Дипломная работа на тему: Современная языковая ситуация и молодежный сленОтражение в молодежном языке общественных процессов

Введение

В последнее время наблюдается массовое использование жаргонной лексики всеми слоями населения - вне зависимости от социальной или профессиональной принадлежности, возраста, коммуникативных особенностей употребления - будь то публичное выступление, деловое общение или неофициальная обстановка. Многие исследователи рассматривают процесс жаргонизации современной речи как своеобразную реакцию на недавнюю стандартизованность, "приглаженность", безликость публичных выступлений, насыщенных пропагандистскими штампами. И в молодежном сленге иногда даже видят орудие борьбы с "тоталитарным языком". Так чего в этом явлении больше: плюсов или минусов? Рассмотрению этого вопроса и посвящено исследование.

Отход в области социальной жизни от жестких канонов и норм советского прошлого, провозглашение свободы как в общественно-политической и экономической сфере, так и в человеческих отношениях сказывается на новых оценках некоторых языковых фактов и процессов: то, что раньше считалось принадлежностью социально непрестижной среды (преступной, мафиозной, просто малокультурной), начинает приобретать "право гражданства" наряду с традиционными средствами литературного языка [Валгина, 2001, с.121]1.

В молодежном жаргоне, как в зеркале, отражается процесс изменений в обществе, в том числе вышеназванные процессы (снятие запретов, цензуры, усиление влияния языка преступного мира, расширение сферы устной неподготовленной речи) оказали влияние на молодое поколение, что нашло непосредственное отражение и выражение в языке молодых. Ряд арготизмов нынешние молодые люди воспринимают как "свои", как обычные, общеупотребительные слова, не подозревая, что они пришли из блатного языка (например, нычка, заначка "тайник", торчать "наслаждаться"): когда ученикам 10 класса одной из школ г. Шебекина мы предложили заменить слово заначка (в заголовке газеты "Комсомольская правда") литературным синонимом, они затруднились, посчитали, что "нормальное слово". Таким образом, есть и еще одна - нравственная, духовная - проблема, связанная с распространением жаргонизмов. Жаргон вымывает из нашей речи огромные пласты литературной лексики, обедняет речь, тем самым, препятствуя интеллектуальному и творческому развитию личности: "Жаргон убивает мысль, отучает думать его рьяных поклонников" - справедливо пишет современный филолог Л. И. Скворцов [Скворцов, 1996, с.189]. Эта мысль проходит и через многие работы Д.С.Лихачева.

Но, с другой стороны, жаргон отражает тенденции, важные для современного языка в целом и без его всестороннего изучения лингвистическое описание современного русского языка будет неполным. Изучение подобного языкового материала интересно и в каком-то смысле необходимо - хотя бы потому, что этот своеобразный "язык в языке" существует не только в устной речи, но и все чаще и чаще функционирует (как уже отмечалось) на страницах газет и журналов. Поэтому в изучении сленга должны быть заинтересованы не только лингвисты, но и социологи, психологи, педагоги, да и все общество в целом. Это также подчеркивает актуальность произведенного исследования. Тем более важно, что мы опирались преимущественно на данные (в том числе и количественные) и факты, собранные в Белгородской области, в чем проявляется самостоятельность, новизна и практическая значимость работы.

Таким образом, предмет нашего исследования - молодежный жаргон как языковое и общественное явление.

Цели заключались в том, чтобы исследовать такое явление языка, как "молодежный жаргон", показать, как в нем отражаются общественные проблемы, а также доказать зависимость "молодежного языка" (и в том числе жаргона) от жизни общества, от среды, даже от особенностей молодежного коллектива (например, мы считаем, что в "провинции" речь молодежи засорена жаргонами гораздо в меньшей степени); сравнить частотность употребления некоторых жаргонизмов в центре, в крупных городах (по данным СМИ, в частности, телевидения) и нашем (г. Шебекино и п. Борисовка Белгородской области).

Задачи предполагались следующие: 1) подобрать и проанализировать литературу по теме исследования; 2) установить соотношение между терминами жаргон и сленг; 3) определить место жаргонной лексики в современном языке, установить зависимость языковых процессов от общественных; 4) собрать фактический материал из речи учащейся молодежи г. Шебекино и др. регионов, а также из СМИ; 5) сравнить частотность употребления некоторых жаргонизмов в разных молодежных коллективах; 6) сделать вывод об отношении в обществе к сленгу.

В работе также рассмотрены вопросы, связанные с анализом современной языковой ситуации, с определением места в общенациональном языке молодежного жаргона и с проблемами отражения в жаргоне общественных процессов, определены разновидности и источники пополнения молодежного жаргона, выявлены особенности использования жаргонизмов подростками Белгородской области в целом (и ученицами Шебекинской гимназии-интерната в частности); с помощью анкет установлено их отношение к жаргонной и грубо-просторечной лексике. Помимо примеров из "живой" речи подростков, материалов опросов и ответов на вопросы анкеты, сочинений, в работе нами также использовались примеры из молодежных изданий.

Оглавление

- Введение

- Современная языковая ситуация и молодежный сленг. Отражение в молодежном языке общественных процессов

- Жаргон, арго, сленг Социальные разновидности молодежного языка

- Развитие и источники пополнения молодежного сленга

- Особенности использования сленга белгородской молодежью и отношение учениц Шебекинской гимназии-интерната к использованию жаргонных и сленговых выражений Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

Заключение

Возрождение духовности народа, развитие нравственной и эстетической культуры подрастающего поколения, "развитие национального сознания напрямую связано с языковыми проблемами", пишет Л.И. Скворцов в книге "Экология языка". Мне близка его позиция, поэтому я посчитала необходимым в меру своих сил и возможностей исследовать одну из актуальных проблем современного русского языка. В результате исследования мы пришли к выводам: 1) молодежный сленг является устойчивым языковым образованием в силу стремления молодежи "выделиться", противопоставить себя старшему поколению и общественным нормам, в том числе - на языковом уровне; из-за особенностей занятий и увлечений молодых людей (например, работа на компьютере; музыкальные пристрастия, хобби и т.п.); 2) в молодежном жаргоне, как в зеркале, отражается процесс изменений в обществе; 3) сфера употребления сленга расширяется, вплоть до формирования "государственного жаргона", появляются новые группы (SМS-жаргон). Однако мы выявили, что гармоничная

Список литературы

1. Большой энциклопедический словарь (БЭС). - М., 1991

2. Бондалетов В.Д. "Молодежный жаргон. Что это? Словесный мусор или…?". Язык и образование: материалы 3-й Всероссийской научной конференции "Язык образования и образование языка". - Великий Новгород, 2003

3. Борисова Е.Г. "О некоторых закономерностях современного молодежного жаргона", "Русский язык в школе" - 1981 -№ 3.

4. .Валгина Н.С. "Активные процессы в современном русском языке". Учебное пособие для студентов вузов - М.:Логос, 2001

5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. "Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи:" Учебн.пособие для 10-11кл. общеобр.учрежд.- 4 изд. - М.: Просвещение, 1999

6. .Гуц Е.Н. "Ненормативные глаголы в ЯКМ современного подростка". "Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира". Под ред.Б.А. Серебренникова, Е.С. Кубряковой и др. - М.: Наука, 1988.

7. Касьянова В.М. "Практическая грамотность школьников - пути и способы ее формирования". "Вестник Московского университета. Серия 9. Филология" - 2004. - №2. - С.120-128

8. Крысин Л.П. "Язык в современном обществе". 8-10 классы. - М.: Просвещение, 1977

9. Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред. В.Н. Ярцева. - М., 1990. - 685 с.

10. Лихачев Д.С. "Письма о добром и прекрасном" - М., 1989

11. Никитина Т. Г. "Так говорит молодежь".- 2-е изд. М., 1994 г.

12. Новиков В. " Словарь модных слов" - М.: Аграф, 2006

13. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. "Словарь русского языка" - М.: Рус. язык, 1998

14. Скворцов Л. И. "Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи" - М., 1996

15. .Стернин И.А. "Русский язык рубежа веков - упадок, развитие или эволюция?" "Актуальные проблемы изучения и преподавания русского языка на рубеже ХХ-ХХ1 вв."- Воронеж, 2001,-с.3-5

16. Харченко В.К. "Поведение: от реального к идеальному" - Изд.2. - Белгород.2005

17. Харченко В.К. "О сквернословии и не только…".

18. "Энциклопедия для детей. Т.10.Языкознание. Русский язык" - М.:Аванта+, 1999

19. Юганов И., Юганова Ф. "Словарь молодежного сленга". Сост..- 3-е изд.-М., 2003

Приложение 1

Жаргонизмы и их значение

Их употребление

гимназистками (опрошено 40 человек)

молодежью г. Белгорода (опрошено 45 человек)

молодежью п.Борисовка (опрошено 35 человек)

Знают

Употр.

Знают

Употр.

Знают

Употр.

Обуть (обмануть)

Не катит (не соответствует)

Лечить (объяснять)

Париться (зацикливаться)

Развести (разыграть)

Молоток (молодец)

Кореш (товарищ)

Гнать (врать)

Примечание: приведенные в таблице жаргонные слова взяты произвольно и специально в небольшом количестве, т.к. не хотелось способствовать их распространению и "внедрению" в речь тех, кто их пока не знает, не употребляет; однако надо отметить, что подростков, вообще не знающих ни одного из предложенных слов, мне не встретилось.