Дипломная работа на тему: Проектирование и конструирование гравировальной машины занятиях в условиях школьных мастерских

Введение

Актуальность темы. Одна из стратегических задач развития системы школьного образования состоит в решении проблемы личностно-ориентированного обучения, которое в максимальной мере учитывало бы особенности и способности каждого ученика, создавало условия для раскрытия и развития его потенциальных возможностей.

Кружок - одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий. В основе кружковой работы лежит принцип строгой добровольности. Обычно кружковые занятия организуются для хорошо успевающих учащихся. Однако следует иметь в виду, что иногда и слабо успевающие учащиеся изъявляют желание участвовать в работе кружка и нередко весьма успешно занимаются там; учителю не следует этому препятствовать. Необходимо лишь более внимательно отнестись к таким учащимся, постараться укрепить имеющиеся у них ростки интереса, проследить за тем, чтобы работа в кружке оказалась для них посильной. Конечно, наличие слабо успевающих учащихся среди членов кружка затрудняет работу учителя, однако путем индивидуализации заданий, предлагаемых учителем кружковцам, можно в некоторой степени ослабить эти трудности. Главное - сохранить массовый характер кружковых занятий, являющийся следствием доступности посещения кружковых занятий всеми желающими.

Занятия в школьных кружках формируют такие черты, как трудолюбие, настойчивость, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело, развивают эстетический вкус и глазомер. Занятия в кружке играют также существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, т. к. позволяют приобщить их к художественным традициям своего края, народов нашей страны, воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ.

На базе учебных учреждений должны быть созданы школьные учебные мастерские, выполняющие обучающие функции, обеспечивающие производство различных изделий с участием школьников. Производство изделий на занятиях кружка во внеурочное время позволит обеспечить ознакомление обучающихся с общими принципами технологий, с экономикой и организацией производства, реализацией готовой продукции, формированием умений адаптироваться к различным социально-экономическим условиям и производственной среде.

На занятиях кружка в школьных мастерских можно проектировать и конструировать различные машины, увеличивающие производительность и облегчение физического труда человека. В некоторых случаях машина может заменять человека не только в его физическом, но и в умственном труда. Так, например, ЭВМ заменяют человека или помогают ему в проведениях необходимых математических операций. Информационные машины обрабатывают большое количество заложенной в них человеком информации и дают ему необходимые сведения. Таким образом, понятием машины охватывается большое число самых различных объектов, применяемых человеком для своих трудовых и физических функций.

В настоящее время широко используются всеразличные торцовочные станки, как в металлообрабатывающей промышленности, так и в деревообрабатывающей промышленности. Но все эти станки достаточно габаритных размеров, а также соответственно все они дорогостоящие. На занятиях кружка в школьной мастерской можно разработать конструкцию из подручных материалов механической гравировальной машины, предназначенной для гравировки на разных материалах.

Актуальность и практическая значимость обусловила выбор темы: "Проектирование и конструирование гравировальной машины на занятиях в условиях школьных мастерских".

Цель исследования - разработать методические рекомендации по обучению кружковцев по проектированию и конструированию на примере гравировальной машины.

Объект исследования - процесс организации кружковых занятий по проектированию и конструированию изделий на базе учебных мастерских.

Предмет исследования - методические рекомендации по обучению кружковцев проектированию и конструированию.

Исходя из поставленной цели исследования, определения его объекта и предмета были сформулированы следующие задачи:

1. На основе анализа методической литературы рассмотреть особенности организации кружковых занятий на базе школьных учебных мастерских.

2. Разработать проектирование дополнительного оборудования учебной мастерской для кружковых занятий.

3. Разработать рекомендации по технологии изготовления дополнительного оборудования гравировальной машины.

Структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Общий объем работы 62 страницы компьютерного текста.

Оглавление

- Введение

- Особенности организации кружков на базе учебных школьных мастерских 1.1 Организационные методические основы организации кружковых занятий в школьных мастерских

- Особенности материальной базы для проведения кружковых занятий

- Методические рекомендации по проведению кружковых занятий на базе школьных мастерских Глава 2. Проектирование и изготовление гравировальной машины для кружковых занятий

- Проектирование дополнительного оборудования учебной мастерской для кружковых занятий

- Технология изготовления дополнительного оборудования гравировальной машины Заключение

- Библиография

Заключение

То, что ребенок сегодня умеет делать в сотрудничестве и под руководством, - утверждал выдающийся психолог Л.С. Выготский, - завтра он способен выполнить самостоятельно Исследуя, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня. Этому во многом способствует выполнение творческих проектов.

При проектировании и конструировании на занятиях кружка в учебных школьных мастерских создаются предпосылки для формирования у учащихся активной творческой деятельности, развитие эстетического вкуса, образного мышления, пространственного воображения.

Все этапы проектирования и конструирования требуют индивидуальной заинтересованности обучающихся, интеллектуальной подготовки, поиска материалов, инструментов, технологического выполнения.

Список литературы

1. Антонов, Л.П. и др. Практикум в учебных мастерских. Учебное пособие для студентов [Текст] / Л.П.Антонов. - М.: Просвещение, 1976.

2. Бронников, Н.Л., Самородский, П.С., Симоненко, В.Д., Синица, Н.В. Технология. Трудовое обучение. Пробный учебник для учащихся 8 классов общеобразовательной школы / Под ред. В.Д.Симоненко[Текст] /Н.Л.Бронников, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синица. - Брянск: БГПУ, 1996.

3. Горяева, Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека[Текст] /Н.А.Горяева. - М.: Просвещение, 2000.

4. Джуринский, А. Н. Развитие образования в современном мире: учеб. пособие[Текст] /А.Н.Джуринский. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. - 200 с.

5. Еременко, Н.И. Дополнительное образование в образовательном учреждении[Текст] /Н.И.Еременко. - Волгоград: ИТД "Корифей", 2007.

6. Жучков, В.М. Теоретические основы концепции модернизации предметной области "Технология" для педагогических вузов: монография[Текст] /В.М. Жучков. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 246 с

7. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. /Под редакцией А.И. Пискунова. - второе издание, исправленное и дополненное. - М.: ТЦ "Сфера", 2001.-512 с

8. Карачев, В.А. Размышления о проблемах технологического образования и профессионально-технологической компетентности специалиста [Текст] /В.А. Карачев // Образование в регионе. - №7.

9. Копцев, В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования[Текст] / В.П. Копцев.- Ярославль: Академия Развития: Академия Холдинг, 2001.

10. Кругликов, Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений[Текст] /Г.И.Кругликов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 480 с

11. Липник, В.Н. Школьные реформы в России: очерк истории[Текст] /В.Н.Липник. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - 83 с.

12. Лында, А.С. Методика трудового обучения[Текст] /А.С.Лында. - М.: Просвещение. 1977.

13. Мигур, П.Х., Рихвк, Э.В. Обработка метала в школьных мастерских: Кн. для учителя[Текст] /П.Х. Мигур, Э.В. Рихвк. - М.: Просвещение, 1991. - 175с.

14. Муравьев, Е.М., Симоненко, В.Д. Общие основы методики преподавания технологии[Текст] /Е.М.Муравьев. - Брянск, 2001 г.

15. Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология, 1-4 классы, 5-11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. - М.: - "Просвещение", 1995.

16. Самородский, В.Д.Симоненко, А.Т. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) [Текст] /В.Д. Самородский, А.Т. Симоненко. - М.: "Вента - Граф", 2000. - 192с.

17. Симоненко, В.Д., Матяш, Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев[Текст] /В.Д.Симоненко, Н.В. Матяш. - М.: Вентана Граф, 2000. - 175 с.

18. Симоненко, В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев[Текст] /В.Д.Симоненко, Н.В. Матяш. - М.: Вентана Граф, 2000. - 264 с.

19. Симоненко, В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев[Текст] /. - М.: Вентана Граф, 2000. - 135 с.

20. Улановский, О.О. "Ручное и машинное гравирование"[Текст] /О.О.Улановский.- Л., Машиностроение, Ленинградское отделение, 1990

21. Улановский, О.О. "Универсальные приспособления для гравировальных работ к пантографу" [Текст] /О.О. Улановский. - Л.: ЛДНГП, 1964.

22. Хотунцев, Ю.Л., Кожина, О.А. Развитие творческих способностей учащихся в образовательной области "Технология" [Текст] /Ю.Л.Хотунцев. - М.: ИОСО РАО, 1999. - 44 с.

23. Ячменева, В.В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет[Текст] /В.В.Ячменева. - М.: Гуманит. Изд. Центр "Владос", 2003

24. http://totem.edu.ru/ Синицына Т.А Информационные технологии на уроках технологии.

25. http://www.еd.gov.ru/ Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов.

26. http://www.portal-slovo.ru/ Федорова Г. Н. Трудовое обучение

27. http://www.yspu.yar.ru/ Серебренников Л.Н. Проблемы и перспективы технологического образования.