Решение задач на тему: Проблема личностных особенностей партнеров в бальных танцах и их влияние парные взаимодействия

Введение

Актуальность выбранной темы обусловлена изменениями в современном обществе, которые накладывают существенный отпечаток на личностное и профессиональное развитие человека. С одной стороны, они предъявляют к нему новые требования: способность быстро адаптироваться к изменениям, способность пополнять знания и умения, преодолевать стрессы и т.п.; с другой стороны, они обнаруживают недостаточность традиционных путей социализации и личностного развития. В связи с этим актуально как раз изучить, каковы индивидуальности формирования у танцоров отношений с партнерами по танцевальной паре. И даже не надо и говорить о том, что в танцевальной паре партнеры наконец-то объединены общим делом и целью, проводят совместно довольно много времени, выяснят плюсы и недочеты друг дружку, стремятся получать удовлетворенность от общения вместе и в то же время часто конфликтуют в процессе, как все знают, совместной работы.

Проблема взаимодействия является междисциплинарной и рассматривается в философии, естествознании, герменевтике, социальной психологии, педагогике, психолингвистике и др. Сегодня общепризнанно, что эффективность решения как глобальных цивилизационных, так и локальных, в частности педагогических, задач зависит не столько от индивидуального потенциала субъекта, сколько от его способности осуществлять совместную деятельность.

Теоретические и прикладные аспекты совершенствования свойств и качеств личности в процессе занятий хореографией и спортивными танцами рассмотрены в работах Л. В. Богомоловой, М. А. Ганеевой, А. А. Коваленко, Е. В. Кузнецова, Е. Г. Монаховой, О. Н. Моноловой, О. А. Москалевой, Е. Н. Фокиной и др.

Цель исследования: на основе реализации педагогического потенциала спортивного танца теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние личностных особенностей партнеров на их парные взаимоотношения.

Исходя из вышеуказанной цели, логически вытекают следующие задачи:

. Дать понятие "Бальные танцы".

. Изучить теоретические источники по истории бальных танцев.

. Проанализировать оценочные критерии на турнирах по бальным танцам.

. Описать и проанализировать наиболее распространенные виды конфликтов между партнерами, участниками бальных пар.

. Провести эмпирическое исследование о причинах конфликтов возникающих между партнерами в бальных парах.

. Подвести итоги исследования.

. Сделать выводы.

. Разработать и изложить ряд практических рекомендаций для танцоров - балльников.

. Сделать общие выводы по выпускной квалификационной работе.

Объект исследования: личностные особенности партнеров в спортивных бальных танцах.

Предмет исследования: содержание, средства, методы и условия гармонизации взаимодействия партнеров в спортивных бальных танцах.

Оглавление

- Введение 3

- Проблема личностных особенностей партнеров и их влияние на парные взаимодействия

- Влияние занятий спортивными бальными танцами на личность

- Критерии оценки мастерства в спортивных танцах

- Задачи, методы и организация исследования

- Исследование представлений партнеров об объективных факторах устойчивости эмоциональных отношений методом авторского опроса Качество межличностных отношений в танцевальной паре

- Выявление факторов, влияющих на совместимость в паре методом тестирования поведенческого стиля в конфликтной ситуации на основе методики - Фетискина Н.П., Козлова В.В.Мануйлова Г.М

- Практические рекомендации

- Заключение 29

- Список используемой литературы 31

Заключение

В заключении курсовой работы хочется отметить некоторые теоретические моменты и подытожить полностью результаты тестирования.

В любой паре, а в танцевальной, тем более, желание идти навстречу друг другу - залог успеха отношений. Если это желание есть, то любые претензии можно научиться высказывать в спокойной, конструктивной форме. Возможно, именно женщине в новой паре надо постараться настроить себя и партнера на такой способ решения конфликтов. От женщины танец требует большего старания для психологического сближения с партнером. Партнерша, по идее, должна уметь эмоционально раскрываться и отдавать свои эмоции партнеру, тогда он будет чувствовать удовлетворение от танца.

Еще один важный момент - критика. Критика в открытой прямолинейной форме, обращенная к партнеру не может привести ни к чему хорошему. Тем более постоянная критика. Не стоит "убивать" в нем Мужчину и недвусмысленно давать понять, что он "ничто" по сравнению с вами - звездой танцпола. Однако и ваша вторая половина пары должна четко усвоить, что вы совсем не желаете ощущать себя "неповоротливой коровой", постоянно выслушивая его замечания по поводу и без. Конструктивная форма критики может быть обговорена заранее, и воспринимать её нужно без обид, но и пользоваться в меру. Один из критериев - доверие к партнеру. Не осуждает ли он меня за ошибки? По общечеловеческим моральным принципам - не имеет права!

Пройдя период психологической "притирки" и станцовывания, партнеры могут говорить о том, что их пара сложилась. Но и на протяжении всего периода партнерства им приходится идти друг другу на уступки, учиться понимать, развиваться не только профессионально, но и духовно.

В процессе эмпирического исследования были получены результаты, характеризующие психологический портрет личности спортсмена и его поведения, влияющие на эффективность совместных действий танцоров и их тренеров:

Мотивация (достижение результата).

Трудолюбие (отношение к тренировочным занятиям).

Психологическая совместимость (терпимость к недостаткам партнёра)

Большое значение у действующих конкурсных танцоров имеют такие важные факторы, как самооценка, взаимооценка, взаимоконтроль в учебно-тренировочной деятельности. Все они способствуют развитию критического отношения к самому себе, влияют на характер результатов соревновательной деятельности, способствуют установлению психологической совместимости в парах.

Исследования позволили выявить типологические особенности танцоров, показали, что для каждой пары исполнителей должны быть созданы различные условия тренировок с учётом индивидуального подхода.

Практическая значимость работы в том, что полученные данные могут быть эффективно использованы при формировании конкурсных танцевальных пар для их психологического настроя на успех. Процесс это творческий и очень непростой для учеников и их тренера, но… как верно сказал Юрий Башмет: "Настоящее искусство выживает в любой ситуации".

Список литературы

1. Басин Е.Я. Под эстетическим интегралом. Study оf Art. Научная литература. Санкт-Петербург: Алетейя, 2017. - 528с.

2. Безикова А.А. Гармонизация взаимодействия партнеров в спортивных бальных танцах (на материале подростковых групп): дис.... канд. пед. наук. Тюмень, 2017.

3. Воронин Р.Е. Философско-эстетические и художественные аспекты танцевального искусства (спортивный бальный танец, вторая половина XX века): автореф. дис.... канд. искусствоведения. М., 2017.

4. Воронин Р. Е. Философско-эстетические и художественные аспекты танцевального искусства: спортивный бальный танец, вторая половина XX века. Автореферат к диссертации. Санкт-Петербургский университет профсоюзов. - СПб. - 2017

5. Воронин Р. Е. Философия танца как методологическая база теории и методики спортивного танца// Известия Российского государственного педагогического университета им А. И. Герцена. 2017. Т. 11. №32. С. 255-260.

6. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основ филос. герменевтики: Пер. с нем./Общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. - М.: Прогресс, 2017. -704 с.

7. Гевленко Ю. А. Семиотический анализ танца/Научная статьи по специальности "Танец. Хореография"//Вестник Томского государственного университета. 2019.

8. Ересько, И.Е. Методика совершенствования тренировочного процесса танцоров 7-9 лет на основе использования средств хореографии: дис.... канд. пед. наук. Хабаровск, 2015

9. Жаворонкова И.А. "Совершенствование толерантных отношений в танцевальном спорте", 2018.

10. Каган М.С. Морфология искусства. JL: Искусство, 2018. - 440с.

11. Калинкина Е. В., Осанов В. А. Бальные танцы и их взаимосвязь с другими видами спорта // Молодой ученый. - 2018. - №8. - С. 1204-1206

12. Лотман Ю. М. Семиотика культуры и понятие текста. Лотман Ю.М. Избранные статьи. Т. 1. - Таллинн, 2018. - С. 129-132

13. Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М.: Сфера, 2017.

14. Путинцева Е.В. Структура видов начальной подготовки детей 7-9 лет в спортивных танцах: дис.... канд. пед. наук. Омск, 2017.

15. Селькина Т.А. "Стабильность в танцевальной паре", "От чего зависят результаты в спорте", 2017.

16. Терехова М.А. Методика физической подготовки танцоров 10-11 лет на этапе начальной спортивной специализации: дис.... канд. пед. наук. Волгоград, 2017.

17. Фокин М. Против течения. Л.: Искусство, 2018. 260 с.

18. Хейзинга Йохан. Homo ludens. Человек играющий / Сост., предисл. X 35 и пер. с нидерл. Д. В. Сильвестрова; Коммент., указатель Д. Э. Харитоновича. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. - 416 с.

19. Шиховцова Л. Г. Спортивные бальные танцы в России и Европе. OlymPlus. 2015. № 1 (1). УДК 793.3. Физкультура и спорт.

20. Яковлев Е.Г. Эстетика: учебное пособие / Е.Г. Яковлев. - Москва : КНОРУС, 2017.- 446 с

21. Picart, С. J. From Ballroom tо Dancesport: Aesthetics, Athletics, and Body Culture. Albany: State University оf New York Press., 2017.

22. Нам П.А. Спортивный бальный танец - грани эстетики и атлетизма // Культурология, филология, искусствоведение: актуальные проблемы современной науки: сб. ст. по матер. XXIX междунар. науч.-практ. конф. № 12(23). - Новосибирск: СибАК, 2019. - С. 31-41.

23. Иванова Е.С., Копытова К.С. Исследование представлений партнеров об объективных факторах устойчивости эмоциональных отношений // Психологическое сопровождение семьи в социокультурном пространстве современной России. URL: http://econf.rae.ru/article/7826 (дата обращения: 06.01.2020).