Курсовая работа на тему: Особенности формирования художественно-изобразительных выков у детей старшего дошкольного возраста

Введение

Актуальность исследования. В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и т.д.

Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.

Изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает овладевать, нуждается в квалификационном руководстве со стороны взрослого.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы исследования художественно изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.

- Особенности художественно - изобразительной деятельности дошкольников.

- Этапы развития детского рисунка.

- Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста.

- Организация педагогической работы по ознакомлению детей с натюрмортом.

- Развитие изобразительных навыков старших дошкольников на занятиях по рисованию.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Значение занятий изобразительной деятельностью для нравственного воспитания заключается в том, что в процессе этих занятий у детей воспитываются нравственно-волевые качества: потребность и умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п.

Изобразительная деятельность должна быть использована для воспитания у детей доброты, справедливости, для углубления тех благородных чувств, которые возникают у них.

Список литературы

- Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во "Флинта".

- Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М.

- Выготский Л. С. Педагогическая психология. Проблема одаренности и индивидуальные цели воспитания. М., 1991, гл. XVII -с.

- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - 93 с.: ил.

- Возрастная и педагогическая психология: Учебник/ в, ов, он и др.; Под. ского - М.: Просвещение, 1979г (стр.5-6).

- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.

- Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. 2 1980г.

- Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. М., 1961.-223с.

- Исследование проблем психологии творчества. /Отв. ред. Я. А. Пономарев. М.: Наука.

- Искусство в жизни детей: Опыт художественных занятий с младшими школьниками/ , ва, и др. - М.: