Дипломная работа на тему: Агрессивность как свойство личности

Введение

Актуальность исследования обусловлена как усилением интереса к проблеме агрессии и агрессивности как свойства личности.

Вопрос о том, почему люди время от времени ведут себя агрессивно, является предметом дискуссии не одно десятилетие. Особо обращает на себя внимание тот факт, что в последнее время агрессивными оказываются не только взрослые, но и их дети 27.

Как известно, агрессия не возникает в социальном вакууме, наоборот, различные аспекты межличностных воздействий приводят к ее возникновению и определяют ее форму и направленность (Выготский Л.С., 1983, Буянов М.И., 1988). В современной психологии нет практически ни одной значительной школы, которая бы не занималась вопросом агрессивности 8. В своей работе мы будем придерживаться когнитивной модели возникновения агрессии, которая помещает в центр рассмотрения эмоциональные и когнитивные процессы.

Оглавление

- Введение.

- Агрессивность как свойство личности.

- Различные подходы в науке к понятию агрессия, агрессивность и агрессивное поведение.

- Особенности формирования агрессивности как свойства личности.

- Особенности формирования личности в подростковом возрасте. Анализ теоретической проблемы взаимосвязи тревожности и агрессивности личности.

- Исследования проблемы тревожности в отечественной и зарубежной психологии.

- Классификации видов, форм и уровни тревожности.

- Причины тревожности как свойства личности.

- Взаимосвязь тревожности и агрессивности. Практическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и агрессивности у подростков.

- Организация и методы исследования.

- Результаты экспериментального исследования.

- Анализ полученных диагностических данных.

- Заключение.

- Список используемых источников.

Заключение

Цель данной работы состояла в исследовании взаимосвязи тревожности и агрессивности личности в подростковом возрасте. На основании анализа психологической литературы по проблеме агрессивности и тревожности, как свойств личности, мы выявили наличие фактов, свидетельствующих о взаимосвязи уровня агрессивности и тревожности в подростковом возрасте.

Также на основании данного анализа и результатов экспериментального исследования нами были сделаны следующие выводы:

Понятие "агрессии", как правило, охватывает определенные формы поведения, нацеленные на причинение вреда другому. Агрессивность же - это стабильная, устойчивая характеристика, свойство, отражающее осознаваемую или неосознаваемую предрасположенность личности к достаточно последовательному агрессивному поведению, целью которого является причинение объекту физического или психологического вреда.

Список литературы

- Авдулова, Т.П. Агрессивный подросток / Т.П. Авдулова. - М.: Академия, 2008. - 128 с.

- Адлер, А. О нервическом характере/ А. Адлер. - СПб.: АСТ "Университетская книга", 1997 . - 388с.

- Анцупов, А.Я. Словарь конфликтолога/ А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - М.: Юнити, 1995. - 68 с.

- Астапов, В.Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги / В.Н. Приступа// Психологический журнал. - 1992. - 5. - С.

- Берковиц, Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль/ иц. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. - 510 с.

- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1995. -352 с.

- Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатара./М.И. Буянов. - М.: Просвещение, 1988. - 154с.

- Бэрон, Р. Агрессия/ Р. Бэрон, Д. Ричардсон. - СПб: Питер, 2001. - 352 с.

- Выготский, Л.С. Детская психология/ Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.4 / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1984.- 432с.