Реферат на тему: Роль дидактических игр в процессе математического развития детей дошкольного возраста

Введение

Понятие "развитие математических способностей" является довольно сложным, комплексным и многоаспектным. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка "житейских" и "научных" понятий.

Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Математическое развитие - значимый компонент в формировании "картины мира" ребенка.

Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.

Оглавление

- Введение.

- Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста.

- Специфика развития математических способностей.

- Формирование математических способностей детей дошкольного возраста. Логическое мышление.

- Дидактические игры в процессе математического развития детей дошкольного возраста.

- Роль дидактических игр.

- Методика обучения счету и основам математики детей дошкольного возраста через игровую деятельность.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

- Приложение.

Заключение

В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами счета.

И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Самое главное - это привить ребенку интерес к познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.

Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Список литературы

- Амонашвили Ш.А. В школу - с шести лет. - М.

- Аникеева Н.Б. Воспитание игрой. - М.

- Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. Пед. учебных заведений. - М.: Изд. центр "Академия".

- Бочек Е.А. Игра-соревнование Если вместе, если дружно //Начальная школа.

- Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.

- Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. - Ярославль.

- Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. - М.

- Математика от трех до семи / Учебное метадическое пособие для воспитателей детских садов. - М.

- Новосёлова С.Л. Игра дошкольника. - М.

- Пантина Н.С. Исходные элементы психических структур в раннем детстве. /Вопросы психологии.

- Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике. - М.

- Попова В.И. Игра помогает учиться. //Начальная школа.

- Радугин А.А. Психология и педагогика - Москва, 2000 г.

- Сорокина А.И Дидактические игры в детском саду. - М.

- Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.

- Тихоморова