на первый
заказ
Дипломная работа на тему: Психологические особенности личности социальных работников
Введение
Перемены в экономической и социальной сферах, потрясшие Россию в последнее десятилетие, наряду с переходом к рыночной экономике, привели к резкому усилению бедности и снижению уровня жизни, то есть отход России от плановой экономики привел к кардинальным переменам в жизни российского общества, существенное снижение уровня жизни значительной части населения, реальной заработной платы, рост безработицы, появление массовой бедности.Актуальность данной работы заключается в необходимости обращать внимание на состояние социальной работы в современной России, так как в стране не самая благополучная социально-демографическая ситуация. Проблема социальной помощи в нашей стране на современном этапе распадается на несколько видов. Происходит старение нации на фоне падения рождаемости, количество лиц пенсионного возраста увеличивается, не все они могут самостоятельно себя обслуживать, поэтому проблема социальной помощи для них актуальна. В связи с социально-экономической ситуацией в стране за последние годы увеличилось количество социальных сирот, т.е. детей, оставшихся по тем или иных причинам без обеспечения родителей. Для этой категории населения оказание социальной помощи также является достаточно актуальной задачей.
Профессиональная деятельность социального работника, независимо от разновидности исполняемой работы, относится к группе профессий с повышенной моральной ответственностью за здоровье и жизнь отдельных людей, групп населения и общества в целом. Постоянные стрессовые ситуации, в которые попадает социальный работник в процессе сложного социального взаимодействия с клиентом, постоянное проникновение в суть социальных проблем клиента, личная незащищенность и другие морально-психологические факторы оказывают негативное воздействие на здоровье социального работника.
Социальным работникам, по роду своей деятельности вовлеченным в длительное напряженное общение с другими людьми в системе "человек - человек", порой свойственны профессиональные деформации личности, в том числе и созависимость.
Созависимость представляет собой результат искажения профессиональных и личностных качеств социального работника под влиянием ряда отрицательных факторов деятельности и окружающей среды.
Целью работы является исследование влияния особенностей личности на формирование созависимости социального работника.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи: изучить литературу по исследуемой теме, провести экспериментальное изучение особенностей личности и выявить наличие или отсутствие у работников созависимости, проанализировать влияние особенностей личности на формирование созависимости социальных работников.
Объектом исследования выступили социальные работники Санкт-Петербургского государственного учреждения "Центр социальной помощи семьям с детьми Калининского района Санкт-Петербурга". Предметом исследования стали особенности личности социальных работников, такие как: уровень интеллекта, наличие признаков депрессии, уровень тревожности, уровень социального интеллекта и степень созависимых моделей поведения.
В ходе изучения феномена "созависимость" нами была выдвинута гипотеза: чем выше уровень интеллекта и социального интеллекта, тем ниже степень созависимых моделей поведения; чем выше уровень депрессии и тревожности, тем выше степень созависимых моделей поведения и наоборот.
В данной работе были использованы следующие методы: анализ литературы, имеющейся по интересующей тематике, методы сбора информации (тестирование), методы интерпретации (качественный и количественный анализ), а также корреляционный анализ с использование коэффициента r-Пирсона.
Оглавление
- Введение- Теоретические аспекты рассмотрения проблемы влияния особенностей личности на созависимость социальных работников
- Понятие созависимости как формы профессиональной деформации личности
- Психологические особенности личности социальных работников
- Исследования созависимости у социальных работников
- Исследование, направленное на изучение взаимосвязи личностных особенностей и созависимости у социальных работников
- Организация исследования
- Описательные характеристики исследования
- Описательные характеристики методик
- Проверка личных качеств на созависимость Уайнхолда Б., Уайнхолда Д
- Методика определения уровня интеллекта В.Н. Бузина
- Шкала депрессии А.Т. Бека
- Шкала тревоги Ч. Д. Спилбергера
- Тест выявления социального интеллекта Дж. Гилфорда
- Результаты изучения взаимосвязи созависимых моделей поведения и личностных особенностей социальных работников
- Качественный и количественный анализ
- Корреляционный анализ Выводы
- Заключение
- Список литературы
- Приложения
Заключение
Полученные результаты качественного и количественного анализа позволяют сделать следующие выводы относительно влияния личностных особенностей на формирование созависимости у социальных работников.У данной выборки была выявлена довольно высокая степень созависимых моделей поведения. Кроме того, согласно полученным данным, среднее значение уровня общего интеллекта у данной выборки ниже нормы. Этот результат говорит о том, что социальные работники испытывают определенные затруднения в процессе профессионального обучения и практической деятельности в сфере своей профессий. По показателю среднего значения уровня депрессии характеризуется средней выраженностью. По показателю среднего значения уровня тревожности у социальных работников можно говорить о высокой ситуативной тревожности. В ходе данного исследования, выявились довольно высокие показатели средних значений по шкале уровня социального интеллекта.
Исходя из результатов корреляционного анализа, можно сделать заключение о том, что взаимосвязь оказалась статистически значимой по показателям: уровень интеллекта, уровень тревожности, степень депрессивных симптомов, поэтому данные показатели могут существенно влиять на степень созависимых моделей поведения. По показателю уровня социального интеллекта можно сказать о том, что данная взаимосвязь статистически недостоверна. Таким образом, можно предположить, что чем выше социальный интеллект, тем выше степень созависимых моделей поведения социальных работников.
Заключение
В настоящем исследовании, направленном на изучении влияния личностных особенностей на формирование созависимости у социальных работников, при помощи анкетирования были выделены социальные работники с выраженной степенью созависимых моделей поведения. Далее был проведён сравнительный анализ выраженности отдельных личностных особенностей, проанализировано их влияние на формирование созависимости у социальных работников. Итак, можно говорить о том, что выдвинутые нами цели и задачи были успешно достигнуты и выполнены.
Следует отметить, что выдвинутая гипотеза: чем выше уровень интеллекта и социального интеллекта, тем ниже степень созависимых моделей поведения; чем выше уровень депрессии и тревожности, тем выше степень созависимых моделей поведения и наоборот, подтвердилась частично. Корреляционный анализ показал результаты, где по одним показателям, были выявлены статистически достоверные взаимосвязи, а по другим статистически достоверных взаимосвязей выявлено не было.
Итак, созависимость - одна из самых распространенных проблем, мешающих полноценной жизни социальных работников. Она касается не только отдельных личностей, но и общества в целом, которое создает условия, благоприятствующие созависимым отношениям и их передаче из поколения в поколение. Созависимые социальные работники вынуждены зависеть от других, чтобы доказать свою значимость. Их главные цели: определить чего хотят другие люди и дать им то, чего они хотят. Созависимые стараются манипулировать и контролировать ситуацию. Они стараются сделать себя незаменимыми. Они нуждаются в том, чтобы в них нуждались.
В заключение следует сказать, что исследования в данном направлении являются значимыми для психологов и психотерапевтов, так как они могут помочь в поиске решения проблемы созависимости, в повышении эффективности работы в социальной сфере, в сокращении случаев профессиональной деформации личности.
Список литературы
1) Баркер Р. Практика социальной работы / Сокр.пер.с англ.-М.:, 1994.) Безносов С. П. Профессиональная деформация личности- СПб.: Речь, 2004. - 272с.
) Бодалёв А.А. Личность и общение. - М., 1995.
) Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: Аргус, 1994. -207 с.
) Брыжахина Ж.Д. Феномен созависимости / Наука и здравоохранение. - 2010. № 3. - С. 10-15.
) Гуслякова Л.Г. Социальная работа как научная теория, деятельность и учебная дисциплина. - Барнаул, 1995.
) Емельянова Е.В. Кризисы в созависимых отношениях. - СПб.: Речь, 2010.- с. 19.
) Зайнышев И.Г. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений / - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002-240 с.
9) Зеер Э. Ф. Психология профессий. - Екатеринбург, 1997.
10) Кудашова Луиза Алиевна. Формирование морально-психологической готовности студентов вузов - будущих социальных работников - к профессиональной деятельности: Саратов, 2002.
11) Левагина А. Ю. Педагогическая коррекция психических состояний в профессиональной подготовке социальных работников: Ульяновск, 2001- 165 с
12) Лотова И.П. Психологические условия эффективности профессиональной деятельности работников социальных служб. -М.: "Союз", 1999. - 127 с.
13) Маркова А. К. Психология профессионализма. -М., 1996.
) Миньковский Д.Е. Социальная защищенность работников бюджетной сферы муниципального образования - М., 2000.
) Москаленко В.Д. Зависимость. Семейная болезнь. - М.: ПЕР СЭ, 2008. - 352 с.
) Москаленко В. Д. Созависимость: характеристики и практика преодоления. Лекции по наркологии. 2-е изд /. РАМН. - М.: Нолидж. - 2000. - С. 365-405
17) Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. Учеб. пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 236 с.
) Павленок П.Д. Основы социальной работы. /. -М: ИНФРА-М, 1999. - 368 с.
) Панов А.М., Холостова Е.И. Теория и практика социальной работы: методические материалы.. - М.: Институт социальной работы, 1997- 113 с.
) Полехина.л. Психологические аспекты социальной работы. Учебно-методическое пособие для преподавателей института социальных работников, изд 2-ое. Днепропетровск, 2001 г.- 40 с.
) Проценко Е.Н. Созависимость как психологическая категория ,2007
) Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги //Стресс и тревога в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 12-24.
) Творогова Н.Д. Клиническая психология. Словарь. - М.: ПЕРСЭ, 2007. - 416 с.
) Тюрина Н.А. Социально-психологические условия преодоления профессиональной усталости социального работника, 2006.
) Уайнхолд Б., Уайнхолд Дж. Освобождение от созависимости / Перевод с англ. А.Г. Чеславской - М.: Независимая фирма "Класс", 2002. - 224
) Фасмер М, Этимологический словарь русского языка, изд-во "ИДДК", Россия, 2004 г.
) Шапиро Б. Ю. Предметно-профессиональная подготовка социальных работников: задачи, содержание, организация. //Социальная работа -М, 1992.-Вып. 5.-С. 89-101.
) Шевеленкова Т.Д. О личностной характеристике социального работника.//Социальная работа. - М., 1992. -Вып. 5. -С. 52-53.
) Шеляг Т.В.. Социальная работа с семьей.. М: ИСР, 1995.
) Шмелева Н.Б. Профессионально-личностное развитие специалиста социальной работы. - Ульяновск: Изд-во СВНЦ, 1997. - 240 с.
31) Шмелева Н.Б. Социальная работа: личность и профессия (аспект развития). - Ульяновск, 1999. - 200 с.
32) Шорохова О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. - СПб.: Речь, 2002. - 136 с.
) Филиппова Г.П. Личностно-профессиональные особенности социального работника/ Работник социальной службы.- 2000.- №1.-стр.33-41.
) Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2001. - 432 с.
) Холостова Е.И. Технологии социальной работы.: Учебник под общ. ред. проф.. - М.: ИНФРА - М, 2001. - 400 с.
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год
