Дипломная работа на тему: Теоретические основы изучения СМК. СМК как социальный институт

Введение

Актуальность исследования. Мы живем в эпоху всеобщей взаимосвязи, когда люди по всему земному шару стали участникам единого информационного миропорядка. Это во многом результат международного масштаба современных коммуникаций. Благодаря глобализации и мощи Интернета, люди от Каркаса до Каира имеют доступ к одним и тем же популярной музыке, новостям, кинофильмом и телевизионным программам. Круглосуточные новостные каналы сообщают нам о происшествиях сразу же, как только они случались, и передают репортажи о развитии событий на весь мир.

Сегодня многие ученые мира обеспокоены негативным влиянием СМК на детскую аудиторию. Речь идет и о том, что те или иные СМК практически нарушают права ребенка, определенные документам ООН, не соблюдают возрастные ограничения при демонстрации сцен насилия на экране. Этой проблеме посвящены много исследований.

Проблемами теории и практики влияние СМК на несовершеннолетних занимаются Федоров А.В.(анализ правовых, культурологических, психологических, искусствоведческих и педагогических проблемах, связанные с воздействием, влиянием, следствиями контактов несовершеннолетней аудитории с изображением насилия на экране (кинематограф, телевидение, видео, компьютерные/видео игры и т.п.); Чабанянц М. Б (Криминологические аспекты влияния СМК на поведение несовершеннолетних); Собкин В.С ( Насилия на телеэкране); Шахновская Т.Г. (Дети и насилия на экране); Тарасов К.А. (Насилия в фильмах); Жмуров Д.В. (Компьютерные игры и подростковая агрессия) и другие.

Возросшее внимание к проблеме не назовешь случайным, так как в настоящее время в России один из самых высоких в мире уровней преступности. Например, ежегодное количество убийств (на 100тысяч населения) в России - 20,5 человек. В США эта цифра составляет - 6,3 человек. В Чехии - 2,8. В Польше -2. По этому показателю наша страна делит первое место с Колумбией. В 2001году в России было совершено 33,6тысяч убийств и покушений на убийство, 55,7тысчя случаев причинения тяжкого вреда здоровья, 148,8тысяч грабежей, 44,8тысяч разбойных нападений. При этом подростковая преступность в России приобретает масштабы национального бедствия. Преступность несовершеннолетних во всем мире является одной из самых актуальных социальных проблем.

Объект исследования - влияние СМК на подростков и его проявление.

Предмет исследования - механизмы влияния СМК на проявление преступного поведение подростков.

Цель исследования - проанализировать зависимость проявления преступного поведения подростков в процессе их взаимодействия с СМК.

Проблема исследования - современные подростки оказались в ситуации активного воздействия на них СМК, которые транслируют огромное количество агрессивной информации (компьютерные игры, телепередачи, художественные фильмы и т.п.).

Задачи исследования:

1.Дать теоретическое обоснование изучения СМК.

2. Раскрыть понятие СМК как социального института.

3. Выявить механизмы влияния СМК на подростков.

4. Определить психолого-педагогические особенности подросткового возраста.

5. Показать специфику проявления преступного поведения несовершеннолетних.

6. Определить зависимость проявлений преступного поведения несовершеннолетних при взаимодействии со СМК.

Методы исследования - теоретический анализ литературы по теме исследования, а также изучение эмпирических исследований зарубежных и отечественных авторов.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы изучения СМК 1.1 СМК как социальный институт

- Механизмы влияние СМК на подростков Глава 2. Изучение влияния СМК на проявление преступного поведения среди несовершеннолетних подростков

- Психолого-педагогические особенности подросткового возраста

- Специфика проявления преступного поведения несовершеннолетних

- Зависимость проявлений преступного поведения несовершеннолетних при взаимодействии со СМК Заключения

- Библиографический список

Список литературы

1. Абраменкова В., Багатырева А. Дети и телевизионный экран //Воспитание школника, 2006, №5

2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. Ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко, - СПб.: прайм _ ЕВРОЗНАК, 2008. - 672с.

3. Гидденс Энтони Социология / При участии К. Бердсолл: Пер. с англ. Изд. 2-е полностью перераб. И доп. М.: Едиториал УРСС, 2009. - 632с.

4. Жмуров Д.В. Компьютерные игры и подростковая агрессия: [Электронный ресурс]: http://www.frip.ru/new rip/dbase/211.doc

5. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2008. - 288с.

6. Кононенко Б.И. Большой толковый словарь по культурологи. - М.: 2007. - 512с.

7. Кравченко А.И. Основы социологи: Учеб. пособие для студентов средних специальных учебных заведений. - 2-е изд., исп. и доп. - Екатеринбург: Деловая книга; М.: Академический Проект, 2009. - 432с.

8. Кравченко А.И. Социология: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академический Проект, 2009. - 6-е изд. - 508с.

9. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. - М.: Академический Проект, 2009. - 446с.

10. Куницына В.Н., Козаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009. - 544с.

11. Мустаева Ф.А Социальная педагогика: Учебник для вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2007 - 528с.

12. Основы социальной работы. / Отв. Ред. П.Д. Павленко. _ 2-е изд., испр. и доп. _ М.: ИНФРА - М. 2007. - 395с.

13. Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. И пед. Учеб. завидений /Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковскогй. - М.: Издательский центр "Академия", 2009. - 352с.

14. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. - М.: Издательский центр "Академия", 2009. - 368с.

15. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. Ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009. - 416с.

16. Уголовный кодекс российской федерации. - М., "Издательства Элит", 2010г. - 160с.

17. Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. - М., 2009. - 442с. (монография)

18. Федоров А.В. Медиаобразования: История, теория и методика. -остов: ЦВВР, 2008. - 708с. (Монография)

19. Федоров А.В., Новикова А.А., Челышева И.В., Каруна И.А. Медиаграмотность будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России. - Таганрог: Изд-во Кучма, 2009.- 188с.

20. Федоров А.В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране. - Таганрог: Изд-во Кучма, 2009. - 418с.(Монография)

21. Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс", 2009. - 640с.

22. Чабанянц М.Б. Криминологические аспекты влияния

23. насилия и жестокости в средствах массовой коммуникации на агрессивное поведение несовершеннолетних: Автореферат… кандидата юридических наук.

24. Чудинова В.П. Книжная культура для детей на радио и телевидении: [Электронный ресурс]: http://www.rgdb.ru/public/issledly_read_6.asp.

25. Шариков А.В. 12 "зол" телевидения и задачи медиаобразования// Медиаобазование, 2009, №6

26. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М.: Академический Проект; Трикста, 2009. - 336с.

27. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учеб. пособие для вузов - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2009. - 768с