Решение задач на тему: Дидактические основы активизации учения учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся

Введение

Вопросы активизации учения учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся.

Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация учения учащихся. Ее особая значимость состоит в том, что учение, являясь отражательно преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие учебного материала, но и на формирование отношения учащегося к самой познавательной деятельности. Преобразующий характер деятельности всегда связан с активностью субъекта. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач. Одним из существенных недостатков знаний учащихся остается формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике.

Долгое время одними из важнейших проблем дидактики являются: каким образом активизировать учащихся на уроке? какие методы обучения необходимо применять чтобы повысить активность учащихся на занятиях? Решение задачи повышения эффективности учебного процесса требует научного осмысления проверенных практикой условий и средств активизации учащихся.

В условиях гуманизации образования существующая теория и технология массового обучения должна быть направлена на Формирование сильной личности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, способной смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личности само развивающейся и само реализующейся.

В учебном заведении особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого учащегося, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность учащихся за результаты учебного труда. Эти задачи можно успешно решать через технологию применения активных форм обучения.

Актуальность данной темы курсовой работы состоит в том, что активные методы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели - творческо-поисковой деятельности. Творческо-поисковая деятельность оказывается более эффективной, если ей предшествует воспроизводящая и преобразующая деятельность, в ходе которой учащиеся усваивают приемы учения.

Необходимость активного обучения заключается в том, что с помощью его форм, методов можно достаточно эффективно решать целый ряд, которые трудно достигаются в традиционном обучении:

Формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и интересы, воспитывать системное мышление специалиста;

Учить коллективной мыслительной и практической работе, формировать социальные умения и навыки взаимодействия и общения, индивидуального и совместного принятия решений, воспитывать ответственное отношение к делу, социальным ценностям и установкам как коллектива, так и общества в целом.

Оглавление

- Введение

- Дидактические основы активизации учения учащихся

- Активизация познавательной деятельности учащихся

- Уровни познавательной активности учащихся

- Принципы активизации

- Проблемности

- Обеспечение максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности, характеру практических задач

- Взаимообучения

- Исследования изучаемых проблем и явлений

- Индивидуализации

- Самообучения

- Мотивации

- Факторы побуждающие учащихся к активности

- Способы активизации познавательной деятельности, при преподавании экономики

- Методы активизации познавательной деятельности

- Приемы активизации познавательной деятельности учащихся

- Выработка методики активизации познавательной деятельности учащихся, при изучении темы Деньги и их функции

- Разработка перспективно-тематического плана по экономике

- План-конспект урока с применением активного метода обучения на тему Деньги и их функции Выводы

- Список литературы

- Приложения

Список литературы

1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М: 1991

2. Ильина Т. А. Педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов пед.ин- тов.- М.: Просвещение, 1984

3. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640с.

4. Педагогика: учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Бабанского Ю.К - М.: Просвещение, 1988.

5. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. " Педагогика и методика нач. классов"/С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, В.А. Сластенин и др.; Под ред. С.П. Баранова, В.А. Сластенина,- 2-е изд., доп.-М.: Просвещение, 1986.-336 с.

6. Подласый И.П. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 576с.

7. Смолкин А.М. Активные методы обучения. М:1991

8. Харламов И. Ф. Педагогика. Курс лекций. - Минск, 1979.

9. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М:1982

10. Экономическая теория /Под редакцией Камаева В.Д. М: 1999

11. Экономическая теория: учебное пособие/ Под редакцией Борисова А.М.Алматы: 1994

Приложение

Перспективно-тематический план.

№№ урока

Дата

Тема и краткое содержание

Количество часов

Тип урока

Самостоятельная работа

ТСО

Наглядные пособия

Межпредметные связи

Домашнее задание

Деньги и их функции

1. Происхождение денег;

2. Сущность денег;

Усвоение новых знаний

Графопроектор "Полилюкс"

Рис.1 Функции денег

Математика,

История

Подготовится к устному опросу по пройденной теме.

Деньги и их функции

1.Мера стоимости

2.Средства накопления и образования сокровищ

3.Мировые деньги

Комбинированный тип

Ответить на вопрос: Как происходило становление денег

Графопроектор "Полилюкс"

Слайд "Цена товара"

Математика

История

Подготовится к устному опросу по пройденной теме.

Деньги и их функции

1. Средства обращения

2. Средство платежа

Комбинированный тип

Ответить на вопрос

Как деньги выступают в роли, средства накопления и образования сокровищ и меры стоимости

Графопроектор "Полилюкс"

Слайды: Кредитные деньги, Формулы,

Математика, История

Подготовится к проведению деловой игры на тему "Деньги-это…".