Курсовая работа на тему: Теоретические основы изучения развития личности ребенка младшего школьного возраста

Введение

Ребенок не может формироваться, воспитываться как личность и индивидуальность в изоляции от общества, вне социально обусловленного удовлетворения человеческих потребностей, вне системы общественных отношений и коллектива. Общественные зависимости, отношения, общение, образующиеся в коллективной деятельности, являются питательной средой образования человеческого, общественного начала в человеке. От богатства действительных общественных отношений личности зависит ее духовное богатство, возможность превратить потенциальные сущностные силы в разносторонне развитые человеческие способности к труду, творчеству, общественной деятельности, общению.

Младший школьный возраст является прямым продолжением дошкольного возраста в плане общей сенситивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через игровые и реальные отношения со сверстниками.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы изучения развития личности ребенка младшего школьного возраста.

- Ребенок как субъект воспитания. Сущность и пути формирования человеческой личности.

- Младший школьный возраст.

- Коммуникация в нашей жизни.

- Коммуникация, принципы, условия.

- Особенности общения ребенка младшего школьного возраста.

- Преодоление причин неэффективного общения.

- Цели и задачи процесса психологической коррекции.

- Развитие коммуникационных навыков у ребенка младшего школьного возраста.

- Организация и проведение исследования.

- Констатирующий эксперимент.

- Формирующий эксперимент.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

Заключение

Опытно-экспериментальная работа показала, что эффективное осуществление навыков коллективного воспитания подрастающего поколения и формирование всесторонне и гармонически развитой личности в настоящее время невозможно без комплексного подхода, который включает в себя следующие элементы:

Педагогическая деятельность есть особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к жизни в соответствии с экономическими, политическими, нравственными, эстетическими целями.