Магистерская диссертация на тему: Рационализация учебного процесса современной школы

Введение

Одним из главных процессов, составляющих целостный педагогический процесс, является процесс обучения (учебный процесс).

Это очень сложный процесс объективной действительности, уступающий, быть может, только процессам воспитания и развития, составной частью которых он является. Вот почему дать полное и всестороннее определение этого процесса очень трудно. Он включает большое количество разнообразных связей и отношений множества факторов различного порядка и различной природы. Отсюда и множество определений процесса. В сочинениях древних и средневековых мыслителей под понятиями "обучение", "процесс обучения" понимается главным образом преподавание. В начале нашего века в понятие обучения стали включать уже два составляющих этот процесс компонента - преподавание и учение. Преподавание понимается как деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, а учение - как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний. Несколько позже в понятии обучения нашли отражение и управляющая деятельность учителя по формированию у учащихся способов познавательной деятельности, и совместная деятельность учителя и учащихся.

В последние годы усилился интерес к теории оптимизации образовательных процессов в связи с широким применением технологий в обучении, а также значительными финансовыми затратами, необходимыми для получения высококачественного образования. Таким образом, актуальная задача для методистов, социологов, экономистов и валеологов - правильно спланированное и организованное преподавание.

Оглавление

- 1. Введение 3

- Понятие учебный процесс

- Основы совершенствования учебного процесса

- Рационализация учебного процесса современной школы

- Новые типы школ

- Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения современной школы

- Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения в начальной школе

- Применение методов проектов для совершенствования учебного процесса современной школы

- 9. Заключение 17

- 10. Использованная литература 18

Заключение

Процесс обучения - важнейший педагогический процесс. В процессе обучения происходит познание. Ученики в процессе обучения расширяют свой кругозор, приобретают знания о природе, обществе, мышлении, познают окружающий их мир. В процессе обучения формируются практические и теоретические умения и навыки, умения и навыки самостоятельной работы.

Достичь оптимального построения процесса обучения возможно лишь на основе такого управления им, которое организуется с учетом закономерностей и принципов обучения, на основе применения современных форм и методов преподавания и учения, а также на основе изучения и учета особенностей внутренних и внешних условий данного класса, учеников и других факторов.

Список литературы

1. Казначеев В.П.

Основы общей валеологии. Учебное пособие.

М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1997 г.

2. Компьютерные телекоммуникации - школе.

Под ред. Е.С.Полат - М., 1995 г.

3. Михелькевич В.Н. и др. Справочник по педагогическим инновациям.- Самара, 1998.

4. Педагогика

Под ред. С.П.Баранова и В.А. Сластенина - М., 1986 г.

5. Подласый И.П.

Педагогика

М., 1999 г.

6. Полат Е.С.

Новые педагогические технологии /Пособие для учителей.

М., 1997 г.

7. Ю.К. Бабанский

Оптимизация процесса обучения

М., 1977 г.