек самосознание

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Опросник уровня субъективного контроля. /Психодиагностическая серия, вып.6. - М.: "СМЫСЛ", 1993.

. Белозуб Г.И. Кризис сорока: Советы психолога современной женщине. - М.: ФАИР - ПРЕСС, 2003.

. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998.

. Выготский Л.С. Психология.- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: Личность от молодости до старости: Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т., т.2 - М.: "Мир", 1999.

. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1988.

. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону, Изд-во "Феникс", 1996.

. Козлов В.В. Работа с кризисной личностью. Методическое пособие. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.

. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000.

. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", при участии "Юрайт-М", 2001.

. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. /Психодиагностическая серия, вып.2. - М.: "СМЫСЛ", 1992.

. Муздыбаев К. Психология ответственности. - Ленинград "Наука", 1983.

. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. /Психодиагностическая серия, вып.7. - М.: "СМЫСЛ", 1993.

. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. // Вопросы психологии №1, 1994.

. Попова Л.В. Проблемы самореализации одаренных женщин. // Вопросы психологии №2, 1996.

. Попова М.В. Психология растущего человека: краткий курс возрастной психологии. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

. Практикум по гендерной психологии. /под ред. И.С. Клециной. - СПб.: Питер, 2003.

. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.

. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия.- / сост. К.В. Сельченок. - Минск.: Харвест, 2000.

. Психология среднего возраста, старения, смерти./ Под ред. чл-корр. РАО А.А. Реана. - СПб.: "Прайм-ЕВРОЗНАК", 2003.

. Психология. Словарь. /под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского.- М.: Политиздат, 1990.

. Сандерс Ч. Женщина и стресс. - Минск.: ООО Попурри, 1997.

. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная пресса, 2000.

. Толстых А.В. Возрасты жизни. - М.: Молодая гвардия, 1988.

. Фридан Б. Загадка женственности. - М.: Издательская группа "Прогресс", "Литера", 1993.

. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб.: Питер, 2001