Курсовая работа на тему: Словотворчество как феномен языковой личности. Языковая личность детей дошкольного возраста, природа

Введение

Язык как живая и функционирующая система находится в непрерывном движении и развитии. "Скорость" этого движения различна в разные эпохи, так как динамика языка тесно связана с историей и культурой народа. Коренные изменения, затронувшие все сферы общественно-политической жизни России в конце XX - начале XXI веков, послужили основанием для динамичных языковых процессов, наиболее ярким и значимым среди которых является расширение словарного состава русского языка за счет новых лексических единиц. "Общим и очевидным объяснением языковому феномену современности, который получил нетерминологическое наименование "неологический бум", служат процессы общественного развития". Интенсивность процесса неологизации обусловила появление и развитие новой отрасли лексикологии - неологии.

Актуальность темы обусловлена устойчивым интересом лингвистов к проблемам новых слов на протяжении последних десятилетий XX века. Исследование новообразований ведется в разных направлениях: словообразовательном, лексикологическом, лексикографическом, стилистическом, социолингвистическом, психолингвистическом и др. Поскольку новообразования возникают непрерывно, нельзя говорить об исчерпывающем исследовании какого-либо аспекта в их изучении.

Оглавление

- Введение

- Словотворчество как феномен языковой личности 1.1. Языковая личность детей дошкольного возраста, природа творческой деятельности ребенка

- Детское словотворчество

- Речь про себя

- Дети говорят друг с другом

- Выбор слова в коммуникативном акте как творческий процесс детей

- Задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи Заключение

- Список литературы

Список литературы

1 Торопцев И.С. Словопроизводственная модель. Воронеж, 2005.

2 Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М., 2004.

3 Комлев Н.Г. Ономасиология как учение о языковом обозначении неязыковой действительности детей дошкольного возраста// Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. М., 2008.

4 Майданова Л.М. Номинативные варианты обозначения реалий в конкретной лексике среднеуральских говоров: Автореф. дис. … канд. филолог. наук. Новосибирск, 2004.

5 Меркулова В.А. Развитие речи детей. 1 // 1967. М., 2004.

6 Девкин В.Д. Разновидности номинации // Учен. зап. МГПИ. Т. 475. Вопросы немецкой филологии. М., 2005.

7 Никонов В.А. Введение в топонимику. М., 2005.

8 Этимологический словарь русского языка. Т. 2, вып.8 (К) / Под рук. и ред. Н. М. Шанского. М., 2002.

9 Русская разговорная речь детей. М., 2003.

10 Король Т.В. Окказионализмы как разновидность неологизмов и возможность их классификации // Учен. зап. Латв. ун-та. Т. 89. Проблемы лингвистики и зарубежной литературы. Рига, 2008.

11 Основы теории речевой деятельности детей дошкольного возраста. М.,2004.

12 Голев Н.Д. Динамический аспект лексической номинации. Томск, 2007.

13 Головина Э.Д. О характере номинации в микротопонимике (на материале говоров северо-западной части Кировской области) // Вопр. топономастики. Вып.5. Свердловск, 2005.

14 Реформатский А.А. Лексические мерисмы и семантическая редукция // Проблемы структурной лингвистики. М., 2003.

15 Голев Н.Д. "Естественная" номинация объектов природы собственными и нарицательными именами // Вопр. ономастики. № 8-9. Свердловск, 2004.

16 Голев Н.Д. О некоторых общих особенностях принципов номинации в диалектной лексике флоры и фауны // Русские говоры Сибири. Томск, 2004.

17 Матвеев А.К. Неройки караулят Урал. Свердловск, 2006.