Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа

Экономика предприятия

Дипломная работа на тему: Деловые игры история развития , правление применения. История происхождения и распространения

Купить за 600 руб.

Страниц

Размер файла

28.9 КБ

Просмотров

Покупок

Введение

Обострение противоречий между обществом и природой, возникновение проблем глобального и регионального характера неизбежно требует перехода к новому экологическому образованию, помогающему человеку осознать свое место в мире и свою ответственность перед ним, наладить правильные отношения с окружающей средой, стремиться к активным позитивным действиям.

Сложившаяся традиционная система образования строились на дисциплинарной основе и в соответствии с принципом самостоятельной работы обучаемого над заданием была ориентирована на подготовку к индивидуальной деятельности. Проблемы окружающей среды носят комплексный характер и для своего решения требует объединения усилий.

Экологическое образование, будучи междисциплинарным в своей основе, также требует комплексного подхода, при котором более четко выявляется социальный характер любой человеческой деятельности и ее последствий. Это обусловливает необходимость применения новых форм и методов обучения, ориентированных на развитие у студентов умений и навыков совместной познавательной и практической деятельности в области природопользования и охраны окружающей среды.

В настоящее время все большее распространение в экологическом образовании получает имитационное игровое моделирование, в том числе и с использованием компьютерных моделей. При этом обучаемые, как правило, исполняют какую-либо роль, решая профессиональную задачу в игровой постановке, соответствующей реальной деятельности в имитируемой ситуации. Это позволяет не просто усваивать содержание изучаемого вопроса и знакомиться со структурой и функционированием моделируемых природных и природно-технических систем, но и обеспечивает приобретение опыта коллективного принятия решений в тех случаях, когда их практика в реальных условиях затруднена (например, когда вмешательство в природную среду или производственный процесс связано с риском и может привести к значительному ущербу, аварии, гибели животных и т.д.)

В последние годы компьютерные деловые игры как одна из эффективных форм активного обучения, отличающаяся особой наглядностью и динамичностью, находят все более широкое применение в экологическом образовании .

Накопленный опыт работы в этой области показал, что их использовании в учебном процессе, особенно в условиях дефицита времени, отводимого на эти дисциплины, открывает широкие возможности для совершенствования экологической подготовки студентов (Ролле, 1992).

Цель курсовой работы:

Изучить возможность внедрения деловых игр в учебный процесс на отделении экологии ФОБЭП ДВГУ.

Задачи курсовой работы:

- Провести деловую игру "У озера" со студентами-экологами 1 и 3 курсов и учащимися естественного отделения колледжа ДВГУ.

- Провести деловую игру "Всемирное рыболовство" со студентами-экологами 3 курса, со студентами-биологами 5 и 6 курсов специализирующихся по экологии, а также с учащимися естественного отделения колледжа.

- Провести деловую игру "Стратиджем" со студентами-экологами 3 курса и учащимися естественного отделения колледжа.

- Дать рекомендации по внедрению деловых игр в учебный процесс.

Проведенные игры:

1. "У озера"

28 ноября 1996 г. - студенты первого курса отделения экологии ФОБЭП

- 28 февраля 1997 г. - учащиеся колледжа, группы 2Е

- 20 февраля 1997 г. - студенты 3-го курса отделения экологии ФОБЭП

2. "Всемирное рыболовство"

- 6 января 1997г.- 6-й курс заочного отделения, ФОБЭП специализация "экология"

5 марта 1997 г. -5-й курс ФОБЭП специализация экология

- 14 марта 1997 г. -учащиеся колледжа, группа 2Е

- 20 марта 1997 г. - 3-й курс отделения экологии ФОБЭП

3. "Стратиджем"

- 28 марта 1997 г. - учащиеся колледжа группы 2Е

- 17 апреля 1997 г. - 3-й курс отделения экологии ФОБЭП

Состав участников:

Учащиеся колледжа группы 2Е :

Белкина Н., Савина Н., Котрехова Н., Табакова , Нечаева Н., Болоболкина Е., Коренных Л.

Студенты 3-го курса отделения экологии: Воробьев П., Шкарпеткин А., Судаков Ю., Ястребкова И., Василенко Е., Судакова А., Лебедько Е., Ламыкина А., Титяева Е., Зограф С., Вишнякова Ю., Драгун О., Бондарцова Т., Петросян А., Ильяшенко Э.

Студенты 5-го курса отделения экологии: Тювелева Е., Величко Е., Иваненко Н., Киселева А., Морон Е., Василенко Н., Бабич А., Бабий Н., Смирнова Н., Полякова Е.

Студенты 6-го курса заочного отделения специализации "экология": Калинин А., Мининкова В., Паменова Л., Соколова Т., Большакова Г., Палкина С.

Студенты 1-го курса отделения экологии: Агафурова Е., Галько В., Галузин Д., Дмитриенко Р., Золоткхина О., Криворучко Т., Купчий А., Михалюк М., Мордухович В., Подгурская О., Протасова А., Сорокина А., Трусова Т., Ушакова А., Шевкун Д., Гладышев Е., Шевейко Д.

Студенты проживающие в общежитии № 4: Шкарпеткин А., Кузьменко Д, Мараховска С, Юрченко О, Бухарков В., Скорик Н

Заключение

Кажется очевидным, что в игре "У озера" всем игрокам выгодно не загрязнять озеро. Это позволяет набрать максимум прибыли, но практика показывает что всегда находятся игроки, пытающиеся получить сверхприбыль за счет других и поэтому в результате каждому игроку удается получать меньше прибыли, и к тому же, озеро гибнет. Чтобы получить максимум прибыли, всем игрокам надо выработать общую стратегию, которая приведет к достижению максимального блага для всех вместе и для каждого в отдельности.

Как и в игре "У озера", во "Всемирном рыболовстве" наилучшего результата можно было добиться, только выработав заранее коллективную стратегию, которой каждый участник принимает обязательство следовать неукоснительно. В процессе игры учащиеся знакомятся с элементами экономики предприятия.

В отличие от рассмотренных выше двух деловых игр, "Стратиджем" обучает мыслить макроэкономическими категориями и развивает глобальное эколого-экономическое мышление.

Список литературы

1. Бирштейн М.М. Основные направления развития деловых игр \\ Деловые игры в мире: Материалы Международной научн.- практ. конф. "Белые ночи", посвящ. 60-летию деловых игр, 23-26 июня 1992 г. в 2т. Изд. СПбИЭИ, 1992 г. 3-14.

2. Вульф Д. США. Тулса История происхождения и распространение деловых обучающих игр \\ Деловые игры в мире: Материалы Международной научн.- практ. конф. "Белые ночи", посвящ. 60-летию деловых игр, 23-26 июня 1992 г. в 2т. Изд. СПбИЭИ, 1992 г. 22-26.

3. Комаров В.Ф., У озера. Ручная имитационная игра по проблеме рационального использования возобновимых природных ресурсов. М. "Аргус",1994г. 25с.

4. Медоуз Д.Л., Фиддаман Т., Шеннон Д, Всемирное рыболовство. Имитационная игра с компьютерной поддержкой по обучению принципам сбалансированного использования возобновимых природных ресурсов University оf Latvia Ecological Centre Riga .1993, 45с.

5. Медоуз Д.Л, Тот Ф., Стратиджем, Микрокомпьютерная обучающая управленческая игра о взаимодействиях между энергетикой и окружающей средой, University оf Latvia Ecological Centre Riga .1993, 120с.

6. Ролле Н.Н. Игровое имитационное моделирование в экологическом образовании \\ Деловые игры в мире: Материалы Международной научн.- практ. конф. "Белые ночи", посвящ. 60-летию деловых игр, 23-26 июня 1992 г. в 2т. Изд. СПбИЭИ, 1992 г. 81-88с.

7. Ащепкова Л.Я., Служенко Э.П. Эколого-экономические деловые игры в экологическом образовании \\ Становление экологического образования в Приморском крае. Тенденции и перспективы. Материалы к конференции, ДВИСАР г. Владивосток 1997 31-32с.

Как купить готовую работу?

Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе

Оплатить работу
удобным
способом

После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание