Дипломная работа на тему: Теоретическое рассмотрение проблемы девиантного поведения в молодежной среде

Введение

Современный темп технико-технологических преобразований и возрастающий информационный поток предъявляют к молодежи, находящейся на стадии первичной социализации, новые требования. Мощными дестабилизирующими факторами являются экологические и экономические кризисы, вытеснение традиционных духовных и культурных ценностей, ослабление черт и качеств, традиционно ассоциируемых с национальной идентичностью. Потеря ориентации в ценностях и идеалах ведет к потере общесоциальной заинтересованности, способствует развитию эгоистической направленности, чувств безысходности и раздражения [1, с.38]. Ухудшение экономического и социального положения взрослых людей существенно отражается на положении их детей. Тенденции роста бедности, увеличения числа неполных семей, распространяющейся безработицы, алкоголизма приводят к снижению роли правовых и моральных нормам в воспитании детей.

По статистике, в Беларуси распадается каждая вторая семья, от новорожденных ежегодно отказываются около 500 матерей, вне брака рождается около 8000 детей, из них более 300 у несовершеннолетних матерей. Все это приводит к увеличению числа преступлений, совершенных несовершеннолетними. Проблемной тенденцией является увеличение пьянства среди несовершеннолетних. Данный фактор в значительной мере способствует развитию других негативных явлений: от мелкого хулиганства до уголовных преступлений.

Официальная статистика и результаты психологических исследований свидетельствуют о широком распространении различных форм социальных отклонений в молодежной среде и, в частности, о резком "омоложении" преступности за последние десятилетия. Доминирующая гипотеза предполагает, что причиной девиаций является разрыв преемственности у поколений социального опыта и социальная депривация, которая деструктивно влияет на социализацию личности [2, с. 4-5].

Природа и сущность причины девиантного поведения с позиций психологической науки предполагает изучение данной проблемы на уровне конкретного индивида. Это поможет выявить причины, обуславливающие те или иные поступки и предотвратить их повторение в будущем, изучить психологические особенности девиантных подростков в целях совершенствования психологической практики и создания основы для разработки эффективных коррекционных мероприятий.

Различные аспекты девиантного поведения изучались и изучаются рядом исследователей и ученых, таких, как: Я.И. Гилинский, Ю.А. Клейберг, Е.В. Змановская, Л.Б. Шнейдер, В.И. Кудрявцев, И.С. Кон.В.Д. Менделевич, А.Е. Личко, С.А. Беличеваи др. Весьма значительными в этой области являются работы А.И. Захарова, К.В. Карпенского, В.Т. Кондрашенко, А.Н. Пастушеня, И.А. Фурманова, И.А. Кудрявцева, И.В. Филиппович и т.д.

Объект исследования: девиантное поведение молодежи

Предмет исследования: социально-психологические установки, и уровень агрессивности молодежи с девиантным поведением.

Гипотеза: для современных подростков с девиантным поведением характерны дисгармоничные социально-психологические ориентации, с превалированием установок на деньги, а также незрелые трудовые ориентации, в сочетании с повышенным уровнем агрессивности.

Цель - изучить феномен девиантного поведения молодежи.

Задачи:

. Рассмотреть основные подходы к изучению девиантного поведения;

2. Раскрыть понятие девиантного поведения;

. Рассмотреть социально-психологические особенности девиантных подростков;

. Выявить основные причины и факторы девиантного поведения;

. Изучить особенности девиантного поведения молодежи, характерные для современного белорусского общества;

. Рассмотреть концептуальные основы профилактики девиантного поведения;

. Охарактеризовать методы и технологии социальной работы с подростками, склонными к девиантному поведению;

. Провести экспериментальное исследование социально-психологических установок и уровня агрессивности молодежи с девиантным поведением.

При написании курсовой работы использовались учебные пособия и учебники по социальной работе, монографии и научные статьи в периодических изданиях, нормативно-правовые акты Республики Беларусь, методический материал.

В исследовании применялся комплекс методов, использование которых обусловлено спецификой исследовательских задач:

Теоретические:

анализ источников и литературы,

анализ законодательной и нормативной базы по профилактике и реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением;

Практические:

"Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере" О.Ф. Потемкиной;

Опросник агрессивности Басса-Дарки.

Оглавление

- Введение

- Теоретическое рассмотрение проблемы девиантного поведения в молодежной среде 1.1 Основные подходы к изучению девиантного поведения

- Понятие девиантного поведения, факторы и причины, способствующие его формированию

- Социально-психологические особенности девиантных подростков

- Особенности девиантного поведения молодежи, характерные для современного белорусского общества

- Профилактика девиантного поведения

- Методы и технологии социальной работы с подростками, склонными к девиантному поведению Глава 2. Экспериментальное исследование социально-психологических установок и уровня агрессивности молодежи с девиантным поведением

- Организационные аспекты постановки экспериментального исследования

- Анализ и обобщение результатов экспериментального исследования Заключение

- Список использованных источников

- Приложения

Заключение

Возрастающая распространенность отклоняющегося поведения детерминирована многими взаимосвязанными факторами, наиболее существенными из которых являются безответственность родителей по отношению к своим детям, кризис духовных ценностей в обществе, пропаганда прагматических, материально ориентированных устремлений, недостаточный уровень материальной обеспеченности многих семей, педагогическая запущенность части представителей молодежи. Девиантное поведение является результатом сочетания широкого спектра различных факторов воздействующих на представителей современной молодежи, соответственно, данная проблема может быть решена путем интеграции сил различных специалистов на разных уровнях.

Список литературы

1. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. - М.: МПСИ, 2005. - 96 с.

2. Карпенский К.В. Психологическая коррекция смысловой регуляции жизненного пути девиантной личности: Монография/К.В. Карпенский; Под ред. Комаровой Т.К. Гродно 2002. - 139 с.

. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений - СПб.: "Юридический центр Пресс", 2004. - 520 с.

. Кошарная Г.Б., Мордишева Л.Н. / Основные подходы к изучению девиантного поведения // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2010. - N 1 (13). - С.70-81

. Беличева С.А. Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: для бакалавров и специалистов: учебное пособие - СПб: Питер, 2012. - 331 с.

. Кетле, А. Социальная система и законы, ею управляющие: пер. с франц. / А. Кетле. - СПб.: Издание Н. Поляков и Ко, 1866. - 313 с.

. Богдан С.С. /Человеческая деструктивность как социокультурный феномен // Известия российского государственного педагогического университета им.А.И. Герцена - 2010. - N 124. - С.310-318

. Дюркгейм, Э. Норма и патология / Э. Дюркгейм // Социология преступности. - М.: Прогресс, 1966. - С.39-44.

. Мертон, Р.К. Социальная структура и аномия / Р.К. Мертон // Социологические исследования. - 1992. - № 3. - С.104-114.

. Коэн, А. Содержание делинквентной субкультуры / А. Коэн // Социология преступности. - М.: Прогресс, 1966. -

. Липай, Т.П. О проявлении стигматизации в процессе образования / Т.П. Липай // Социологические исследования. - 2004. - № 10 (246). - С.140-141.

. Шипунова, Т.В. Социальное исключение, отчуждение, насилие и агрессия как механизмы воспроизводства девиантности / Т.В. Шипунова // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - № 4 (33). - С.120-136.

. Кондрашенко В.Т., Игумнов С.А. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция: учеб. пособие. Минск: Аверсэв, 2004. - 365 с.

. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков М.: Академический Проект; Трикста, 2005. - 336 с.

. Азарова, Л.А., Сятковский В.А. Психология девиантного поведения: учеб. - метод. комплекс - Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. - 164 с.

. Фурманов И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста. - Мн.: НИО, 1997. - 198 с.

. Курбатов В.И. Социальная работа Под общей ред. проф.В.И. Курбатова. - Ростов н/Д: "Феникс", 1999. - 576 с.

. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учебно-метод. пособие / Под ред.М.И. Рожкова. - М.: Владос, 2003. - 316 с.

. Хомич А.В. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. - Южно - Российский Гуманитарный Институт., - Ростов-на-Дону. - 2006 г. - 140 стр.

. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов. - М: Сфера, 2001. - 160 с.

. Девиантное поведение среди молодёжи и меры противодействия / В.А. Бобков и др.; Минский научно-исследовательский институт социально-экономических и политических проблем. - Минск: МНИИСЭПП, 2005. - 132 с.

. Социология. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Скачать: М.: Гардарики, 2001. - 432 с.

. Пастушеня А.Н. Криминальная психология: Учебно-методический комплекс / А.Н. Пастушеня: Минский институт управления. - Мн.: Изд-во МИУ, 2007.176 с.

. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания Текст. / Е.В. Бондаревская. // Педагогика. 1995. - №4. - С.29-36.

. Постановление Министерства внутренних дел Республики Беларусь от 27 октября 2003 года № 242 "Об утверждении Инструкции по организации работы инспекций по делам несовершеннолетних органов внутренних дел".

. Закон Республики Беларусь от 31 мая 2003 года № 200-З "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

. Постановление Министерства внутренних дел Республики Беларусь об утверждении инструкции "О порядке взаимодействия органов внутренних дел, прокуратуры и общественного объединения "Белорусский Республиканский союз молодёжи", Генеральной прокуратуры Республики Беларусь от 31.07.2008 года № 223/21-09д-77.

. Змановская Е.В. Девиантология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: "Академия", 2004. - 288 с.

. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 480 с.

. для студ. высш. учеб. заведений / Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.; Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М.:

. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие "Академия", 2002. - 192 с. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. М.: "Академия", 2004. - 272 с.

. Арефьев А.Л. Девиантные явления в среде учащеся молодежи // Народное образование. - 2003. - № 7 - С. 193-200.

. Крылова Н. Проблемный подросток: его права и возможности. - 2001. - №9. - С.17-25.

. Лукин Н.Н. Творчество как детерминанта профилактики правонарушний детей и подростков // Известия РАО. - 2000. - №4. - С.46-48.

. Нагаев В.В., Толстов В.Г., Толстов В.В. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации девиантов // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2001. - №3. - С.40-46.

. Немировский Д.Э. Мотивы противоправных действий молодежи // СоцИс. - 1992. - № 3.

. Подростки "группы риска" // Практическая психология образования: Уч. пос. для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003. - С.376-401.

. Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - М.: Гном и Д, 2000.

. Самохина А.А. Социально-психологическая деформация как причина деликвентного поведения // Прикладная психология. - 2000. - №3. - С.46-55.

. Селиванова О.А. Личностно-значимые условия реинтеграции "уличного" подростка в социум // Педагогика. - 2004. - №1. - С.56-61.

. Цилуйко М.В. Влияние средств массовой информации на формирование противоправного поведения подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2000. - №1. - С.75-87.

. Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года № 18 "О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях";

. Закон Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка";

. постановление Совета Министров Республики Беларусь от 10 декабря 2003 года № 1599 "Об утверждении Положения о порядке образования и деятельности комиссий по делам несовершеннолетних".