Дипломная работа на тему: Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом

Введение

Последнее время стало больше уделяться внимания проблеме изучения и коррекции различных психических расстройств у детей. Одной из серьезных проблем в системе современного образования является ранний детский аутизм. Аутизмом (от греческого autos - сам) называют состояние психики, характеризующееся преобладанием замкнутой внутренней жизни и активным отстранением от внешнего мира. Аутизм может быть как вторичным симптомом шизофрении, так и самостоятельной нозологической единицей. В последнем случае он возникает в первые годы жизни и называется ранним детским аутизмом (РДА) [9].

Ранний детский аутизм характеризуется нарушениями всех сфер психики сенсомоторной, перцептивной, познавательной, речевой и эмоциональной, а также недостаточно развитым социальным взаимодействием с окружающими. Среди нарушений психологического развития выделяют детский (типичный) аутизм и атипичный аутизм. Симптоматика детского аутизма проявляется в возрасте до трех лет, тогда как признаки психических нарушений при атипичном аутизме наблюдаются после трех лет [13].

При раннем детском аутизме нарушение общения преобладает во всем поведении ребенка и занимает доминирующее место в формировании его аномального развития, в то время как при других дефектах психического развития, нарушения общения имеют вторичный характер и, значительно уменьшаются или исчезают при коррекции основного расстройства: умственной отсталости, невротических расстройств, дефектов речи и слуха и других нарушениях. Коррекция раннего детского аутизма носит особый, достаточно сложный характер [20].

С учетом выявленной проблемы сформулированная тема исследования, "Выявление особенностей коммуникативной функции речи у детей с РДА младшего дошкольного возраста", на сегодняшний день является актуальной.

Цель исследования: на основе экспериментального исследования выявить особенности коммуникативной функции речи детей с РДА младшего дошкольного возраста.

Гипотеза: предполагается, что коммуникативная функция речи у детей с РДА младшего дошкольного возраста имеет ряд специфических особенностей которые могут проявляться в виде эхолалии и аграмматизме.

Объект исследования: коммуникативная функция речи у детей с РДА младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: процесс выявления особенностей коммуникативной функции речи при взаимодействии с окружающими у детей с РДА младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую и коррекционную литературу по данному вопросу.

2. Экспериментально выявить особенности коммуникативной функции речи при взаимодействии с окружающими у детей с РДА младшего дошкольного возраста.

Методическая основа исследования:

1. теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

2. наблюдение за деятельностью детей в процессе взаимодействия с окружающими;

. проведение констатирующего эксперимента;

. количественная и качественная обработка результатов эксперимента.

Практическая значимость работы заключается в том, чтобы выявить особенности нарушения коммуникативной сферы в процессе общения у детей с РДА младшего дошкольного возраста.

Оглавление

- Введение

- Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом.1 Аутизм. Причины возникновения аутизма I.2 Особенности проявления раннего детского аутизма в детском возрасте

- Характеристика коммуникативной сферы у детей с РДА.1 Содержание и организация исследования.2 Анализ результатов проведённого исследования Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

Данная работа посвящена изучению коммуникативных навыков детей с РДА дошкольного возраста. С целью выявления особенностей коммуникативной функции речи.

В I главе представлен анализ литературы по особенностям данного заболевания. Мы отметили, что РДА редкая форма патологии. Основными проявлениями синдрома являются выраженная недостаточность или полное отсутствие потребности в контакте с окружающими, эмоциональная холодность или безразличие к близким, страх новизны, любой перемены в окружающей обстановке, болезненная приверженность к рутинному порядку, однообразное поведение со склонностью к стереотипным движениям, а также расстройства речи, характер которых существенно отличается при разных вариантах синдрома.

Список литературы

1. Ананьев, Б.Г. Теория ощущений. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1961 - С.456.

2. Башина, В.М. Аутизм в детстве. // Дефектология. - 1999 - С.123.

. Выготский, Л.С. Мышление и речь. - М.: Соцэкгиз, 1934 - С.323.

4. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т.2. Проблемы общей психологии. Мышление и речь. - М.: 1982 - С.504.

. Иванов, Е.С. Детский аутизм: Диагностика и коррекция: Учеб.пособие / Е.С. Иванов, Л.Н.Демьянчук, Р.В. Демьянчук; МУСиРим. Р. Валленберга, Ин-тспеи. педагогики и психологии. СПб.: Дидактика Плюс, 2004.

.Исаев, Д.Н. - Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения// психология. - 2002 - С.411.

7. Иванов, С. Спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма // Детский аутизм: Хрестоматия. СПб.: МУСиР им. Р. Валленберга, 1997.

8. Исаев, Д.Н. Психопатология детского возраста. // психология. - 2001 - С.343.

9. Каган, В.Е. Аутизм у детей. - Л.: Медицина/ - 1981 - С.198.

. Каган, В.Е., Исаев, Д.Н. Диагностика и лечение аутизма у детей, Л.: ЛПМИ. - 1976 - С.455.

11. Лебединская, К.С., Никольская, О.С., Баенская, Е.Р. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм.// Дефектология - М.: - 2007 - С.128.

12. Мамайчук, И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. - СПб.: Речь, - 2007 - 23с.

13. Манелис, Н.Г. Ранний детский аутизм психологические и нейропсихологические механизмы. // Манелис Н.Г. М.: Просвещение. - 1999 - С.143.

. Мастюкова, Е.М., Ульянова, Р.К. Особенности речевого развития у детей с ранним детским аутизмом, проявляющимся на фоне резидуально-органической недостаточности ЦНС //Дефектология. - 1990 - № 5 - 66-71с.

15. Морозова, С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжёлых и осложнённых формах: пособие для учителя-дефектолога/ М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС. - 2007 - 27-28с.

16. Москаленко, А.А. Нарушение психического развития детей - ранний детский аутизм. // Дефектология. - 2008 - №2 - С.92.

17. Никольская, О.С. Проблемы обучения аутичных детей. // Дефектология - 2006 - С.214.

. Власовой, Т.А., Лебединского, В.В., Лебединской, К.С.. Ранний детский аутизм //Под ред. (ротапринт). М.: - 1981 - С.112.

. Сатмари, П. Дети с аутизмом / П.Сатмари. - СПб.: Питер, - 2005 - С.224.

20. Хаустов, А.В. Исследование коммуникативных навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма / А.В. Хаустов // Дефектология. - 2004 - №4 - 69-74с.

21. Стернин, И.А. - Понятие коммуникативного поведенияи проблемы его исследования [Электронный ресурс]: Режим доступа commbehavior.narod.ru/RusFin/RusFin2000/Sternin1.htm.

22. Детский аутизм - Причины возникновения [электронный ресурс]: Режим доступа autist-ru.narod.ru/prichini.html.

23. Психология - Симптомы аутизма [Электронный ресурс]: Режим доступа referat.yabotanik.ru/psihologiya/simptomy- autizma/71715/67903/page1.html.

. Социальная психология общения - Структура и функции общения [Электронный ресурс]: Режим доступа www.psyznaiyka.net/socio-obchenie.html?id=3.

25. Эрик Мэш, Дэвид Вольф - Детская патопсихология. [Электронный ресурс]: Режим доступа bookap.info/genpsy/kidspat/gl75.shtm.

26. Википедия - Невербальное общение [Электронный ресурс]: Режим доступа ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%В5%D0%В2%D0%В5%D1%80 %D0%В1%D0%В0%D0%ВВ%D1%8С%D0%ВD%D0%ВЕ%D0%B5_%D0%ВЕ%D0%В1%D1%89%D0%В5%D0%ВD%D0%В8%D0%В5.

27. Конспекты занятий с детьми с различными отклонениями в развитии [Электронный ресурс]: Режим доступа www.moska-sd.narod.ru/evs_abstract.html.

28. Куприянов В.В., Стовичек Г.В. Лицо человека [Электронный ресурс]: Режим доступа www.vitaminov.net/rus-anatomy-face-section492-20197.html.

. Куприянов В.В., Стовичек Г.В.Лицо человека [Электронный ресурс]: Режим доступа www.vitaminov.net/rus-anatomy-face-section492-20193.html.

. Энциклопедия - Пантомимика [Электронный ресурс]: Режим доступа psi.webzone.ru/st/076000.html.

. Ребенок - сайт родителей - Психическое развитие ребенка третьего года.

жизни [Электронный ресурс]: Режим доступа www.kid.ru/forum/ <http://www.kid.ru/forum/> index.php?showtopic=28650

. Детский консультационно-развивающий центр "Зазеркалье" - Общая характеристика детей с аутизмом [Электронный ресурс]: Режим доступа www.zа-zerkalye.ru/harakteristika-detey-s-autizmom.