Курсовая работа на тему: Психологические механизмы выработки у школьников нравственных ценностей

Введение

На современном этапе развития нашего общества активизация человеческого фактора выступает как одно из условий дальнейшего общественного прогресса.

В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника, выработкой у школьника нравственных ценностей.

Действительно, проблема нравственного воспитания детей постоянно находится в центре внимания общества. Особую актуальность эта проблема приобретает в условиях прогрессирующего изменения всех сторон жизни общества.

Задачей учителей современной школы является воспитание в детях самостоятельности принятых решениях, целенаправленности в действиях и поступках, развитие в них способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы нравственного воспитания.

- Понятие нравственного воспитания.

- Взаимосвязь нравственного воспитания с общепедагогическим процессом.

- Психологические особенности воспитания школьников.

- Основные психолого-педагогические механизмы нравственного воспитания школьников.

- Механизмы формирования нравственных качеств младших школьников.

- Психолого-педагогические методики нравственного воспитания подростков.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

В общественной жизни Казахстана происходят постоянные изменения в различных сферах - политической, экономической, научно - технической, культурной, требующей от педагогических учебных заведений постоянного совершенствования своей работы.

Наше общество постоянно развивается, и активизация человеческого фактора выступает, как одно из условий всего прогресса. Перед образовательными учреждениями стоит задача по воспитанию высоконравственного общественного гражданина, способного строить свою деятельность в соответствии с интересами других людей.

Нравственное воспитание представляет собой не приспособление детей, подростков, юношества к наличным формам социального бытия, не подгонку под определенный стандарт. В результате присвоения общественно выработанных форм и способов деятельности происходит дальнейшее развитие - формирование психологической ориентации школьников на определенные нравственные ценности, самостоятельности в решении сложных нравственных проблем.

Список литературы

- Нравственность поведение воспитание школьник.

- Бабанский Ю.К. Педагогика: Учебное пособие для студентов -тов - М.: Просвещение, 1983г.

- Гаврилова Г.П. О воспитании нравственности чувств- М.: 1984г.

- Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. М.

- Дробицкий О.Г. Проблемы нравственности - М.: 1997г.

- Дубровина И.В. и др., Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной., - М., Издательский центр "Академия".

- Зюзько М.В. Пять шагов к себе. М.

- Казанский О.А. Игры в самих себя. М.

- Козлов И.И. Как относиться к себе и людям (Практическая психология на каждый день). М.

- Коломенский Я.Л. Общая психология. Москва, "Просвещение".

- Коротав В.М. Педагогическая диагностика и учет// Кн. Введение в педагогику. М., 1999. С.

- Логинова В.И., Саморукова П.Г. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов утов - М.: Просвещение.

- Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. М.