Дипломная работа на тему: Структура темперамента и тревожности. Общая характеристика темперамента и характера

Введение

Различия между людьми в значительной степени определяют их поступки, поведение, то есть, в конечном счете, влияют на их судьбы. Поэтому психологу важно не ограничиваться установлением факта и направления индивидуальных различий, а попытаться понять механизм и последовательность их развития, выявить область реализации и базу функционирования.

Особенности уровня тревожности и типов темперамента давно привлекают внимание исследователей. Тем не менее, полученные ими данные крайне противоречивы. Выдвинуто множество теорий и методов изучения. Вместе с тем, только глубокое изучение этого вопроса позволит проявить и правильно интерпретировать специфику связи уровня тревожности и типов темперамента в индивидуальности. Большой вклад в изучение данного вопроса внесли работы И.П. Павлова, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина (1976г.), М.В. Бодунова (1977г.), В.М. Русалов, И.М. Палей, Л.Б. Ермолаевой-Томиной и многих других. Данное обстоятельство и предопределило актуальность нашего исследования.

Цель работы: выявление психодинамических особенностей медицинских работников, связь данных особенностей с уровнем тревожности.

Объект исследования: индивидуально-психологические (психодинамические) свойства.

Предмет исследования: взаимосвязь психодинамических свойств темперамента и уровня тревожности медицинских работников.

Гипотеза: существует зависимость между свойствами темперамента и уровнем тревожности: с уменьшением уровня психомоторной и коммуникативной эргичности и пластичности уровень тревожности увеличивается.

Задачи исследования:

1. Определить уровень ситуативной и личностной тревожности.

2. Выявить формально-психологические (психодинамические) свойства темперамента.

3. Определить взаимосвязь между формально-динамическими свойствами медработников и психомоторной и коммуникативной эргичности, пластичности и уровня тревожности.

Методы исследования:

Организационный метод.

1. Психологическое тестирование.

2. Методы обработки данных:

- математические (для обработки результатов использовался пакет статистических программ "SPSS").

- качественные (интерпретация).

Методики:

1. Опросник Спилбергера. Методика, предложенная Ч.Д. Спилбергером, позволяет дифференцированно измерять тревожность и как личностное свойство (уровень личностной тревожности), и как состояние (уровень ситуативной тревожности).

2. Опросник В.М. Русалова. Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М.Русалова используется для диагностики свойств "предметно-деятельностного" (психомоторная и интеллектуальная сферы) и "коммуникативного" аспектов темперамента.

3. Психогеометрический тест.

Оглавление

- Введение..3

- Структура темперамента и тревожности

- Общая характеристика темперамента и характера

- Из истории учений о типах темперамента и характере

- Основные теории темперамента

- Понятие тревожности и соотношение ее с типологией темперамента

- Организация, методы и методики, результаты исследования и их интерпретация

- Организация исследования

- Методы и методики

- Результаты исследования и их интерпретация

- Анализ значимых корреляционных связей в группе медработников с низким уровнем психомоторной активности

- Анализ значимых корреляционных связей в группе медработников с высоким уровнем психомоторной активности

- Выводы...43

- Список используемой литературы...44

- Приложение

Заключение

1. Медработники с более низкой предметной (психомоторной) активностью отличаются также меньшим и социальным темпом и повышенной эмоциональностью. Все эти факторы могут существенно затруднить их профессиональную деятельность и привести к преждевременному профессиональному выгоранию.

2. В пользу этого говорят также отрицательные взаимосвязи предметной пластичностью и ситуативной тревожностью, социальным темпом и ситуативной тревожностью, положительной взаимосвязи между социальной эмоциональностью и обеими проявлениями тревожности.

3. У медработников с более низкой предметной (психомоторной) активностью наблюдается положительная взаимосвязь эргичности с личностной тревожностью. Это можно объяснить тем, что в часто меняющей и непредсказуемой ситуации сама активность может повышать их личностную тревожность. Это может происходить из-за недостаточного самоконтроля, особенно в неприятных ситуациях.

Таким образом, гипотеза о том, что существует зависимость между свойствами темперамента и уровнем тревожности получила свое подтверждение. С изменением уровня психомоторной и коммуникативной эргичности и пластичности уровень тревожности увеличивается.

Список литературы

1. Андрущенко Т.Д. Диагностика принятия первоклассником нового возрастного статуса. // Семейная психология и семейная терапия. № 3, 1998.

2. Аракелов Н., Шишкова Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции. // Вестник МУ, сер. Психология. 1998., № 1.

3. Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности. // Психологический журнал - 1997 № 2, с. 34-38.

4. Астапов В.М. "Тревога и тревожность". СПб, 2001.

5. Астапов В.М. Регуляторные функции тревоги в целесообразной деятельности человека. // Методологические проблемы оснований науки. Киев, 1986.

6. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992 № 5, с. 111-117.

7. Березин Ф.Б. "Психическая и психофизиологическая адаптация человека". Ленинград, 1988.

8. Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний. // Вопросы психологии., 1993, № 1, с. 104-113.

9. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990.

10. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М. : Изд-во МГУ, 1976.

11. Габдрева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. // Тонус, 2000, № 5.

12. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Издательство "Питер", 2000.

13. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка: 3-е изд., испр - СПб: Союз, 1997.

14. Изард Кэррол Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.

15. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.

16. Ковалев А.Г. Психология личности - Л.,1963.

17. Кон И.С. Социологическая психология. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЕК", 1999.

18. Кордуэлл М. Психология. А - Я: словарь справочник. / Пер. с англ. К.С. Ткаченко. - М.: ФАИР - ПРЕСС, 2000. 448 с.

19. Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги. // Воспитание школьника. 1990, № 6, с. 34-41.

20. Левитов Н.Д. Психология характера - М.,1969.

21. Лук А.Н. Эмоции и личность. М., 1982.

22. Мей Р. "Проблема тревоги". Москва, 2001.

23. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, М., 1964.

24. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л., 1983.

25. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности - Т.,1989.

26. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2000. - 304 с.

27. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности.// "Психологическая наука и образование" 1998, №2.

28. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия под ред. Д.Я. Райгородского-С.,1997.

29. Психология индивидуальных различий /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова - М. изд-во МГУ, 1982.

30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб,1999.

31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Педагогика, 1989.

32. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.,1970.

33. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности. // Психологический журнал., 1996, № 1, с. 25-30.

34. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., "Наука", 1984.

35. Страхов И.В. Психология характера - С.,1970.

36. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

37. Тарнавский Ю.Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика). - М.: Медицина, 1990.

38. Шингаров Г.К. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. М., 1971.

39. Эмоции и личность. Учебное пособие: практикум / сост. Строков Тюмень: ТГУ, 1998.

40. Эткинд А.М. Эмоциональные компоненты самоотчетов и межличностных суждений // Вопросы психологии, 1981, № 2.