Дипломная работа на тему: Занятие как форма организации природоведческой работы

Введение

Глобальные проблемы современности требуют немедленного переосмысления исторически сложившейся в человеческом сознании установки, направленной на потребительское отношение к природе, изменения не только его поведения, но и смены ценностных ориентиров. Именно поэтому одной из актуальнейших вопросов современного общества является проблема формирования экологической культуры личности.

В настоящее время формирование экологической культуры дошкольников становится приоритетным направлением в педагогической теории и практике.

Большинство педагогов связывают экологическое воспитание детей дошкольного возраста лишь с привитием им любви и бережного отношения к природе.

Между тем психолого-педагогические исследования последних десятилетий А. В. Запорожца, Н. Н. Поддьякова, Н. Н. Николаевой, И. Д. Зверева, И. Т. Суравегиной позволяют определить и конкретизировать предмет, содержание этого направления педагогики - связать их с исходными понятиями экологии. Именно привнесение научно-экологического подхода позволяет переориентировать ознакомление детей с природой на экологическое воспитание и уже в младшем школьном возрасте начать формирование экологической культуры.

Исходным звеном в ее формировании является система конкретных знаний, отражающая ведущие закономерности живой природы. Возможность усвоения таких знаний детьми 6-7 лет доказана педагогическими исследованиями Л. С. Игнаткиной, И. А. Комаровой, Н. Н. Кондратьевой, С. Н. Николаевой, П. Г. Саморуковой, П. Г. Терентьевой и т. д.

Оглавление

- Введение

- Значение и место природоведческих занятий в системе воспитательно- образовательной работы с дошкольниками

- Разные типы занятий и их роль в экологическом воспитании детей

- Общая характеристика занятий

- Первично- ознакомительный тип занятий

- Обобщающий тип занятий

- Углубленно- познавательный тип занятия

- Занятия комплексного типа

- Общая характеристика методов ознакомления детей с природой

- Структура занятия

- Содержание знаний, умений и навыков дошкольников, формируемых на занятиях в разных возрастных группах в соответствии с Учебной программой дошкольного образования Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

- природоведческий занятие экологический воспитание

Заключение

На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но только при одном условии - если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

Список литературы

. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь к 2013/2014 учебному году от 22 июля 2013 г.

. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З

. Постановление Министерства Здравоохранения Республики Беларусь от 25 января 2013 г. № 8. Об утверждении Санитарных норм и правил "Требования для учреждений дошкольного образования" и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов.

. Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. - Минск : НИО, Аверсэв, 2013. - 416 с.

. Васильева, А.И. Учите детей наблюдать природу/ А.И. Васильева.- М.: Просвещение, 1972. - 126 с.

6. Веретеиникова, С. А. Ознакомление дошкольников с природой: учебник / С.А. Веретенникова. - М. : "Просвещение", 1980. - 369 с.

7. Волчкова, В.Н. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология / В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова. - Воронеж: ЧП Лакаценин С.С., 2006. - 128 с.

. Ладутько, Л. Времена года: Занятия в детском саду / Л.Ладутько // Пралеска. - 2002. - № 1. - С. 15-24, 29-35.

. Методика экологического воспитания в деском саду: работа с детьми средних и старших групп детского сада / С.Н.Николаева. - М.: Просвещение, 2001. - 208 с.

. Мир природы и ребенок / Под ред. Л.М.Маневцовой, П.Г.Саморуковой. - СПб: Акцидент, 1998 - 319 с.

. Молодова, Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: учеб. метод. пособие для воспитателей детского сада / Л.П.Молодова. - Мн.: Асар, 1995. - 128 с.

12. Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей: учебное пособие / С.Н. Николаева. - М. : "Академия", 2005. - 336 с.

13. Нифадьева, Л.А. Познаем человека / Л.А.Нифадьева. - Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2000. - 42 с.

14. Серебрякова, Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учебное пособие / Т.А.Серебрякова. М. : "Академия", 2006 - 208с.

15. Стреха, Е.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с природой: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.А. Стреха. - Нар. асвета, 2012.