Дипломная работа на тему: Коррекция девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната

Введение

За последнее десятилетие в России резко увеличилось количество детей-сирот, и детей оставшихся без попечения родителей, т.е. детей изъятых из семей вследствие лишения родителей родительских прав. Для 280 тысяч малолетних россиян домом является учреждение для сирот. На данный момент в России существует более 2 тысяч сиротских приютов, 1500 социальных учреждений и около 1400 специальных школ-интернатов, где воспитывают детей-сирот, а также детей без родительского попечения.

Известно, что контингент детских-домов и школ-интернатов совершенно особый, все воспитанники имеют негативный опыт общения со взрослыми и у них отсутствуют позитивные модели поведения. Практически для всех детей этой группы характерны проблемы в общении, конфликтность, агрессивность. Ситуация сиротства накладывает отпечаток на жизнь ребенка, а затем и взрослого человека. С каждым годом отмечается рост детской преступности, алкоголизации, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа подростков с девиантным поведением.

Рост девиантного поведения различных возрастных категорий населения несовершеннолетней молодежи обозначил актуальность проблемы организации профилактической работы с детьми и молодежью, но в связи с тем, что реализация профилактических технологий осуществляется с детьми, имеющими опыт тех или иных девиантных отклонений в поведении, целесообразно в качестве одного из направлений данного вида деятельности рассматривать работу коррекционную.

Теоретической основой исследования девиантного поведения являются работы: Л.С. Выготского, И.С. Кона, Д.И. Фельдштейна, С.А. Беличевой и др., по проблемам отклонений в поведении детей, а также работы по коррекционной педагогике изучены труды М.А. Галагузова, А.В. Мудрик, Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульги и др.

Основная проблема данного исследования - коррекция девиантного поведения воспитанников школы-интерната № 2 г. Глазова для формирования у подростков группы риска готовности к самостоятельной жизнедеятельности в современном обществе. Решение поставленной проблемы составляет цель нашего исследования.

Объект исследования коррекция девиантного поведения старших подростков.

Предмет исследования коррекция девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната.

Гипотеза исследования коррекция девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната будет эффективна, если:

. Ведется изучение старших подростков с девиантным поведением;

. Разработана и реализуется программа коррекции девиантного поведения;

. В школе-интернате созданы благоприятные условия для коррекции девиантного поведения у старших подростков.

Для достижения цели и подтверждения гипотезы исследования нам необходимо решить следующие задачи:

1. Раскрыть сущность коррекции девиантного поведения;

2. Охарактеризовать особенности проявления девиантного поведения у старших подростков;

. По результатам экспериментального исследования разработать программу выявления динамики девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната.

Нами были использованы следующие методы исследования:

. Теоретическое изучение философской, педагогической, психологической литературы и педагогического опыта.

2. Тестирование, рефлексия

. Опытно-экспериментальная работа.

. Наблюдение за экспериментальной группой подростков по специально разработанной программе.

Опытно-экспериментальная работа была проведена в 2011году на базе школы-интерната № 2 г. Глазова, среди двух групп старших подростков (14-16лет).

Цель и задачи работы обусловили выбор его структуры. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной при написании работы литературы, приложений к работе.

Такое построение работы наиболее полно отражает организационную концепцию и логику излагаемого материала.

девиантный поведение подросток школа

Оглавление

- Введение

- Коррекция девиантного поведения старших подростков, как психолого-педагогическая проблема 1.1 Сущность коррекционной работы

- Особенности девиантного поведения старших подростков

- Возможности школы-интерната в коррекции девиантного поведения старших подростков Глава II. Опыт организации работы по коррекции девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната

- Диагностика уровня девиантного поведения подростков

- Программа коррекции девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната и ее реализация

- Динамика коррекции девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната Заключение

- Список литературы

- Приложения

Список литературы

. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию - М.: Междунар. пер. Академия, 1995. -264с.

. Астапов В. М. Тревожность у детей. М.: Юнити, 2004. - 131с.

. Вахромов Е.Е. психологические особенности самоактулизации подростков с отклоняющимся поведением: автореферат дис… канд. психол. наук. - М.: 2003. - 20с.

. Безленкина Л.Ф. Социально-коррекционная работа с подростками девиантного поведения. - М.: Наука, 1995. С.65-67

. Божович Л.И. Психологическое изучение детей в школе-интернате. М.

. Большая российская педагогическая энциклопедия / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика. - 1998. - 320с.

. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением: учеб.-мет. пос. / под ред. М.И. Рожкова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС: 2007

. Выготский Л.С. Собрание сочинений. - М. Педагогика, 1984.- Т.5.

. Гилинский Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль. - СПб.:"Юридический центр Пресс", - 2004. - 320с.

. Гонеев А.Д. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков. - Курск, 1998. - 140с.

. Гонеев А.Д. Теоретические основы подготовки учителя к коррекционно-педагогической деятельности с подростками: автореф дис. … докт. пед. наук. - Курск, 2001.

. Григорьева Е.И. Социально-культурная деятельность. - М.: ГИВЦ МК

. Дефектология. Словарь-справочник. / под ред. Б.П. Пузанова. - М

. Егоров, А.Ю., Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты / А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов. - СПб.: Речь, 2005.

. Емельянова Е. В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге. - СПб.: Речь, 2008. - 336 с.

. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). - М.: Изд. центр "Академия", 2006. - 288 с.

. Иовчук Н. М., Северный А. А. Депрессия у детей и подростков. М.

. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка.

. Карвасарский Б.Д. Неврозы. - М.: "Медицина", 1990. - 572с.

. Ковальчук М.А. Программа подготовки педагогов образовательных учреждений к организации работы по профилактике наркомании среди детей и подростков. - Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2009. -126с.

. Клейберг Ю.А. Практикум по девиантологии. - СПб.: Речь, 2007

. Клейберг Ю.А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков. - Кемерово, 1996. - 133с.

. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М.: "Юрайт-М"

. Коэн А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения // Социология сегодня. - М.,1965. - 267с.

. Лангеймер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.

. Леонтьев А.А. Психология общества. - 4-е изд. испр. и доп. - М.

. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: учебное пособие / В.Д. Менделевич. - СПб.: Речь, 2008. - 445 с.

. Педагогическая энциклопедия: в 4-х Т./ под ред. И.А. Каирова, - М.: "Советская энциклопедия",1962-1968.

. Перешеина, Н.В. Девиантный школьник. Профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева. - М.: Сфера, 2009. - 192 с.

. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - Москва-Воронеж, 2000.

. Реан А.А. Психология подростка. - СПб.: Питер, 2003.- 156с.

. Рахматуллинн Э.С. Девиантное поведение как социальная проблема

. Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М.: Гуман. изд. центр

. Словарь-справочник по отечественной социальной педагогике / под ред. С.А. Завражина. - Владимир, 2010. - 254с.

. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов: комплексная психологическая коррекция. - М.: Пресс, 2008. - 198с.

. Ушинский К.Д. Избранные сочинения. - М., 1953. - Т.1 - 638с.

. Фельдштейн Д.И. Психология развивающей личности. - М., Знание

. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте// Вопросы психологии. - 1971. № 4. - С.6-20