Курсовая работа на тему: Проблема развития музыкальных способностей у подростков занятиях театром

Введение

Актуальность исследования. Подростковый возраст, занимая по шкале физического развития ребенка период времени 10-11 до 14 лет, вносит большой вклад в психическое развитие ребенка. За эти годы ребенок приобретает многое из того, что остается с ним надолго, определяя его как личность и последующее интеллектуальное развитие.

Театр для ребенка - это всегда праздник, яркие незабываемые впечатления. Но не стоит забывать и о существенном воспитательном и обучающем влиянии театра на подростка и, тем более, на начинающего свой творческий путь юного артиста. Формирование основных нравственных, эстетических, идейных качеств личности закладывается в подростковом периоде развития. Воспитание и развитие этих качеств личности определяют дальнейшее отношение ребенка к общечеловеческим ценностям: доброте, гуманности, справедливости, любви, патриотизму, гражданственности, ответственности и другим.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические вопросы проблемы развития музыкальных способностей у подростков на занятиях театром.

- Исторические аспекты развития детского театра.

- Психолого-педагогическая характеристика детей подросткового возраста.

- Роль театрального искусства в формировании личности подростков.

- Театральная деятельность в процессе развития музыкальных способностей у подростков на занятиях в музыкально-театральной студии.

- Особенности восприятия театрального искусства подростками.

- Подросток как актер театральной студии.

- Развитие музыкальных способностей у подростков на занятиях в музыкально-театральной студии.

- Заключение.

- Библиографический список.

Заключение

Изучив исторические аспекты развития детского театра с древнейших времен до настоящего времени, мы пришли к выводу, что детская театральная деятельность, остается актуальным и востребованным явлением, как для педагогов, так и для самих детей и родителей.

Проанализировав психолого-педагогические характеристики детей подросткового возраста и выявить особенности развития данного возрастного периода, можно сказать, что данный возраст является с одной стороны трудным и даже критическим, но с другой стороны интересным и увлекательным для педагогической деятельности.

Также мы определили, что роль театрального искусства в формировании личности подростков является неотъемлемо важным фактором, потому как такой синтез искусства определяет возможность "многостороннего" воздействия языка театра на сознание и чувства человека, в особенности ребенка-подростка.

Список литературы

- Азатян С.А. Театрализация как средство развития творческого потенциала школьника // Актуальные проблемы современной науки, 2012. 2. С.

- Ануфриева М.А. Инновационная программа занятий литературно-театральным творчеством с целью развития и формирования коммуникативных способностей подростков // Инновации в образовании, 2005. 5. С.

- Арябкина И.В. Формирование эстетической культуры учащихся детских школ искусств в процессе музыкально-театральной деятельности // Искусство и образование, 2010.5 (67). С.

- Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2000. 192с.

- Беспалов О.И. Теоретические аспекты развития музыкально-импровизационных способностей подростков // Вестник Тверского государственного университета, 2009. 5. С.

- Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. М.: Просвещение, 1967. 416 с.