Решение задач на тему: Теоретический анализ проблемы внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом

Введение

Подростковый возраст представляет собой период особой концентрации конфликтов, часто приводящих к агрессивному поведению, проживанию в особой субкультуре, наркомании, и суициду.

Тема конфликта - это одна из проблем, которую можно назвать извечной. Пока существуют люди, пока развивается общество, существуют и споры, приводящие к конфликтным ситуациям. Споры с самим собой, познание себя, самоутверждение и самореализация приводит к конфликтам внутри себя. Этот конфликт в большей мере свойственен подростку, переживающему очередной возрастной кризис, один из самых сложных и острых кризисов. Кроме внутриличностного конфликта, подросток сталкивается с различными ситуациями и проблемами, которые приводят его к конфликту. Проблема, конфликтов - одна из самых сложных и острых в развитии и воспитании подростков. [7]

Теоретическую основу исследования составили теории личностного развития (П.П. Блонский, Ф.Е. Василюк, Л.С. Выготский, И.С. Кон, Д. Б. Эльконин, Э. Эриксон), и исследования внутриличностиых конфликтов (Н. В. Гришина, К. Левин, Л. Козер, В.М. Мерлин, Е. Б. Фанталова, 3. Фрейд, А.И. Шипилов).

Объектом исследования является психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта

Предметом исследования - психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом и юношеском возрасте

Цель: рассмотреть особенности проявления внутриличностного и межличностного конфликта у мальчиков и девочек в подростковом и юношеском возрасте.

Сформулированы следующие задачи:

1) Рассмотреть соотношения ценности и доступности как особенность внутриличностного конфликта в подростковом и юношеском возрасте;

2) провести диагностику личностной агрессивности и конфликтности у мальчиков и девочек в подростковом и юношеском возрасте;

3) проанализировать особенности внутриличностного и межличностного конфликта у мальчиков и девочек;

Методы исследования. Использовались 3 группы методов:

1) метод теоретического анализа литературы по проблеме исследования;

2) методы психодиагностики, которые включали следующие методики:

- Е. Б. Фанталова "уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах" (УСЦД);

- Е.П. Ильин "Личностная агрессивность и конфликтность"

- К. Томас "Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению"

- Проективная методика "рисунок человека и человека под дождем"

3) Методы математической статистики

Полученные в ходе исследования результаты обрабатывались качественным и количественным анализом (коэффициент ранговой корреляции Спирмена и U - критерий Манна - Уитни). [10] Данные обрабатывались в программе Statistica 6.0

Характеристика выборки:

В исследовании принимали участие 30 подростков (15 девочек и 15 мальчиков) 29 гимназии г.Харькова, в возрасте от 12 -14лет и студенты 1го курса факультета психологии ХНУ им. Каразина (16-17 лет)

Оглавление

- Введение

- Теоретический анализ проблемы внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом и юношеском возрасте у мальчиков и девочек 1.1 Общая характеристика подросткового возраста

- Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте

- Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в юношеском возрасте

- Агрессивность как форма проявления конфликтности

- Методы преодоления конфликтов в подростковом и юношеском возрасте Раздел 2. Эмпирическое исследование внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом и юношеском возрасте

- Структура работы

- Характеристика выборки и методов исследования

- Соотношение ценности и доступности как особенность внутреннего конфликта у подростков

- Особенности предрасположенности личности к конфликтному поведению у подростков

- Психологические особенности личностной агрессивности и конфликтности у мальчиков и девочек подросткового возраста

- Соотношение внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте у мальчиков и девочек Выводы

- Список использованной литературы

- Приложения

Список литературы

1. Выготский Л.С. Собр.соч. в 6-ти т. - М., 1982, т.4.

2. Гришина Н.В. "Психология конфликта" 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008

3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы - СПб: Издательство "Питер", 2000. С.401-405.

4. Л.Ф. Обухова "ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ" ТЕОРИИ, ФАКТЫ, ПРОБЛЕМЫ М: Тривола, 1995г.

5. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия

6. Морозов А.В. Деловая психология. СПб., 2000 С.368

7. Проблемы психологии современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1982.

8. Психологический Словарь. Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990;

9. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ-М", 2002г.;

10. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - С-Пб., 2002.