Курсовая работа на тему: Дети дошкольного возраста с задержкой психического развития

Введение

По данным различных исследований, в России до 30% детей младшего школьного возраста имеют проблемы в обучении и не справляются с требованиями школьной программы. Это дети - в целом нормальные: с нормальным слухом и зрением, отсутствием умственной отсталости, заметных дефектов речи и опорно-двигательного аппарата. Они испытывают значительные трудности в учебе из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, плохой памяти, недостаточного уровня развития мышления и речи.

Увеличение числа таких детей отмечается во всем мире, поэтому проблема трудности в обучении стала одной из актуальных психолого-педагогических проблем сегодняшнего времени. Исходя из этого, можно считать тему курсовой "Особенности познавательной деятельности детей с ЗПР" актуальной.

Оглавление

- Введение.

- Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

- Понятие задержки психического развития.

- Классификации задержки психического развития.

- Диагностика задержки психического развития.

- Особенности личности детей с задержкой психического развития.

- Познавательная деятельность дошкольников.

- Когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей с нормальным психическим развитием.

- Предметная деятельность и игра.

- Восприятие, внимание и память дошкольника.

- Воображение, мышление и речь дошкольников.

- Познавательная деятельность детей с задержкой психического развития.

- Особенности памяти, внимания, восприятия при ЗПР.

- Особенности мыслительной деятельности детей с ЗПР.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Таким образом, изучение закономерностей аномалий развития психики является необходимой задачей не только патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии, именно поиск этих закономерностей, изучение причин и механизмов формирования того или иного дефекта психического развития позволяют своевременно диагностировать нарушения и искать способы их коррекции.

Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но значительно чаще встречается задержка психического развития.

Задержка психического развития проявляется в замедленном темпе созревания эмоционально-волевой сферы и в интеллектуальной недостаточности. Последняя проявляется в том, что интеллектуальные способности ребенка не соответствуют возрасту.

Список литературы

- Актуальные проблемы диагностики ЗПР //Под ред. К.С. Лебединской. - М.: Педагогика, 1982. - 344 с.

- Венгер Л.А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- Ч. II.- М.: Наука, 1981. - 458 с.

- Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. Дубровиной И.В. и Лисиной М.И. - М.: Просвещение, 1982 . - 362 с.

- Выготский Л.С. Предыстория письменной речи // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- Ч. I.- М.: Наука, 1980. - 458 с.

- Готовимся к школе. - М.: Педагогика,1998. - 274 с.

- Дети с ЗПР/ Под ред. Власовой Т.А. - М.: Просвещение, 1984. С.

- Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии.

- Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Проспект, 2003. - 800 с.

- Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- Ч. II. -