Реферат на тему: Аксиология (ценности) современного образования

Введение

В XXI веке стало ясным, что именно образование является инструментом влияния на ментальные ценности и приоритеты людей с учетом интересов долговременной и текущей социальной практики. Именно поэтому крайне важно и необходимо обращение к проблеме аксиологии (ценностей) современного образования.

Современная социальная реальность, восприятие которой характеризуется в самом общем виде крушением системы ценностей, отсутствием жестко структурированных нормативных моделей, своеобразно и противоречиво представлена в сознании поколений россиян. Образование, в котором фиксируется устойчивое, которое само затем транслируется в развитии, интуитивно понимается как некий "спасательный круг", и именно поэтому образование сегодня стало объектом пристального внимания, как со стороны общества, так и со стороны науки.

Оглавление

- Введение.

- Понятие ценности.

- Система ценностей современного образования.

- Аксиологические проблемы современного образования в России.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Ценность как понятие определяет "значимость чего-либо в отличие от существования объекта или его качественных характеристик". В философии проблема ценностей рассматривается в неразрывной связи с определением сущности человека, его творческой природы, его способности созидать мир и самого себя в соответствии с мерой своих ценностей. Человек формирует свои ценности, постоянно разрушает противоречия между сложившимся миром ценностей и антиценностей, использует ценности как инструмент поддержания своего жизненного мира, защиту от разрушающего воздействия энтропийных процессов, угрожающих рождаемой им реальности. Ценностный подход к миру требует рассмотрения объективной реальности как результата человеческого самоутверждения; мир при таком подходе - прежде всего реальность, освоенная человеком, превращенная в содержание его деятельности, сознания, личностной культуры.

Список литературы

- Валицкая В.В. Философские основания современной парадигмы образования. // Педагогика. - 1997. -3.-С.

- Вербицкая Л.А., Касевич В.Б. О модернизации российской высшей школы: сегодняшние проблемы и возможные решения. // Вопросы образования 2004 4. С.

- Вифлиемский А. Продолжение реформ следует // Народное образование, 2005 2. С.

- Горовая В.И. Конструктивная педагогическая аксиология. // &id1194957899&аrсhivе1195596857&stаrt-frоm&uсаt&.

- Гуревич П.С. Философская антропология. М., "Вестник", 1997, стр.

- Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.

- Купцов В.И., Девятова С.В. Образование в XX столетии. // Вестник МГУ, 2003 1. С.

- Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.

- Образование в 2013 году. Материалы дискуссии (2003 год). // Вопросы образования, 2004 1. С.

- Плеханов Е.А. Приоритеты и ценности современного образования. //.

- Философия, культура и образование (материалы круглого стола). // Вопросы философии. - 3. -1999. - С.

- Философский энциклопедический словарь. М.