Решение задач на тему: Возрастные особенности шестилетних детей. Психологические особенности развития детей шести лет

Введение

Математическое образование играет исключительную роль во всей образовательной структуре. Математика является не только базой естественных наук и экономики, но и важнейшей компонентой интеллектуального развития. Формирование у учащихся элементарных математических представлений и логических структур мышления, подготавливающих детей к успешному усвоению знаний и способов рассуждений в области математики необходимо начинать с подготовительного класса. Развитие математических способностей учащихся надо сочетать с учетом психологических и индивидуальных особенностей детей шестилетнего возраста. Цель данной работы - выявить особенности преподавания математики для детей шестилетнего возраста в условиях современной школьной программы. Поэтому задачи данной работы заключаются в следующем:

1) Изучение литературы (психолого-дидактический, методический и др.) с целью выяснения содержания понятия математических способностей по математике.

2) Изучение психологических и физиологических особенностей детей шестилетнего возраста и их учет при организации уроков математики.

3) Анализ программы и учебных пособий по математики для подготовительного класса.

4) Изучение процесса развивающего обучения.

5) Разработка уроков математики в подготовительном классе.

Объектом методического исследования: учебно-воспитательный процесс, направленный на развитие математических способностей учащихся подготовительных классов.

Предмет исследования - приемы методических средств при обучении математике, с целью развития математических способностей шестилеток.

Методы исследования: Анализ литературы с целью выяснения особенностей содержания обучения математике детей подготовительного класса.

Оглавление

- Введение

- Возрастные особенности шестилетних детей

- Психологические особенности развития детей шести лет

- Особенности физиологического развития шестилетних детей Глава 2.Особенности и принципы организации учебного процесса для детей шестилетнего возраста на уроках математики

- Школьная программа для подготовительных классов и общие требования к знаниям, умениям, навыкам по математике к детям шести лет

- Особенности учебных пособий по математике для подготовительных классов

- Приемы организации умственных действий на уроках математики с детьми шестилетнего возраста

- Обучение решению задач шестилеток

- Урок математики в подготовительном классе Глава 3. Дидактические игры в процессе обучения детей на уроках

- математики

- Роль игры

- Игры на уроках по темам Сложение и вычитание, Величины и их измерения

- Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

При работе с шестилетками на уроках математики необходимо учитывать прежде всего психологические и физиологические особенности их развития. Поэтому уроки должны строиться с постоянной сменой деятельности. Задания необходимо чередовать. Необходимо учитывать особенности мышления шестилеток, их память и внимание. Использование разносторонних игровых приемов на уроке повышает познавательную активность ребенка. С первых минут урока ребенка необходимо заинтересовать, сконцентрировать его внимание.

От того, на сколько грамотно учитель сможет владеть приемами организации познавательной деятельности детей, зависит в дальнейшем как легко и интересно будет учить математику этим детям в следующих классах.

Только используя методику развивающего обучения можно обеспечивать достаточный уровень интеллектуального развития младших школьников, их познавательных способностей и интересов.

Есть много путей поддержания интереса к знаниям, это:

- Создание проблемной ситуации.

- Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности.

- Составление и обсуждение плана урока.

- Создание атмосферы заинтересованности каждого.

- Стимулирование учащихся к высказываниям, используя различны

способы выполнения их без боязни ошибиться.

- Использование дидактического материала, позволяет ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму.

- Поощрение стремление ученика находить свой способ решения

- Оценивать не только результат, но и процесс деятельности.

- Но самое главное - любить то, чем ты занимаешься.

Список литературы

1. Бескоровайная Л. С., Перекатьева О. В. Методика современного открытого урока математики. - Ростов-на-Дону, 2003.

2. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование: Проблемы психического развития детей. - М., 1990.

3. Истомина Н. Б. Методика обучения математики в начальных классах. - М., 2000.

4. Катасонова А. Т., Чеботаревская Т. М., Касабуцкий Н. И. Математика в подготовительном классе. Пособие для учителей. - Мн., 1998.

5. Коломинский Я. М., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М., 1988.

6. Люблинская А. А. Детская психология. - М.,1971.

7. Матема Тереза. Веселые путешествия. - М., 1993.

8. Метельский Н. В. Пути современного обучения математики. - Мн., 1989.

9. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М., 1989.

10. Попова Н. М. Шестилетки в школе и дома. - М., 1988.

11. Программа двенадцатилетней образовательной школы с русским языком обучения. - Мн., 1998.

12. Психологическое развитие младших школьников // под ред. В. В. Давыдова. - М., 1990.