Дипломная работа на тему: Преимущества использования ИКТ уроках ОБЖ. Подготовка печатных раздаточных материалов

Введение

Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют новых системно организующих подходов к развитию образовательной среды. Для достижения успеха в XXI в. уже недостаточно академических знаний и умения критически мыслить, а необходима некоторая техническая квалификация, поэтому многие учащиеся стремятся заранее получить навыки в области информационных технологий и обеспечить себе этим успешную карьеру. В процессе модернизации российского образования информатизация образования выделяется в качестве одного из приоритетов.

Давно доказано, что учащиеся по-разному осваивают новые знания. Ранее преподавателям трудно было найти индивидуальный подход к каждому ученику. Теперь же, с использованием компьютерных сетей и онлайновых средств, школы получили возможность преподносить новую информацию таким образом, чтобы удовлетворить индивидуальные запросы каждого ученика

Общеизвестно, что информационные технологии могут сделать процесс обучения более интересным, отвечающим реалиям сегодняшнего дня, предоставляя нужную информацию в нужное время. Одним из достоинств применения компьютера в обучении считается повышение мотивации учения. Не только новизна работы с компьютером, которая сама по себе нередко способствует повышению интереса к учебе, но и возможность регулировать предъявление учебных задач по уровню трудности, поощряя правильные решения, не прибегая к нравоучениям и порицаниям, которыми нередко злоупотребляют педагоги, позитивно сказываются на мотивации учения. Что же касается занимательности как источника мотивации учения, то возможности информационных технологий здесь поистине неисчерпаемы, и основная задача, которая уже сегодня приобрела большую актуальность, заключается в том, чтобы занимательность не стала превалирующим фактором в использовании компьютера, не заслоняла собственно учебные цели.

Учебный процесс во многом определяется ранее полученными знаниями, ожиданиями и результатами, которые формируют среду обучения, поэтому на современном этапе реформирования российской школы все большее внимание уделяется информатизации образования.

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине (ОБЖ, биологии, географии, иностранному языку, истории, литературе, математике, русскому языку, физике, химии, …) мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Такой урок нагляден, красочен, информативен, интерактивен, экономит время учителя и ученика. Он позволяет ученику работать в своем темпе, а учителю дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Оглавление

- Введение

- Преимущества использования ИКТ на уроках ОБЖ

- Подготовка печатных раздаточных материалов

- Мультимедийное сопровождение уроков ОБЖ

- Контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий

- Использование Интернета для подготовки к урокам ОБЖ Заключение

- Литература

- Приложения

Заключение

Компьютер как техническое средство обучения начинает более широко применяться в учебном процессе. Его применение повышает у учащихся мотивацию к обучению. Учитель должен владеть навыками работы на компьютере и уметь использовать компьютер как удобный инструмент в своей повседневной деятельности.

Применение компьютерных технологий в преподавании курса ОБЖ в общеобразовательной школе позволяет видоизменить весь процесс обучения.

Современные средства обучения (компьютеры, телекоммуникационные средства связи, необходимое программное и методическое обеспечение) предоставили возможность интенсифицировать занятия разных форм обучения. Компьютер позволяет строить обучение в режиме диалога, реализовать индивидуальное общение с обучаемыми, опирающееся на его модель и базовые знания.

Список литературы

1. Левин А.Ш. Самоучитель CorelDRAW / А.Ш.Левин. - Санкт-Петербург: Питер, 2005. - 205с.

2. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2007 / В.П. Леонтьев. - Москва: ОЛМА медиагрупп, 2007. - 896с.

3. Бубнов В.Г. Атлас добровольного спасателя. Учебное пособие / В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнова; Под редакцией Г.А. Короткина. - Москва: АСТ Астрель, 2004. - 80с.

4. Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов. - Москва: АСТ-ЛТД, 1997. - 160с.

5. Соловьёва Л.Ф. Компьютерные технологии для преподавателя / Л.Ф. Соловьёва. - Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2008. - 453с.

6. Крымов Б., Pinnacle Studio 10. Русская версия: Учебное пособие / Б. Крымов. - Москва: Триумф, 2006. - 256с.

7. Тонких А.П. Российские образовательные интернет-ресурсы для учителей начальной школы / А.П. Тонких // Начальная школа. - 2007. - №1. - С.117-124.

8. Ставрова О.Б. Применение компьютера в профессиональной деятельности учителя / О.Б. Ставрова. - Москва: Интеллект-Центр, 2007. - 144с.

9. Комаров В.Н. Технология применения компьютерных технологий в преподавании ОБЖ. - http://www.in-n.ru.

10. 3.Угринович Н. Информатика и информационные технологии 10-11: Москва. Бином. Лаборатория знаний, 2002г.

11. 4.Шафрин Ю. Информационные технологии: Москва. Бином. Лаборатория знаний, 2003г.

12. 6. Азевич А.И. Несколько компьютерных программ. - журнал "Математика в школе" №10/2002г., стр41.

13. 7. Смирнова И.М., Смирнов В.А. Изображение пространственных фигур с помощью "Adobe illustrator" - журнал "Математика в школе" №10/2002г., стр. 46.

14. Гликман И. Педагогическая технология - это одно из средств педагогической методики // Директор школы.- 2004.- № 7.- с. 46-49.

15. Кондаков А. О таком Интеренете, как в Аргентине, мы можем только мечтать // Первое сентября.- 2 апреля 2005 г.

16. Масленникова А. Педагогические и образовательные технологии: определение и классификация // Директор школы. - 2004. - № 7. - с. 50-56.