Внимание! Studlandia не продает дипломы, аттестаты и иные документы об образовании. Наши специалисты оказывают услуги консультирования и помощи в написании студенческих работ: в сборе информации, ее обработке, структурировании и оформления работы в соответствии с ГОСТом. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.
Нужна индивидуальная работа?
Подберем литературу
Поможем справиться с любым заданием
Подготовим презентацию и речь
Оформим готовую работу
Узнать стоимость своей работы
Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Решение задач на тему: Понятие способностей. Задатки, как предпосылки способностей. Взаимосвязь специальных и общих

Купить за 100 руб.
Страниц
22
Размер файла
470.37 КБ
Просмотров
5
Покупок
0

Введение

Способности формируются, развиваются и проявляются в деятельности и общении. По отношению к знаниям, умениям и навыкам способности выступают как некоторая возможность. Чтобы эта возможность превратилась в действительность, требуется много усилий и определенные условия, например заинтересованность близких людей, качество обучения и др.

Специальные, или профессиональные, способности - это возможности к развитию отдельных психических качеств для конкретного вида деятельности: музыкальные, математические, лингвистические, спортивные и т.д. Они предполагают для своего развития упорную и длительную тренировку.

Каждая способность, создающая для человека лишь предпосылки для определенной деятельности, требует для своего высокого развития организации целой системы способов, приемов и операций. По некоторым профессиям - художественным, спортивным - подготовка, чтобы быть успешной, должна начинаться в 6-7 лет.

Анализ педагогической, психологической и другой литературы свидетельствует, что проблема способностей изучалась Л.С. Выготским [2], С.Л. Рубинштейном [17], Л.Д. Столяренко [21].

Понятие "способности" с позиции философии - психические свойства индивида, регулирующие его поведение и служащие условием его жизнедеятельности. Под способностями в специальном смысле понимают комплекс психических свойств человека, делающий его пригодным к определенному, исторически сложившемуся виду профессиональной деятельности.

Качественный уровень развития способностей выражается понятиями талант (совокупность способностей, позволяющая получать оригинальный, совершенный и общественно значимый продукт деятельности).

Необходимость практики апробации индивидуального подхода в педагогическом процессе ДОУ с учетом конкретной возрастной категории детей обусловила выбор темы исследования: "Взаимосвязь специальных и общих способностей".

Проблема исследования: какова взаимосвязь специальных и общих способностей?

Цель исследования: теоретически обосновать особенности взаимосвязи специальных и общих способностей.

Объект исследования: способности как совокупность индивидуально-психологических свойств.

Предмет исследования: особенности взаимосвязи специальных и общих способностей.

В соответствии с целями, объектом и предметом исследования нами сформулированы следующие задачи:

.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

.Раскрыть понятие "способности".

.Рассмотреть задатки как предпосылки способностей.

.Изучить взаимосвязь специальных и общих способностей

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение и систематизация теоретического материала по теме исследования.

Курсовая работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется научный аппарат исследования.

В первом параграфе "Понятие способностей" рассматривается понятие "способности".

Во втором параграфе "Задатки, как предпосылки способностей" анализируются задатки.

В третьем параграфе "Взаимосвязь специальных и общих способностей" анализируются специальные и общие способности.

В заключении изложены основные выводы по исследованию, намечены направления и перспективы дальнейшего изучения данной проблемы.

Общий объем курсовой работы составляет 29 страниц машинописного текста. Список литературы включает в себя 23 наименования.

индивидуальный задатки способность

Оглавление

- Введение

- Понятие способностей

- Задатки, как предпосылки способностей

- Взаимосвязь специальных и общих способностей Заключение

- Список литературы

- Приложения

Список литературы

1.Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 2001. - 218 с.

.Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 2005. - 402 с.

.Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: ЧеРо, 2012.- 240 с.

.Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. - М.: Просвещение, 2003. - 304 с.

.Дошкольная педагогика / под ред. С.А. Козловой, Т.А. Куликовой. - М.: Академия, 2009. - 416 с.

.Дубровина, И.В. Психология / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. - М.: Академия, 2008. - 464 с.

.Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М.: Логос, 2009. - 326 с.

.Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность и талант учителя / Н.В. Кузьмина. - СПб.: Педагогика, 2008. - 168 с.

.Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев . - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 511 с.

.Люблинская, А.А. Воспитателю о развитии ребенка / А.А. Люблинская. - М.: Педагогика, 1972. - 236 с.

.Немов, Р.С. Психология образования / Р.С. Немов. - М.: Владос, 2011. - 364 с.

.Никандров, В.В. Психология / В.В. Никандров. - М.: Проспект, 2008. - 912 с.

.Павлов, И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей деятельности (поведения) животных / И.П. Павлов. - М.: Наука, 1990. - 662 с.

.Педагогическая психология / под ред. Н. В. Клюевой. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 314 с.

.Петровский, А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2008. - 512 с.

.Психология / ред. В.А. Крутецкий. - изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2010. - 304 с.

.Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Академия, 2003. - 424 с.

.Сластенин, В.А. Психология и педагогика / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. - 7-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2008. - 480 с.

.Смирнова, Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 366 с.

.Столяренко, Л.Д. Психология / Л.Д. Столяренко. - СПб.: Питер, 2010. - 592 с.

.Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. - Ростов-н/Д : Феникс, 2009. - 408 с.

.Урунтаева, Г.А. Детская психология / Г.А. Урунтаева. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2006. - 368 с.

.Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. - М.: Академия, 2005. - 384 с.

Как купить готовую работу?
Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе
Оплатить работу
удобным
способом
После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание
Страниц
22
Размер файла
470.37 КБ
Просмотров
298
Покупок
0
Понятие способностей. Задатки, как предпосылки способностей. Взаимосвязь специальных и общих
Купить за 100 руб.
Похожие работы
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
Прочие работы по предмету
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
103 972 студента обратились
к нам за прошлый год
2014 оценок
среднее 4.2 из 5
Рита Рекомендую автора, отличная работа!
Анастасия Всё отлично! Спасибо за помощь!
Анастасия Замечаний нет, спасибо!
Владислав Благодарю за помощь!
Игорь Спасибо за помощь!
Валерия Замечаний нет, всё отлично!
Александр Профессионал своего дела, рекомендую! Всё отлично и в срок. По курсовым поставили высший бал, от выпускной работы...
Ярослава Все супер. Работу оценили на отлично.
Иван Работа выполнена качественно в условиях сжатого срока. Большое спасибо специалисту!
Александр Спасибо вам за помощь. Мне было достаточно сложно найти информацию по теме, исполнитель же сделал всё достаточно...