Дипломная работа на тему: Использование средств массовой информации в процессе воспитания

Введение

Средства массовой информации являются одним из наиболее активных и систематических форм распространения информации через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись, с целью утверждения духовных ценностей общества и оказания идеологического, политического, экономического или организованного воздействия на оценки, мнения, поведение людей. В постановлении Правительства РК о внесении изменений и дополнений в "Закон РК о средствах массовой информации", поправки к уже существующему закону должны совершенствовать его нормы. Способствовать расширению наболевших проблем в области воспитания и распространения информации, наметить новые перспективы развития отечественного рынка информационных услуг, а самое главное - закрепить права журналиста, обязать государственные органы, должностные лица беспрепятственно предоставлять средствам массовой информации общественно-значимую информацию.

Многие деятели культуры и просвещения, понимая большие воспитательные и коммуникативные возможности средств массовой информации, видят в них эффективное средство овладения научными знаниями, думают о создании общественного языка, на котором через посредство звукозрительных образов можно было бы излагать сложные научные понятия. Работники образования придают большое значение внедрению средств массовой информации в учебно-воспитательный процесс в школе. Часть школ специально оборудована просмотровыми классами, где установлены телевизоры. Школьные библиотеки имеют в наличии разнообразные журналы, газеты для детей, что создает благоприятные условия для приема информации во время уроков. Учебные программы передаются для школьников со второго класса, по таким предметам как природоведение, география, физиология и гигиена человека, литература, музыка, русский язык и другие. Библиотекари и учителя проводят регулярно библиотечно-библиографические уроки. Учат работать с периодической печатью. Особую роль в решении важнейших задач идейно-нравственного и эстетического воспитания школьников играют средства массовой информации.

Проблемой внедрения средств массовой информации в воспитательный процесс школы занимались многие педагоги - современники Егоров В.В. и Ефимов Э. М. Занимались проблемой внедрения учебного телевидения в воспитательный процесс школы. Асенин С. В. раскрывал эстетические аспекты современной мультипликации и влияние мультфильмов на воспитание ребенка. Джуринский А. Н. Выступал за необходимость применения средств массовой информации в воспитательном процессе начальной школы.

В своем общественном значении средства массовой информации превратились в мощное средство формирования и становления личности, в средство воспитания. Без средств массовой информации невозможно представить современную культуру и общественную жизнь.

Объектом исследования является процесс воспитания.

Предметом исследования является содержание работы учителя по использованию средств массовой информации в воспитательном процессе начальной школы.

Цель исследования - разработка системы мероприятий по использованию средств массовой информации в воспитании младших школьников с целью формирования любознательности, положительного отношения к искусству, организованности.

Задача исследования:

1. Изучить и проанализировать историю и современное состояние проблемы средств массовой информации в воспитании школьников.

2. Выявить роль средств массовой информации в процессе воспитания в начальной школе.

3. Выявить особенности использования средств массовой информации в воспитательном процессе начальной школы.

4. Провести опытно-экспериментальную работу по внедрению системы мероприятий с использованием средств массовой информации в процессе воспитания младших школьников.

5. Провести результативность работы по формированию любознательности, положительного отношения к искусству.

Методологической основой является теория познания, учение о личности и ее активности в деятельности исследования педагогов и психологов, теория методов и средств воспитания.

Методы педагогического исследования:

- изучение и анализ научно-педагогической литературы,

- наблюдение,

- беседа,

- анкетирование,

- тестирование,

- анализ продуктов деятельности учащихся,

- педагогический эксперимент.

Гипотеза: если в воспитательный процесс начальной школы включить систему мероприятий по использованию средств массовой информации, то это повысит эффективность работы учителя по формированию любознательности, положительного отношения к искусству, организованности школьников, при условии, что данная система мероприятий будет отвечать возрастным, психологическим, индивидуальным особенностям младших школьников и построена с учетом интересов учащихся.

Краткая структура дипломной работы.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, необходимость использования кино, радио и печати как важнейших средств воспитания младших школьников.

В первой главе освещаются научно-теоретические основы воспитательного значения средств массовой информации в психолого-педагогической литературе. Определяется роль и место средств массовой информации в жизни ребенка.

Во второй главе анализируется работа учителя по использованию средств массовой информации в процессе воспитания школьников.

Заключение включает общие методические рекомендации по использованию средств массовой информации.

Оглавление

- Введение

- Научно-теоретические основы использования средств массовой информации в психолого-педагогической литературе 1.1 Основы воспитания подрастающего поколения с помощью средств массовой информации в истории педагогической мысли

- Анализ влияния средств массовой информации на формирование личности младшего школьника

- Особенности средств массовой информации в воспитательном процессе начальной школы Глава 2. Анализ работы учителя по использованию средств массовой информации в процессе воспитания школьников

- Содержание работы учителя по использованию средств массовой информации с целью формирования любознательности, организованности, положительного отношения к искусству

- Анализ результативности работы учителя по использованию средств массовой информации в процессе воспитания Заключение

- Список используемой литературы

Заключение

Средства массовой информации в целом оказывают заметное влияние на самые различные аспекты воспитания и просвещения школьников. Всеми своими программами они прямо и косвенно воздействуют на формирование их мировоззрения, любознательности, на эстетический вкус. Не вызывает сомнения, что благодаря средствам массовой информации современные школьники более широко осведомлены о последних достижениях в различных областях социально - политической, научной, производственной и культурной жизни общества. Анализ научно-педагогической литературы по проблеме воспитания школьников средствами массовой информации, изучение передового педагогического опыта и результаты экспериментальной работы позволили сформулировать следующие выводы:

Список литературы

1. Асенин С.В. Волшебник экрана. Эстетические проблемы в современной мультипликации. - М.: Искусство, 1984.

2. Асенин С.В. Мир мультфильма. Идеи образы мультипликационного кино. - М.: Искусство, - 1986. - 134 с.

3. Базен А.С. Что такое кино. - М.: Искусство, 1982.

4. Балаш Б. Кино. Становление и сущность нового искусства. - М.: Знание, 1978.

5. Блейман М.Ю. О кино - свидетельские показания. - М.: Просвещение, 1983.

6. Багирова Э.Д., Карцев И.М. Телевидение. XX век. - М.: Искусство, 1978.

7. Быков В.А. Системы учебного телевидения. - М.: Знание, - 1983. - 32 с.

8. Васильков Д.П. Экран и наука. - М.: Знание, 1971.

9. Вертов И.Б. Статьи, дневники. Замыслы. - М.: Искусство, 1977.

10. Вейцман Е.Р. Очерки философии кино. - М.: Искусство, 1978.

11. Власов М.Л. Виды и жанры киноискусства. - М.: Искусство, 1986.

12. Вачнадзе Т.Н. Всемирное телевидение. Новые средства массовой информации. - М.: Искусство, 1988.

13. Вартанова А.Б. Проблемы телевизионного фильма. - М.: Просвещение, 1978.

14. Вильчек Л.Д., Воронцов Д.Ж. Телевидение и художественная культура. - М.: Искусство, 1988.

15. Гинзбург С.Л. Очерки теории кино. - М.: Искусство, 1974.

16. Головня А.А. Мастерство кинооператора. - М.: Знание, 1985.

17. Громов К.Е. Духовность экрана. - М.: Знание, 1976.

18. Гурова Л.Р. Кино о науке. - М.: Искусство, 1980.

19. Дзиган Е.Н. Жизнь и фильмы. - М.: Искусство, 1987.

20. Дробашенко С.Б. Феномен достоверности. Очерки теории документального фильма. - М.: Искусство, 1984.

21. Дубровин А.А. Типическое. К эстетике нашего кино. - М.: Просвещение, 1979.

22. Дорф Г.Я. Школьное радио. - М.: Просвещение, 1988.

23. Дрига И.И., Рах Т.И. Технические средства обучения и воспитания в общеобразовательной школе. - М.: Искусство, - 1991. - 96 с.

24. Дубровина И.В., Акимова М.К. Рабочая книга школьного психолога. - М.: Просвещение, - 1991. - 303 с.

25. Джуринский Н.А. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. - М.: Просвещение, - 1997. - 205 с.

26. Егоров В.В. Телевидение и школа: проблемы учебного телевидения. - М.: Искусство, - 1982. - 130 с.

27. Ефимов Э.М. Учебное телевидение: проблемы и перспективы. - М.: Просвещение, - 1987. - 165 с.

28. Ефимов Э.М. Искусство экрана: истоки и перспективы. - М.: Просвещение, - 1982. - 176 с.

29. Закон Республики Казахстан о средствах массовой информации. - Алматы, 1999.

30. Кравченко Л.П. Тайны голубого экрана. - М.: Просвещение, 1974.

31. Карцов Н.П. Телевидение в нашей жизни. - М.: Просвещение, 1984.

32. Кабо Л.Р. Кино в эстетическом и нравственном воспитании детей. - М.: Искусство, - 1988. - 143 с.

33. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. - М.: Просвещение, - 1976. - 280 с.

34. Караганов А.А. В спорах о кинематографе. - М.: Искусство, 1977.

35. Козинцев Г.Д. Голубой экран. - М.: Искусство, 1971.

36. Коршунов В.А. Эстетика фильма. // Казахстанская правда от 8.09.01. /

37. Мартыненко Ю.Д. Документальное кино. - М.: Искусство, 1987.

38. Медведев А.Л., Чернышев А.А. Десятая муза. Рассказы о киноискусстве. - М.: Просвещение, 1978.

39. Менделеев Е.М. Средства массовой информации в обществе. - М.: Знание, - 1988. - 272 с.

40. Назарбаев Н.А. Казахстан 2030 // Казахстанская правда от 11.10.97./

41. Нечай Ю.Д. Радио и мы. // Дружные ребята от 17.07.01., № 29.

42. Овечкин Л.Л. Любительские телевизионные игры. - М.: Искусство, - 1988. - 98 с.

43. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Русский язык, - 1989. - 924 с.

44. Оганов С.Г. Телевидение по-американски. 2-е изд. - М.: Знание, 1987.

45. Педагогика школы / Под ред. Огородникова И.Т. - М.: Просвещение, - 1988. - 520 с.

46. Пошатаев В.В. Человек в эпоху НТР. - М.: Педагогика, - 1987. - 128 с.

47. Пудовкин В.В. Кинорежиссёр и киноматериал. Сбор. Соч. в 3-х т, т. 1. - М.: Просвещение, 1987.

48. Ромм М.Б. Беседы о кино. - М.: Искусство, 1978.

49. Рошаль Л.О. Мир и игра. - М.: Искусство, 1976.

50. Романенко А.Р. Мир сказочный и мир реальный. - М.: Искусство, - 1988. - 165 с.

51. Романенко А.Р. В мире киносказки. - М.: Искусство, - 1983. - 144 с.

52. Саппак В.С. Телевидение и мы. - М.: Знание, - 1988. - 130 с.

53. Саппак В.С. Телевидение вчера, сегодня, завтра. - М.: Знание, - 1969. - 153 с.

54. Соколова М.А., Кузьмина Е.Н. Сравнительная педагогика. - М.: Просвещение, - 1978. - 260 с.

55. Сабашникова Е.С. Третье рождение. Пути развития телевизионного театра. - М.: Просвещение, 1985.

56. Тельников Н.И. Технические средства пропаганды и обучения. - М.: Просвещение, - 1988. - 203 с.

57. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, - 1991. - 288 с.

58. Фридман Л.М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М.: Просвещение, - 1988. - 207 с.

59. Фрейлих С.С. Золотое сечение экрана. - М.: Просвещение, 1979.

60. Чичановский А.А. Инстанция истины. Средства массовой информации и жизнь. - М.: Знание, - 1988. - 186 с.

61. Что такое? Кто такой? В 3-х т, т.1 - М.: Педагогика - Пресс, - 1992. - 384 с.

62. Черкасов Н.К. В театре и в кино. - М.: Искусство, 1961.

63. Шкловский В.В. Эйзенштейн. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1976.

64. Энциклопедический словарь юного зрителя. - М.: Педагогика, 1989.

65. Юровский А.К. Телевидение поиски и решения. - М.: Искусство, - 1983. - 174 с.

66. Юренев Р.Р. Книга фильмов. - М.: Искусство, 1981.