Дипломная работа на тему: Влияние детско-материнской привязанности развитие ребенка

Введение

Введенный Боулби Дж. (1973) термин "привязанность" для установления качества этого союза, связи ребенка и взрослого - многогранен. Как формируется привязанность и как она функционирует - все еще является не до конца понятой проблемой.

Привязанность в общей форме можно определить как "близкая связь между двумя людьми, не зависящая от их местонахождения и длящаяся во времени и служащая источником их эмоциональной близости"1. Привязанность - это стремление к близости с другим человеком и старание эту близость сохранить. Глубокие эмоциональные связи со значимыми людьми служат основой и источником жизненных сил для каждого из нас. Для детей же они - это жизненная необходимость в буквальном смысле слова: младенцы, оставленные без эмоционального тепла, могут умереть, несмотря на нормальный уход, а у детей старшего возраста нарушается процесс развития. Сильная привязанность к родителям дает ребенку возможность развить базовое доверие к миру и положительную самооценку.

Впервые интерес к отклонениям в душевном развитии детей раннего возраста был проявлен в первой половине XX века. Клинико-психологические исследования младенцев и детей раннего возраста берут свое начало в психоаналитических работах Фрейда З.(1939). Психоаналитики уделяли большое внимание проблемам раннего возраста, прежде всего, с точки зрения оценки детско-материнских отношений. Боулби Дж.(1973), Спитц Р.А.(1968) подчеркивали, что взаимоотношения мать-дитя основываются на зависимости младенца от родительницы, и изучали механизмы младенческой фрустрации, вызванной нарушениями отношений с матерью.

Лоренц К.(1952), Тинберген Н.(1956) рассматривали прочную эмоциональную связь в диаде мать-дитя как врожденную мотивационную систему. Именно нарушениями формирования этой системы они объясняли возникающую патологию в раннем возрасте.

В недавние годы увеличилось число работ, касающихся формирования у младенцев детско-материнских взаимоотношений и их влияния на процесс психического развития ребенка (Батуев А.С. (1999), Авдеева Н.Н. (1997), Смирнова Е.О.(1995)).

Объект исследования: феномен привязанности.

Предмет исследования: влияние типа привязанности ребенка к матери на его психоэмоциональное развитие.

Цель работы - проанализировать влияние типа привязанности ребенка к матери на его психоэмоциональное развитие.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть современные представления о привязанности.

2.Исследовать влияния различных типов детско-материнской привязанности на психоэмоциональное развитие ребёнка.

Курсовая работа представлена на 37 страницах и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Список литературы состоит из 21 го источника, из них 8 зарубежных, 13 отечественных авторов. В курсовой работе представлена одна таблица "Внешние рабочие модели себя и других людей". В первой главе рассматриваются современные представления о привязанности. Во второй главе анализируются результаты исследований разных авторов влияния различных типов детско-материнской привязанности на психоэмоциональное развитие ребёнка.

Оглавление

- Введение

- Современные представления о привязанности

- Факторы, влияющие на формирование привязанности

- Теории привязанности

- Динамика формирования привязанности

- Исследование влияния различных типов детско-материнской привязанности на психоэмоциональное развитие ребёнка

- Типы детско-материнской привязанности и методика их оценки

- Классификация и клинические проявления нарушения привязанности

- Влияние детско-материнской привязанности на психическое развитие ребенка Заключение

- Список литературы

Заключение

По методике Эйнсворт М.(1979) выделено 4 группы детей, которым соответствуют 4 типа привязанности): 1) тип А "индифферентные" или "ненадежнопривязанные"; 2) В - "надежный" тип привязанности, 3) С - "ненадежноаффективный", "манипулятивный" или "двойственный" тип привязанности, 4) D - "дезорганизованный неориентированный" тип привязанности (патологический). Кроме указанных типов, можно говорить также о "симбиотическом" типе привязанности.

Различные варианты нарушенной детско-родительской привязанности, соотнесенные с классификацией Эйнсворт М. (1979)(негативная (невротическая), амбивалентная, избегающая, дезорганизованная) существенно влияют на все последующее развитие ребенка, сказываются на характере взаимоотношения ребенка с окружающим миром, обусловливают способность к формированию вторичной привязанности к друзьям, лицам противоположного пола, учителям и др.

Проанализировав различные источники, мы пришли к выводу, что:

Список литературы

1. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - 1997. - №4. - С. 3-12.

2. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия (в семье и доме ребенка) // Психологический журнал. - 1999. - № 1. - С. 39-48.

3. Арчакова Т.А. Современные теории привязанности. // Портал психологических изданий (http://psyjournals.ru/)

4. Батуев А С. Начальные этапы биосоциальной адаптации ребенка // Психофизиологические основы социальной адаптации ребенка. - СПб, 1999. - С.8-12.

5. Брутман В. И., Радионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии - 1997. - № 6. - С. 38-48.

6. Выготский Л.С. Младенческий возраст / Вопросы детской психологии - СПб.: Союз, 1997. - С. 40-111.

7. Ершова Т.И. Микиртумов Б.Е. Формирование биосоциальной системы "мать-дитя" и ее функционирование в раннем детстве // Обозрение психиатрии и мед. психологии - 1995. - № 1. - С. 55-63.

8. Иовчук Н.М. Депрессивные и маниакальные состояния у детей и подростков (по данным зарубежной литературы) // Журнал невропатолог и психиатр. - 1976. - № 6. - С. 922-934.

9. Международная классификация болезней 10-го пересмотра. Классификация психических и поведенческих расстройств. - СПб.: Адис, 1994. - 303 с.

10. Микиртумов Б.Е., Анисимова Т.И. О возможных причинах дестабилизации детской привязанности // 5-я Международная конференция "Ребенок в современном мире". Тез. - СПб, 1998. - С. 32-34.

11. Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В Клиническая психиатрия раннего детского возраста - СПб.: Питер, 2001 - 256 с.

12. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопросы психологии - 1995. - № 3. - С. 134-150.

13. Смирнова Е.О., Радева Р. Развитие теории привязанности (по материалам работ П. Криттенден) // Вопросы психологии - 1999. - № 1. - С. 105-117.

14. Брефертон И.., Манхоланд К.А Внутренние рабочие модели в отношениях привязанности: построить вновь. В: Кассиди J., Шавер П.. настольная книга о привязанности. Н.Йорк. Гилфорд, 1999, с. 89-111.

15. Боулби Д.Ж. Надежная опора. Клиническое применение теории привязанности.-Лондон.-1988.

16. Спитц Р. А. Отрождения до слова, Париж, ПУФ, 1968

17. Фалберг В. Путешествие по детской привязанности - Лондон: БААФ, 1995.

18. Эдман П., и Кафери Т. (2003). Семейные системы: концептуальные и эмпирические и лечения родства. Нью Йорк: Брунер-Рутледж, 273 с.

19. Эйнсворт М. Д. Детско-материнская привязанность // Амер. Психол. асссоциация- 1979. - т. 11. - с. 67-104.

20. Эйнсворт М.Д. Развитие детско-материнских отношений. // Детск. Отнош. - 1969. - т. 11. - с. 67-104.

21. Эс Мэй Джоан Семейная нарративная терапия: исцеление от жестокого обращения в раннем детстве // Журнал семейной терапии, Июль,2005