Курсовая работа на тему: Воспитание ребенка раннего возраста в семье. Роль семьи в воспитании и развитии ребенка

Введение

Актуальность. Еще недавно для успешного родительства было вполне достаточно стихийных педагогических знаний. На данном этапе развития дошкольного образования актуальной остается проблема психолого-педагогической компетентности родителей. В современном мире прогресс идет огромными темпами и даже для детей предъявляются требования, которые с годами увеличиваются. Поступая в детский сад и в школу ребенок уже должен обладать определенными знаниями, умениями и навыками. В последние годы все больше становиться мам и пап, которые задумываются о том, что и как можно и нужно развивать в ребенке. Как с ним играть, на что способен младенец, какова его "жажда знаний". Эта "жажда знаний" должна быть грамотно удовлетворена со всех сторон, для полноценного развития ребенка как личности. Это значит, семейное образование должно удовлетворять развитию как эмоциональной, так и интеллектуальной сфер. А так же нужно отметить большое значение и физического воспитания, поскольку от него напрямую зависит развитие интеллекта. Что было доказано Г.Доманом в Институте Эвана Томаса. Сейчас в городах открываются центы раннего развития детей с 1,5 лет. А так же центры ведения беременности.

Однако, когда малыш рождается, на маму накладывается большая часть заботы о нем. Когда при всем желании, чисто физически, молодая мама не может сходить в тот или иной центр чтобы что-то узнать, научиться. Большинство спасаются тем, что тогда когда появляется свободное время, мамочки ищут ответы на свои вопросы, или просто общаются по интересам, через Интернет. Наша курсовая работа нацелена как раз на данную аудиторию, тех родителей, кто хочет, что-то узнать, но не обладает возможностью посещать курсы и лекции, в силу разных причин.

Анализ современных научных подходов к определению сущности понятия "компетентное родительство" позволяет говорить о нем как о многомерном и многогранном феномене, обусловленном самыми разными факторами культурно-исторического, культурно-ценностного, социально-экономического, этнического, религиозного, духовного, психологического, биографического и прочего происхождения.

Изучением проблемы общения детей раннего возраста со взрослыми начали заниматься с 50-х годов Проблема очень актуальна и злободневна. Исследованиями выдающихся отечественных психологов доказано, что общение - важнейший фактор психического развития ребенка, потребность в общении у детей является базисом для дальнейшего развития всей психики и личности уже на ранних этапах онтогенеза (Венгер Л. Я., Выготский Л. С., Лисина М. И., Мухина В. С., Запорожец А. А. и др.).

Цели курсовой работы:

1. изучить научную литературу по проблеме развития детей раннего возраста.

2. составить план (проект) для родителей по семейному (домашнему) развитию ребенка раннего возраста.

3. Распространить данный проект посредством сети Интерет.

Предметом нашей работы будет компетентность родителей детей раннего возраста.

Объектом нашей курсовой работы являются родители детей раннего возраста.

Гипотеза. Мы предполагаем, что большинство родителей считают себя достаточно компетентными в вопросах развития и воспитания детей раннего возраста, но хотели бы научиться применять свои теоретические знания на практике.

Задачи:

- Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам родительства и воспитания детей раннего возраста;

- Провести опросы и анкетирование родителей детей раннего возраста посредством сети Интернет;

- Перечислить психолого-педагогические характеристики раннего возраста;

- Изучить авторские программы раннего развития;

- Построить модель (проект) программы развития ребенка раннего возраста;

Методы. В качестве методов исследования мы использовали:

- Опросы;

- Тестирование;

Базой исследования будет служить сеть Интернет.

Этапы исследования. Мы предполагаем:

- составить и провести массовые опросы родителей детей раннего возраста.

- построить проект программы раннего развития детей.

- апробировать данный проект программы в сети Интернет.

Оглавление

- Введение

- Воспитание ребенка раннего возраста в семье

- Роль семьи в воспитании и развитии ребенка раннего возраста

- Психолого-педагогическая характеристика раннего возраста

- Обзор авторских программ раннего развития и план проект для родителей по семейному домашнему развитию ребенка раннего возраста

- Обзор авторских программ раннего развития

- План проект для родителей по семейному домашнему развитию ребенка раннего возраста

- Рекомендации для родителей по семейному воспитанию

- Заключение

- Список литературы

- Приложение

Заключение

По итогам нашей работы можно сказать следующее.

Цели, поставленные перед нами, были выполнены.

Наша гипотеза подтвердилась частично. Большинство родителей считают себя достаточно компетентными в плане воспитания детей раннего возраста, но малая часть из них хотела бы пополнить свои знания о воспитании ребенка в современном мире.

Были проведены опросы и тестирование родителей детей раннего возраста в сети Интернет.

Однако, несмотря на проделанную работу, большинство родителей не включились в наш проект. Кроме того, были и негативные высказывания в наш адрес. В плане того, что невозможно заниматься подобной работой через интернет, не видя человека и его детей.

Из 108 человек ответивших на первый опрос 9 человек участвовали до конца, 2 человека отнеслись к нашему предложению негативно.

В процентном соотношении это можно показать, как 8.33% участвовали во все работе и 1.85% отнеслись к ней негативно.

В итоге можно сказать, что все же данная идея может получить более широкое распространение, но ей необходима небольшая корректировка и доработка в плане заинтересованности родителей.

Список литературы

1. Авдеева Н.Н. Развитие личности на ранних этапах детства /Н.Н. Авдеева, М.Г. Елагина, С.Ю. Мещерякова. - М.: 1990

2. Аксенова Л.В. Семейная энциклопедия: психологические тесты, 400 / Л.В. Аксенова - Ростов н/Д: Феникс, Донецк; издательский центр "Кредо", 2007 - 528с.:ил. - (энциклопедия для всех)

3. Александрова Л.Ю. "Особенности присвоения вербально-просодического опыта детьми раннего возраста в условиях материнской депривации" монография; под ред. Беляковой Н.И./ Александрова НовГУ им. Ярослава Мудрого - В.Новгород 2008г - 184с.

4. Андрианова С.А. Условия развития взаимодействия родителя и ребенка в раннем детстве (дипломная работа) Красноярск 2008г.

5. Анисимов В.П. Счастье быть родителем: психолого-педагогические рекомендации по воспитанию детей до 3-х лет. - М.; Педагогическая литература, 2007. - 176с.

6. Башкирова Н. Ребенок без папы. Решение проблем неполной семьи СПб. Наука и техника, 2007г - 272с.

7. Болотина Л.Р. Комарова Т.С. Баранов С.П. "Дошкольная педагогика; учебное пособие для студентов сред. Пед. Учеб. заведений" - 3-е изд.; стереотип - М.: издательский центр "Академия", 1998г - 240с

8. Вальдорф: да или нет? Ася Штейн, педагог // "Мой ребенок" июнь 2009г, (98с.)

9. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979., с.75.

10. Выготский Л.С. "вопросы детской психологии" СПб.; изд-во "союз" 2006г - 224с

11. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6т. Т.4 Раннее детство / Л.С. Выготский - М.: Педагогика, 1984

12. Дмитриева В.Г. Методика раннего развития Марии Монтесори. От 6 месяцев до 6 лет / В.Г. Дмитриева. - М.: Эксмо, 2009г - 224с - (популярные развивающие методики).

13. Зверева О.Л., Галичева А.Н, Кротова Т.В. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Учебное пособие - М.: ТЦ Сфера, 2009г - 256с

14. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. Сред. Проф. Учеб.заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - 7-е изд., стер.- М.: Издательский центр "Академия", 2007г. - 415с. ISBN 5-7695-3709-4

15. Комаровский Е.О. Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников [http://www.komarovskiy.net]

16. Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков развиваем моторику - учебное издание - М.: "Издательство "Эксмо" 2007г

17. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении/ Лисина М.И. Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте: Сб. научн. Тр./под ред. В.В. Давыдова, И.В. Дубровиной. М., 1980.

18. С.Лупан Поверь в свое дитя. Перевод с французского Е. И. Дюшен, Н. Л. Суслович, З. Б. Ческис

19. Максаков А.И. "Развитие правильной речи ребенка в семье." Пособие для родителей и воспитателей. 2-е изд. - М.: Мозаика-Синтез, 2008г - 112с.

20. Масару Ибука. После трех уже поздно: Пер. с англ. - М.: РУССЛИТ, 1991г - 96с. Перевод на русский язык М. и Н, Перовых, 1991г. [www.lib.ru]

21. Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет / [сост. Е.А. Страубе]. - М.: Эксмо, 2008г. - 224с. - (Популярные развивающие методики).

22. Немов Р.С. "Психология" учеб. Для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений. В 3 кн. Кн.2.Психология образования. - 2-е изд. - м.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995г. - 496с. - ISBN 5-09-007335-X

23. Обухова Л. Ф., доктор психологических наук. Детская (возрастная) психология. Учебник. -- М., Российское педагогическое агентство. 1996, -- 374 с.

24. Ожегов С.И. "Толковый словарь русского языка" ок. 57000 слов. / под ред. Чл-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой 18-е издание стереотип - М. Русский язык 1987г - 797с.

25. Отец и мать. Вадим Слуцкий, педагог // "мой ребенок" март 2009г, (188с.)

26. Пастюк О.В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах / О.В. Пастюк - Ростов н/Д: Феникс, 2009 - 196, [2]с.: ил. - (высшее образование)

27. Пилюгина Э.Г. "Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет." Развитие восприятия, цвета, формы и величины. - М.: Мозаика-Синтез, 2009г - 120с.: илл.

28. Полезные советы для родителей Роль папы в воспитании ребенка Ирина Гаврилова/ www.moyrebenok.ru

29. Популярная психология для родителей/ под ред. А.А. Бодалева - М. 1989. - 38с

30. Сиротюк А.Л., Сиротюк А.С. Современная методика развития детей от рождения до 9 лет. - М.; ТЦ Сфера, 2009. - 256с. (Детский сад с любовью).

31. Смирнова Е.О. Психология ребенка. Учебник для педагогических вузов и училищ. Москва. Издательство "Школа -Пресс", 1997г

32. Стайнер Д. Вашему ребенку 1 год: (поймите вашего ребенка); пер. с англ. Е.Маловичко/ Д.Стайнер - М.: Полина, 1995. - 108с.

33. Технологии социально-психологических тренингов/ под ред. С.А. Беличевой. - М.: Консорциум "Социальное здоровье России" 2001. - 208с.

34. Трунов, Л. Китаев "Экология младенчества. Первый год" "Центр ЭКОЛОГИЯ СЕМЬИ фирмы СОЦИННОВАЦИЯ", Москва, 1993 г.

35. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. Москва, Педагогика, 1989г

36. Эльконин Д.Б. К проблеме переодизации психисекого развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин. - М.: 1990

Размещено на Allbest.ru