Решение задач на тему: Эстетическое воспитание понятие, характеристика, критерии. Возраст, сопутствующий развитию

Введение

В условиях развития современного общества особую значимость в воспитании подрастающего поколения приобретают проблемы этического и эстетического воспитания, добра и красоты, формирования человека как духовно богатой , творческой активной личности, носителя единых в своей сути этических и эстетических ценностей. Однако в век компьютерных технологий уровню эстетической и художественной воспитанности в школах уделяется мало внимания, так как все меньше времени отводится на уроки изобразительного искусства а изучение графического редактора на уроках информатики сводится лишь только к пользовательскому уровню и работы с шаблонными картинками. Поэтому необходимо уделять особое внимание развитию у учащихся эстетической и художественной воспитанности, формировать ценностные ориентиры по отношению к культурным традициям и соединить применение компьютерных технологий в художественно графическом процессе.

Рассмотрением проблемы эстетического воспитания занимались:

О.Н.Апанасенко, О.В.Дивненко, Н.И.Киященко, Б.Т.Лихачев, О.Н.Масленникова, Б.М.Неменский, М.Д.Таборидзе, и др.

Все выше изложенное позволило определиться с выбором темы исследования - "Эстетическое воспитание на уроках Информатики".

Цель исследования - разработка серии практических работ для эстетического воспитания школьников при изучении графического редактора.

Объект исследования - процесс изучения графического редактора.

Предмет исследования - эстетическое воспитание на уроках информатики при изучении графического редактора Inkscape.

Гипотеза исследования основана на предположении, что создание серии практических работ для изучения графического редактора Inkscape, позволит повысить уровень эстетического воспитания школьников.

Для достижения цели и проверки гипотезы решались следующие задачи : эстетическое воспитание графический редактор. Провести теоретический анализ литературы по теме исследования.. Разработать серию практических работ для изучения графического редактора Inkscape направленных на эстетическое воспитание школьников.

Теоретико-методологическая основа исследования:

эстетическое воспитание: Г.С. Лабковская, Б.Т. Лихачев, В.И. Смирнов, И.Ф. Харламов. и др.

компьютерная графика: Л.А. Залогова, А.Ю. Кравцова, Е.М. Крысинская и др.

Для достижения поставленной цели и решения поставленных задач были использованы методы исследования:. Общенаучные методы теоретического исследования (изучение состояния исследуемого вопроса по литературным источникам, анализ и синтез).

Положение, выносимое на защиту:. Разработана серия практических заданий для изучения графического редактора Inkscape позволяющая повысить уровень эстетического воспитания школьников.

Работа состоит из введения, 3-х параграфов, заключения, библиографии.

Оглавление

- Введение

- Эстетическое воспитание понятие, характеристика, критерии

- Возраст, сопутствующий развитию эстетического воспитания

- Серия практических работ для изучения графического редактора, направленная на эстетическое воспитания школьников Заключение

- Литература

Заключение

Изучив литературу выяснили, эстетическое воспитание - это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной чувствовать, воспринимать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности. В процессе обучения главной задачей является формирование гармонически развитой личности, каждый предмет при этом выполняет свою функцию. Важнейшим фактором при повышении уровня эстетической воспитанности является ориентация на возрастные периоды учащихся. Каждому возрастному периоды свойственный свои особенности, необходимо применять те методы обучения, наиболее подходящие тому или иному периоду.

В результате исследования разработана серия практических работ по изучению графического редактора Inкsсаре. Целью данных работ является повышение уровня эстетической воспитанности школьников при изучении графического редактора. В последствии данные работы могут быть апробированы в Муниципальных общеобразовательных учреждениях на базе старших классов (VIII классов).

Список литературы

1.Апанасенко О.Н., Потемкин А.В. Методический аспект творческого воспитания школьников: методическое пособие. - Барн: изд. БГПУ, 2005. - 150 с.

.Борев Ю.Б. Эстетика: учебник для вузов. - М.: Высшая школа, 2002. - 511с.

.Беляев А.А., Новиков Л.И., Толстых В.И. Эстетика: словарь. - М.: Политиздат, 1989. - 448 с.

.Дивненко О.В. Эстетика. - М.: Аз, 1995.-274с.

.Залогова Л.А. Компьютерная графика. Эффективный курс: учебное пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 - 212 с.

.Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить. - М.:Воронеж, 2009 - 112 с.

.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный) - М.: Март, 2005. - 448 с.

.Киященко Н. И. Эстетика жизни: учебное пособие. - В 3 ч. Ч. 3. - М., 2000. - 95 с.

.Лабковская Г. С. Эстетическая культура и эстетическое воспитание: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1983. - 304 с.

.Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1985. - 176 с.

. Маркс К., Энгельс Ф. Об искусстве. - Т. 1-2. - М.:Искусство, 1983. - 605, 704 с.

.Масленникова О.Н. Интегрированный курс декоративно-прикладного искусства и информационных технологий: информатика и образование.:2004. - № 8. - 20 - 27 с.

.Неменский Б.М. Педагогика искусства. - М.:Просвещение, 2007. - 255 с.

.Смирнов В. И. Общая педагогика: учебное пособие. - М.: Логос, 2003. - 304 с.

.Таборидзе М.Д. Эстетическое воспитание школьников. - М.: Педагогика, 1988. - 104 с.

.Кравцова А.Ю. Изучаем искусство, графику, дизайн с компьютером.: Информатика и образование. - 2005. - № 6. 14 - 18 с.

.Крысинская Е.М., Павлова А.А. Цифровые графические технологии как средство повышения эстетической культуры.: Информатика и образование. - 2006. - № 12. 23 - 25 с.

. Харламов И.Ф. Педагогика. Крат. курс: Учеб. пособие. - 2-е изд., стер. - Мн.:Высш.шк., 2004. - 272 с.

.Шацкая В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе. - М.: Советская педагогика, - 1976. - 168 с.