Дипломная работа на тему: Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями

Введение

Значительная часть детей с отклонением в развитии, несмотря на усилия, принимаемые обществом, с целью их обучения и воспитания, став взрослыми оказывается неподготовленной к интеграции в социально - экономическую жизнь. Вместе с тем, результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении и быть полезным обществу.

В последние годы в нашей стране стало более заметным стремление к тому, чтобы изменить сложившуюся ситуацию с обучением и воспитанием детей - инвалидов в лучшую сторону. Приняты на государственном уровне соответствующие законодательные акты. Складывается система нового вида специализированных учреждений - реабилитационных центров, позволяющих комплексно решать многие проблемы.

Начала осуществляться подготовка специалистов, призванных обеспечивать социальную реабилитацию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья нуждается в особом подходе. Чтобы эффективно управлять формированием его личности, требуются глубокие знания психологических закономерностей, объясняющих специфику развития ребенка.

Важное место в подготовке детей - инвалидов к интеграции в социальную среду занимают вопросы их социальной реабилитации. Исходя из вышесказанного, была определена цель исследования.

Цель - выявить роль социальной реабилитации в работе с детьми с ограниченными возможностями.

Объект исследования - социальная реабилитация в работе с детьми с ограниченными возможностями.

Предмет исследования - значение социальной реабилитации в работе с детьми с ограниченными возможностями.

Задачи:

1. изучить научно-методическую литературу по проблеме социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями;

2. изучить личностные особенности детей с ограниченными особенностями;

3. провести социологическое исследование, сделать выводы, дать рекомендации;

4. определить роль социальной реабилитации в работе с детьми с ограниченными возможностями.

Гипотеза исследования: Дети с ограниченными возможностями проходя социальную реабилитацию имеют значительное отличие от здоровых детей.

Оглавление

- Введение

- Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями, как теоретическая проблема социальной работы 1.1 Понятие Социальная реабилитационная деятельность, сущность, содержание. Цели социальной реабилитации

- Технологии и средства социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями Раздел 2 Результаты практического исследования по проблемам социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями

- Программа реабилитации детей с ограниченными возможностями

- Особенности организации исследования

- Анализ результатов исследования

- Выводы и рекомендации по исследованию Заключение

- Библиография

- Приложение

Заключение

Термин "инвалид" в силу сложившейся традиции несет в себе дискриминационную идею, выражает отношение общества, выражает отношение к инвалиду, как к социально бесполезной категории. Понятие "человек с ограниченными возможностями" в традиционном подходе ярко выражает дефицит видения социальной сущности ребенка. Проблема инвалидности не ограничивается медицинским аспектом, это социальная проблема неравных возможностей16.

Главная проблема ребенка с ограниченными возможностями заключается в его связи с миром, а ограничении мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иногда - и к элементарному образованию. Эта проблема является не только субъективного фактора, каковым является социальное, физическое и психическое здоровье, но и результатом социальной политики и сложившегося общественного сознания, отсутствие специальных социальных служб25.

Список литературы

1. Закон о социальной защите инвалидов в Р.Ф. Социальная защита - 1995№3

2. Ф.З. от 24 ноября 1995г. №181 "О социальной защите инвалидов"

3.Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / М., 2004.

4.Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития., М.,1993.

5.Дементьева Н.Ф., Холостова Е.И. Социальная реабилитация. М.,2001.

6.Жуков В.И. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь/ М., 1997.

7.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы п< социальной защите женщин, семьи и детей / М., 2004.

8.Камаев И.А." Позднякова М.А. Детская инвалидность.

9.Курбатова В.И. Социальная работа. Учебник. / Ростов н/Д., 1999.

10.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии.

11.Осадчих А.И. Социально - бытовая и трудовая реабилитация инвалидов / М., 1997.

12. Ярская - Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами / СПб., 2004.

13.Словарь - справочник по социальной работе. - М., 1997.

14.И.Н. Кузнецова, В.А. Любунова и др. Основные направления и перспективы комплексной помощи семье и детям с отклонениями в развитии - Материалы семинара- Череповец, 2002г.

15.Социокультурная реабилитация инвалидов. Социс. -2000. Вып. №3

16.Смирнова Е.Р. Когда в семье ребенок - инвалид. Социс - 1997 №1

17.Бондаренко Р.И. Социально - эстетическая реабилитация аномальных детей.- М.: Издательство МГУ, 1999

18.Матейчек. Родители и дети. М., Просвещение, 1992

19.Л.С. Алексеева и др. Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в школе- комплексе Детская личность. Президентская программа "Дети России". М.,1997.

20.Н.Ф. Дементьева, Г.Н. Багаева, Т.А. Исаева Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями, Институт социальной работы, М., 1996.

21. Панов А.М. Центр социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями - эффективная форма социального обслуживания семей и детей // Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. М., 1997.

22. Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью. - М., 1993, 68с. (ЦИЭТИН).

23. Г.М. Иващенко, Е.Н. Ким Об опыте работы по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в Московском клубе "Контакт- 1".

24. Ткачев В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998.№1.

25. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.

26. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России. (Результаты исследования, как основа для построения проблем развития) // Дефектология. №4, 1997.

27. Курбатова В.И. Социология. - М.: Март, 2000.

28. Радугин А.А., К.А. Радугин. Социология. - М.: Центр, 2001.

29. Растов Ю. Е., С.И. Григорьев. Начало современной социологии: Учебное пособие. - М., 1999.

30. Социологический словарь. - Минск: Университетское 1991.

31. Ядов В.А. Социология в России. - М.: Институт социологии. РАН, 1998.

32. Карвялис В. Специальное образование детей с ограниченными возможностями и подготовка педагогов - дефектологов // Дефектология. 1999. №1

33. Р.С. Немов Психология Книга 1. М., 1998.

34. Современные подходы к болезни Дауна, по ред. Д. Лейна, Б. Стрэтфолда. - М., Педагогика, 1992.

35. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. - М., 1994,78с.

Приложения