Дипломная работа на тему: Влияние занятий плаванием организм человека, страдающего различными заболеваниями

Введение

Занятия в воде известны как аква-аэробика, аква-фитнес, акваскайл. Последнее - это имитация езды на велосипеде, погруженном в воду. Все нагрузки регулируются индивидуально, позволяя разрабатывать суставы, мышцы, укреплять вены и сосуды.

Занятия в бассейне рекомендуются после травм, чтобы помочь организму вернуться к нормальной жизни. Восстановительные занятия в бассейне можно начать гораздо раньше, чем занятия в зале. Кроме того, тренировки в воде полезны при заболеваниях опорно-двигательной системы. Снижая нагрузку на позвоночный столб и крупные суставы можно тренировать мышцы без особого напряжения.

При неврологических заболеваниях, последствиях инсультов и черепно-мозговых травм, заболеваниях вен и артерий также рекомендуется регулярно заниматься в бассейне. Плавание улучшает вентиляцию легких, способствует обогащению крови кислородом, стимулирует кровообращение.

Также, вода является отличным психотерапевтом. Посещение бассейна поможет избавиться от неврозов, депрессий, хронической усталости. Вода оказывает мягкое массирующее действие на рецепторы кожи, что способствует продуцированию эндорфинов - гормонов удовольствия.

В косметологии гидротерапия входит в состав послеоперационных мероприятий. Повышение упругости и эластичности кожи, улучшение крово- и лимфооттока - все это важно после хирургических вмешательств.

Для людей с ограниченными возможностями пребывание в воде - это, прежде всего, радость движения, а инструктор может помочь в подборе и разработке индивидуального курса реабилитации.

Цель работы - изучить основы гидрореабилитации при нарушении осанки

Объект исследования - особенности гидрореабилитации и плавания.

Предмет исследования - гидрореабилитация при нарушении осанки

Задачи работы:

Изучить методики гидрореабилитации при нарушении осанки

Методы исследования:

Анализ и обобщение научно-методической литературы

Оглавление

- Влияние занятий плаванием на организм человека, страдающего различными заболеваниями

- Гидрореабилитация при эпилепсии

- Характеристика эпилепсии как заболевания

- Методика гидрореабилитации при эпилепсии

- Характеристика ДЦП как заболевания ЦНС

- Методика гидрореабилитации при ДЦП

- Гидрореабилитация при сахарном диабете и ожирении

- Характеристика сахарного диабета как заболевания эндокринной системы

- Методика гидрореабилитации при диабете

- Методика гидрореабилитации при ожирении

- Заключение 39

- Список литературы 40

Заключение

В условиях практики начального обучения плаванию преподавателями широко используется метод совместного с учеником погружения в воду как в условиях бассейнов типа "лягушатник", так и в ванной. Однако, применение этого метода в условиях глубокого плавательного бассейна с детьми-инвалидами встречается лишь фрагментарно в отдельных работах. Отсутствует методика обучения плаванию и гидрореабилитации для условий совместного пребывания в воде тренера и ребенка с эпилепсией.

Условия организации воспитания и образования детей в Российской Федерации в семье, проживающей летом в городе, на даче или загородном участке при расположенном рядом водоеме, свидетельствует о том, что иногда чрезвычайно трудно родителям и родственниками ребенка-инвалида, в том числе, страдающего эпилептическими припадками, предупредить его от самостоятельных купаний в открытых водоемах, реках, озерах и морях. В этих ситуациях вполне реально утопление в результате отсутствия умения плавать, а не от проявления приступа эпилепсии у ребенка в воде.

Анализ результатов эффективности индивидуального обучения плаванию показывает, что за основу формирования исходной модели для обучения плаванию детей-инвалидов принимают адаптированные средства и методы заимствованные из методик обучения здоровых детей, либо полученных в результате поисковых педагогических экспериментов.

Список литературы

2. Белиц-Гейман С.В. Мы учимся плавать. - М.: Просвещение, 2003. - 80с.

. Белорусова В.В. Физическое образование. - М.: Логос, 2003. - 196с.

. Богачева Т.В., 1998; http://www.apteki.nnov.ru

. Большая Советская энциклопедия. - М., 1957. - Т.40. - 686с.

. Булгакова Н.Ж. Плавание. - М.: Физкультура и спорт, 2002. - 160с.

. Гончар И.Л. Плавание: теория и методика преподавания: учеб. - Мн.: "Четыре четверти"; "Экоперспектива", 1998. - 352с.

. Васильев В.С. Обучение детей плаванию. - М.: Физкультура и спорт, 2003. - 240с.

. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание. - М.: Логос, 2004. - 325с.

. Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным. - М.: Аст, Аквариум, 2004. - 94с.

. Кислов А.А., Панаева В.Г. Нептун собирает друзей. - М.: Просвещение, 2003. - 80с.

. Методика обучения плаванию. / Под ред. Мамедова О.Ю. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 286с.

. Модели обучения технике плавания: Учебник. / Под ред. А.И.Архипова и др. - М.: Проспект, 2003. - 235с.

. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей школьного возраста. / Под ред. М.В.Антроповой, М.М.Кольцовой. - М.: Педагогика, 2003. - 86с.

. Осокина Т.И. Как научить детей плавать. - М.: Просвещение, 2002. - 80с.

. Осокина Т.И, Тимофеева Е.А. Обучение плаванию. - М.: Просвещение, 2002. - 126с.

. Пензулаева Л. И. Физическое воспитание. - М.: Просвещение, 2003. - 224с.

. Ращупкин Г.В. Физическая культура. - СПб.: Нева, 2004. - 326с.

. Сергеев В.И. Обучение плаванию детей: метод пособ. для тренеров. - М.: Физкультура и спорт, 1999. - 282с.

. Терованесян А.Л. Основы физического воспитания. - М.: БЕК, 2004. - 196с.

. Физическое воспитание./Под ред. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 2003. - 368с.

. Фирсов З. П. Плавание для всех. - М.: Физкультура и спорт, 2002. - 125с.

. Штихерт К.Х. Спортивное плавание. Пер. с нем. Ю.В.Головкина. - М.: Физкультура и спорт, 2000. - 430с.