Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Решение задач

Психология

Решение задач на тему: Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Понятие кризиса развития

Купить за 150 руб.

Страниц

Размер файла

33.2 КБ

Просмотров

Покупок

Развитие происходит неравномерно. Существуют стабильные периоды, а есть периоды, которые зывают критическими. Во время критических периодов ребенок за очень короткий срок меняется весь в целом,

Введение

Развитие происходит неравномерно. Существуют стабильные периоды, а есть периоды, которые называют критическими. Во время критических периодов ребенок за очень короткий срок меняется весь в целом, меняются основные черты его личности.

Возраст трех лет - переходная стадия развития в жизни ребенка: он переходит от раннего возраста к дошкольному. Именно в этот период у ребенка в основных чертах формируется характер, целостное отношение к миру, способность к целенаправленной и осмысленной деятельности, высокий уровень социального поведения. Кроме того, у ребенка складывается уникальное отношение к себе, как к части окружающего его мира т.е формируются структуры образа самого себя, появляется осознание своего "Я".

К трем годам у ребенка появляется желание действовать по собственному усмотрению вопреки ситуации и указаниям взрослых. Возникает, согласно Д.Б. Эльконину, новообразование раннего возраста, которое оформляется к трем годам, - личное действие и феномен "Я сам". Это приводит к кризису трех лет. [Обухова Л.Ф. Детская психология с.180]

Заключение

Кризис обновляет личность: ребенок меняется. Процесс этот очень сложен как для самого ребенка, так и для родителей. Они не всегда поспевают за резкими изменениями в его психике и, сами того не желая, могут невольно спровоцировать то негативное поведение, от которого и страдают сами.

Ключевые изменения, происходящие во время кризиса, - внутренние. На первый план выдвигаются инволюционные процессы, то есть исчезает то, что образовалось на предыдущей стадии. Ребенок теряет интересы, отдаляется от прежних ценностей и форм отношений. Но, одновременно с потерями, создается и что-то новое. Новообразования, образовавшиеся в бурный, недолгий период, оказываются следующем спокойном периоде, поглощаются другими новообразованиями, и, таким образом, отмирают.

Происходит обострение основных противоречий: с одной стороны, между увеличившимися потребностями ребенка и его все еще ограниченными возможностями, с другой - между новыми потребностями ребенка и сложившимися раньше отношениями со взрослыми. Эти и некоторые другие противоречия рассматриваются как движущие силы психического развития и становления.