Реферат на тему: Эмпирические исследования уровня тревожности

Введение

Современная эра общественного развития характеризуется рядом важных особенностей. Это беспрецедентный темп развития науки и производства, имеющий характер научно-технической революции, возрастающей роли человека в этом процессе как основной производительной силы общества, повышенных требований к работникам, их профессиональным и личностным качествам.

Динамические тенденции в развитии многоуровневой реальности и современного общества, наряду с положительными эффектами, также актуализировали ряд проблем, связанных с адаптивными возможностями субъекта. Современные условия развития личности довольно противоречивы и полны множества неоднозначных факторов. Дополнительными трудностями являются плотность информации, повышенный динамизм жизни, урбанизация и неблагоприятные факторы окружающей среды. Все это предъявляет повышенные требования к эмоциональной и волевой сфере личности, способности конструктивно действовать в кризисных ситуациях.

Повышенный стресс (агрессивность) окружающей среды и быстрое социальное расслоение, меняющиеся требования к когнитивным и коммуникативным процессам человека вызывают эмоциональные расстройства, среди которых особое место занимает тревожность, рассматриваемая как пре-невротический симптом.

Высокий динамизм повседневной жизни и деятельности современного человека, интенсификация социальных связей и общения людей, необходимость принятия ответственных решений в неопределенной ситуации и нехватка времени, повышение требований к компетентности и эффективности личности связано, в свою очередь, с увеличением в психологической напряженности, которая порождается всевозможными бедствиями, стихийными бедствиями, войнами и терроризмом.

Общество находится в тисках беспокойства, которое пронизывает дома, сердца и жизни людей.

Проблема психических состояний имеет большое значение в сознании человека. Успешное развитие этой проблемы необходимо, поскольку психические состояния во многом определяют характер человеческой деятельности.

Тревога как условие в отечественной и зарубежной литературе изучалась, прежде всего, с точки зрения развития навыков саморегуляции (К. Эликсон, В. Морган, Ю. В. Пахомов).

В некоторых работах тревога рассматривается как реакция на социальное влияние определенных психофизических свойств человека (Г. Эйзенк, Б. Вяткин, К. Спилбергер, Н. Махони), а также состояния, которое может возникать при различных психосоматических заболеваниях (Э Соколов).

Теоретико-методологической основой работы являются работы отечественных исследователей в области тревожности (Клепач Ю.В., Кузнецова О.В., Погорелова Е.И., Прихожан А.М. и др.) и девиантного поведения (Змановская Е.В., Менделевич В.Д., Тарханова И.Ю., Фетискин Н.П. и др.).

Основной целью данной работы является изучение влияния уровня тревожности на человека.

Для достижения этой цели будут решены следующие задачи:

1. Проанализировать литературу по проблеме исследования;

2. Рассмотреть понятия "тревожность";

3. Охарактеризовать особенности проявления тревожности;

2. Подобрать диагностический инструментарий для исследования тревожности и провести эксперимент.

Предметом данного исследования является специфика проявления тревожности как индивидуального свойства человека и как реакции на ситуацию.

Объект исследования: тревога как психологический феномен.

В качестве инструмента исследования использована методика Ч. Спилбергера, адаптированная Ю. Ханиным.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение 3

- Теоретические аспекты изучения проблемы тревожности в психологической науке

- История изучения нервно-психических состояний человека

- Понятие и виды тревожности

- Причины и признаки тревожности

- Эмпирические исследования уровня тревожности

- Организация исследования

- Результаты исследования

- Выводы 22

- Заключение 23

- Список литературы 24

Заключение

Таким образом, используя методику Спилбергера, мы получили данные, что испытуемые с высоким уровнем личностной и ситуативной тревожности испытывают большую неудовлетворенность своей профессиональной деятельностью, чем испытуемые с низким уровнем тревожности. Более высокий уровень тревожности присущ людям, занятым в интеллектуальной сфере деятельности или людям, занятым в сфере, требующей постоянного напряжения и внимания. В нашем случае - это продавцы, секретари, учителя, что подтверждает выдвинутую нами гипотезу: уровень тревожности влияет на удовлетворенность профессиональной деятельностью.

Список литературы

1. Вачков, И. В. Тревожность, тревога, страх: различение понятий / И. В. Вачков // Школьный психолог. - 2014. - № 8. - С. 7-8.

2. Карпенко, Л. А. Тревожность // Клиническая психология. Словарь / под ред. Н. Д. Творговой. - Москва : ПЕРСЭ, 2015. - 416

3. Клепач, Ю. В. Психологическая природа и психокоррекция тревожности у старшеклассников: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 [Электронный ресурс] / Клепач Ю.В. - Воронеж, 2012. - 230 с. - Режим доступа: http://www.dslib.net/

4. Кон, И. С. Психология ранней юности [Электронный ресурс] / И. С. Кон. - Режим доступа: http://www/ koob.ru

5. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2016. - 480 с.

6. Кузнецова, О. В. Взаимосвязь уровней тревожности и механизмов адаптации личности в период юности: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.13 [Электронный ресурс] / Кузнецова Оксана Владимировна. - Москва, 2013. - 26 с. - Режим доступа: http://www.dslib.net/

7. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения / В. Д. Менделевич. - Москва : Издательский дом "Городец", 2016. - 392 с.

8. Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2003. - 672 с.

9. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т.Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2017. - 2472 с.

10. Петровский, А. В. Словарь. Общая психология // Энциклопедический словарь в шести томах. Т. 1. - Москва : ПЕРСЭ, 2015. - 251 с.

11. Погорелова, Е. И. Тревога как фактор развития личности: на примере преодоления экстремальных ситуаций: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.13 [Электронный ресурс] / Погорелова Елена Ивановна. - Ставрополь, 2012. -25 с. - Режим доступа: http://dissland.com/

12. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. - Москва : МОДЭК, 2013. - 304 с.

13. Рачин, А. П. Депрессивные и тревожные расстройства / А.П. Рачин, Е.В. Михайлова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 106 с.

14. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - СПб.: Издательство "Речь", 2005. - 624 с.

15. Спилбергер, Ч. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги: хрестоматия / сост. В. М. Астапов. - Санкт-Петербург : ПЕРСЭ, 2015. - 240 с.

16. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. - Москва : "Канон Плюс", 2012. - 208 с.

17. Шишова, Т. В. Застенчивый невидимка / Т. В. Шишова. - Москва : Сфера, 2014. - 95 с.

18. Шмаков, В. М. О психоаналитической теории личности З. Фрейда и периодизации психического развития [Электронный ресурс] / В. М. Шмаков. - Режим доступа: http://www.oppl-ural.ru/node