Дипломная работа на тему: Врачебный контроль за физическим воспитанием

Введение

Актуальность заключается в том, что неблагоприятная экологическая и экономическая обстановка, нерациональная организация питания, учебы, отдыха, ограниченные возможности для занятий физической культурой и спортом, низкая двигательная активность приводят к ухудшению состояния здоровья детей и подростков в республике, необходимо особое внимание уделить в системе физического воспитания врачебному контролю.

В настоящее время в первые классы общеобразовательных школ поступает 47,3% здоровых детей, к моменту перехода их в пятые классы этот показатель снижается до 22,7%.

В республике 10% детей до 15 лет имеют хронические заболевания.

В старших классах школ, лицеев и гимназий число здоровых учащихся составляет лишь 7%.

В высших учебных заведениях в процессе обучения число студентов с отклонениями в состоянии здоровья увеличивается почти вдвое.

Около 40% юношей призывников имеют противопоказания по состоянию здоровья к военной службе.

В республике отсутствует высококвалифицированный врачебный контроль за учащимися и студентами, занимающимися физкультурой. В настоящее время врачебный контроль сводится лишь к определению медицинской группы для занятий физической культурой. Не всегда правильно оценивается физическое развитие, физическая подготовленность детей и подростков, так как при проведении медицинских осмотров врачи поликлиник не используют функциональные методы исследований. Нет систематического врачебного наблюдения, диагностики и клинической оценки предпатологических состояний, возникающих при нерациональном использовании физических нагрузок на уроках физического воспитания. Не изучаются вопросы влияния на физическое развитие и оздоровление детей и подростков физических нагрузок, получаемых на уроках физкультуры, в спортивных секциях, группах общей физической подготовки. [1]

Эта проблема заслуживает должного внимания, т.к. от этого зависит будущее здоровье будущих поколений. И от того насколько качественно будет протекать врачебный контроль во всех учреждениях связанных с физической культурой и спортом, напрямую зависит состояние здоровья учащихся и результаты спортивных достижений спортсменов.

Годы учебы - один из важнейших этапов в становлении человека как активного члена общества. В этот период завершается развитие физиологических систем, в том числе и двигательного аппарата. Вот почему в эти годы должна быть создана прочная основа для укрепления здоровья и физического совершенствования человека. Формирование основных двигательных качеств и навыков в процессе физического воспитания может быть более успешным при условии обоснованного применения средств и методов физической культуры, а также интенсификации физических нагрузок, требующих напряженной деятельности всех физиологических систем. Однако при этом необходимо учитывать возрастно-половые и индивидуальные особенности детей и подростков, а также резервные возможности их организма на разных этапах развития. Такой подход оградит практику физического воспитания от применения недостаточных и наряду с этим чрезмерных нагрузок, опасных для здоровья. Обеспечить правильный, научно обоснованный подход к процессу тренировки помогает врачебный контроль. В процессе физического воспитания следует не только повышать двигательную подготовленность, но и формировать психофизические качества, обеспечивающие готовность к труду и активной деятельности. Вот почему для теории и практики физического воспитания учащихся необходимы данные о переносимости и допустимости физических нагрузок с учетом адаптационных возможностей организма на отдельных возрастных этапах, о степени функциональной зрелости физиологических систем, об уровнях развития и совершенствования двигательных возможностей в процессе направленной тренировки.

Именно поэтому врачебный контроль в комплексе с педагогическим является необходимым компонентом процесса физического воспитания, повышающим эффективность занятий физической культуры для учащихся и спортсменов.

Цель курсовой работы: изучить вопросы, связанные с врачебным контролем в физическом воспитании.

Задачи курсовой работы:

1. Раскрыть цели и задачи врачебного контроля.

. Раскрыть формы и виды врачебного контроля в процессе физического воспитания.

Практическая значимость: данные материалы курсовой работы могут использовать в своей работе руководители физического воспитания, тренера преподаватели ВУЗов и техникумов.

Оглавление

- Введение

- Физическое воспитание как процесс управления

- Врачебный контроль в системе физического воспитания

- Врачебный контроль в базовом физическом воспитании

- Врачебный контроль в спортивной тренировке

- Врачебный контроль на соревнованиях

- Врачебный контроль в процессе реабилитации

- Врачебный контроль в физической рекреации Заключение

- Список использованных источников

- Приложение

Заключение

1. Проблема рекреации вне учебного процесса в настоящее время представляет актуальный теоретический и практический интересы с точки зрения восстановления, укрепления и формирования здоровья молодежи.

. Разработанные методические и методологические подходы при проведении физической рекреации студентов в летнее каникулярное время является важным валеологическим и воспитательным процессом, направленным на подготовку разносторонне развитых и физически подготовленных специалистов.

. Основой физической рекреации учащихся на примере спортивно-оздоровительного лагеря являются:

а) немедикоментозные средства оздоровления - физические упражнения, двигательные режимы, массаж, трудотерапия;

б) естественные факторы природы - солнечные и воздушные ванны, аэротерапия, купание в открытом водоеме, ландшафт природной местности;

Список литературы

1. Приказ Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от от 3 августа 1998 года N 1136 (обновлен 23 октября 2006г.) О совершенствовании врачебного контроля за детьми, подростками, учащимися и студентами.

2. Карпман В.Л. - Спортивная медицина. Учебник для институтов физической культуры - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 349с.

. Дембо А.Г., Попов С.Н., Тесленко Ж.А., Шапкайц Ю.М. - Спортивная медицина. Учебник для институтов физической культуры - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 368с.

. Калинникова, Н.Я. Организация педагогического процесса на занятиях физической культурой. Физическая культура и спорт. - Томск 2005. - 373с.

. Теория и методика физического воспитания: Учебник для студентов факультетов физ. культ. пед. институтов / Под ред. Б.А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

. Популярная медицинская энциклопедия. Главный редактор академик Б.В. Петровский - Мн., Тимофеева, 1981. - 423с.

. Улькин В.Н. Физическая подготовка. Минск, 1991. - 236с.

. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. - М.: Физкультура и спорт. 1989. - 107с.

. Гендзегольскис Л.И. Физиологические основы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 243с.

. Дубровский В.И. - Реабилитация в спорте - Москва, Физкультура и спорт, 1991. - 115с.

. Мирзоев О.М. - Применение восстановительных средств в спорте - Спортакадемпресс, 2000. - 156с.

. Владимир Куц - От новичка до мастера спорта - Москва, 'Воениздат', 1962г-57с.

. Куликов И.А. Физическая рекреация студентов во вне учебного процесса. - Белгород, 1999. - 40с.