Курсовая работа на тему: Методические особенности обучения Основам взаимозаменяемости и стандартизации студентов ВУЗа

Введение

В подготовке учителя технологии особое место занимает изучение предметов общетехнического цикла. Вместе с тем, как отмечается в исследованиях аева, рева, евича, овой, ва, а и др., по своему содержанию и методам преподавания эти предметы мало отличаются от тех, которые изучаются в технических вузах.

В основном, на практических занятиях по решению задач и лабораторных работах применяются задания, используемые для подготовки по инженерным специальностям. При этом не учитывается специфика будущей педагогической деятельности. Как следствие, студенты получают достаточную конструкторско-технологическую подготовку, но не всегда готовы к передаче учащимся полученных знаний и умений, к руководству проектной деятельностью школьников. Зачастую будущие учителя технологии не понимают и не видят необходимости изучения некоторых предметов общетехнического цикла в своей последующей профессиональной деятельности.

Оглавление

- Введение.

- Методические особенности обучения Основам взаимозаменяемости и стандартизации студентов ВУЗа.

- Характеристика специальности 540500 Технологическое образование.

- Методы и формы обучения Основам взаимозаменяемости и стандартизации в педагогическом ВУЗе.

- Реализация принципа профессиональной направленности при обучении Основам взаимозаменяемости и стандартизации в педагогическом ВУЗе.

- Методическая разработка системы занятий.

- Тематический план изучения дисциплины.

- Фрагмент календарно-тематического плана каждого раздела дисциплины.

- Планы-конспекты занятий.

- Методический анализ разработанных занятий.

- Заключение.

- Список использованных источников.

Заключение

Для достижения цели нашей курсовой работы, а именно, рассмотреть методы и формы преподавания дисциплины "Основы взаимозаменяемости и стандартизации" на базе ВУЗа, мы решали ряд задач:

1. Изучить и проанализировать литературу по дисциплине "Основы взаимозаменяемости и стандартизации, а так же изучение особенности методики преподавания технических дисциплин в педагогическом ВУЗе.

2. Изучить структуру, функции и элементы методики преподавания курса "Основы взаимозаменяемости и стандартизации".

3. Рассмотреть возможности преподавания технических дисциплин на занятиях основы взаимозаменяемости и стандартизации (на примере 161группы).

4. Выявить методы и формы обучения основы взаимозаменяемости и стандартизации.

5. Разработать планы-конспекты занятий по курсу "Основы взаимозаменяемости и стандартизации" и дидактическое сопровождение уроков в виде электронных материалов.

В результате изучения проблемы мы пришли к следующим выводам:

Список литературы

- Сластенин, В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. - М.: Просвещение, Текст / В.А. Сластенин - М., 1976. - 160 с.

- Краевский, В. В. Содержание образования: вперед к прошлому Текст /В. В. Краевский - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 36 с.

- Венгеров, А.Б. Практика обучения: современные образовательные технологии Текст / ов. - М.

- Горячева, А. И. Общественная психология Текст /ва. - Л.

- Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. Текст /Г.К. Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

- Чернилевский, Д.В. Технология обучения в высшей школе. Учебное пособие. Текст / Д.В. Чернилевский - М.: Экспедитор, 1996. - 288 с.

- Маликов, М.Ф. Сущьность методики преподавания метрологии в высшей школе Текст М.Ф. Маликов /. - М.

- Ильин, И.А. О сущности правосознания Текст / . - М.